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淺談?dòng)變憾Y儀教育
淺談?dòng)變憾Y儀教育【摘 要】學(xué)前兒童時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性、品德開(kāi)始形成的重要時(shí)期。良好的禮儀教育,對(duì)幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。本人就幼兒園如何開(kāi)展禮儀教育談?wù)剮c(diǎn)看法:1、強(qiáng)化教師禮儀教育的意識(shí),構(gòu)建禮儀組織網(wǎng)絡(luò)。2、在教學(xué)活動(dòng)中貫穿禮儀教育。3、在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透禮儀教育。4、與家庭緊密配合進(jìn)行禮儀教育。5、注重整理,完善教材內(nèi)容【關(guān)鍵詞】幼兒 禮儀教育 管理 幼兒禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作,更是提高全民族素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì),形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究,決定2006學(xué)年為幼兒園“文明禮儀教育年”,在全園廣泛開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。“冰凍三尺,非一日之寒”,孩子禮儀的培養(yǎng),良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)與不斷地提示。針對(duì)目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和我園的實(shí)際情況,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為可以為禮儀教育作一下嘗試一、強(qiáng)化教師禮儀教育的意識(shí),構(gòu)建禮儀組織網(wǎng)絡(luò)。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、為人師表的神圣職責(zé)。而教師儀表又是整個(gè)師者風(fēng)范的重要內(nèi)容之一?梢哉f(shuō),教師儀表的好壞,對(duì)于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成,有著重要的示范和影響作用。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō):“教育以育人為本,以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本,以教師為主體!苯處煵粌H僅是教授知識(shí)的源泉,而且是傳承文明的導(dǎo)師,教書(shū)育人的園丁,以身作則的楷模。組織教師學(xué)習(xí)禮儀教育的重要性,讓教師形成強(qiáng)烈的禮儀意識(shí),是實(shí)施幼兒禮儀教育的重要途徑之一。1、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò),建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織教師學(xué)習(xí)禮儀。2、組織教師制訂學(xué)期實(shí)施計(jì)劃和每月目標(biāo);選擇禮儀教學(xué)活動(dòng),落實(shí)課時(shí)計(jì)劃。3、補(bǔ)充完善考核制度,落實(shí)和促進(jìn)教師的禮儀教育行為。1)落實(shí)檢查。禮儀教師做到每周一小檢,每單位周一大檢。2)樹(shù)立典型,表彰先進(jìn)。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體” 評(píng)選條件。每個(gè)月評(píng)選“禮儀先進(jìn)班級(jí)”一次。每學(xué)年開(kāi)展一次“文明禮儀小天使” 、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體” 和“禮儀教師”評(píng)選活動(dòng),列入學(xué)期考核。3)組織教師開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),例如“我心目中的禮儀教師”演講活動(dòng)、教師禮儀知識(shí)競(jìng)賽等等,成績(jī)優(yōu)秀者在考核中有所體現(xiàn)。二、在教學(xué)活動(dòng)中貫穿禮儀教育。將禮儀教育滲透到各學(xué)科中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好禮儀習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。教師可通過(guò)多種生動(dòng)有趣的活動(dòng),采用多種禮儀教學(xué)形式,激發(fā)幼兒對(duì)禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同,利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中,達(dá)成習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。例如給幼兒講禮儀故事、學(xué)兒歌,表演禮儀情景、唱禮儀之歌等。三、在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透禮儀教育。幼兒禮儀行為是在日常生活中慢慢地形成習(xí)慣的,只有在生活中才能積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這就要求教師把禮儀教育靈活地滲透到幼兒的日常生活的各個(gè)方面,隨機(jī)教育。幼兒在園的日常生活活動(dòng)包括入園、進(jìn)餐、活動(dòng)、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)。教師要為幼兒提供各種各樣的情鏡,制訂各項(xiàng)行為規(guī)則,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體的要求,把禮儀教育內(nèi)容細(xì)化到各環(huán)節(jié)中,并隨時(shí)、隨人、隨地、隨事地進(jìn)行隨機(jī)的教育,才能取得良好效果。1、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”,每天早上由值日老師帶領(lǐng)兩位小朋友 “站崗”,向來(lái)園的小朋友、老師鞠躬問(wèn)好。各班建立“禮儀小天使”,每天輪流派出“禮儀小天使”在門(mén)口做好早晨接待的工作。【淺談?dòng)變憾Y儀教育】相關(guān)文章:
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