小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)(通用20篇)
艱辛而又充滿意義的實(shí)習(xí)生活又告一段落了,相信大家這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,讓我們好好總結(jié)一下,寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)吧。那么實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 1
短短的幾天見習(xí),慢慢回憶,細(xì)細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)感觸還是蠻多的。
第一次見習(xí),在我?guī)缀跏强瞻椎慕處熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆。聽到的很多,看到的很多,學(xué)到的也很多。我想寫一件最能讓我引發(fā)思考的事。
第一個(gè)星期的星期四,我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方課程課。內(nèi)容是關(guān)于一些安全知識(shí)的,上課的形式是選擇題的形式。說(shuō)實(shí)話,課堂氣氛high有點(diǎn)過(guò)了,有些亂糟糟的.感覺。有個(gè)女生問(wèn)我,老師,我覺得很沒意思,我能不能做作業(yè)?我自知這節(jié)課不是很有意義,就回答:“如果你覺得這種氛圍下不會(huì)影響你做作業(yè)的話,你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參加一下!
這個(gè)女生快下課的時(shí)候很嚴(yán)肅地跟我說(shuō):“老師,我覺得你們見習(xí)老師來(lái)上課,還是認(rèn)真上不要玩游戲好!敝笪乙矄(wèn)了其他的學(xué)生,幾乎都是這種答案。
我的感受是,別看他們是四年級(jí)的小學(xué)生,其實(shí)他們是很有思想的。對(duì)于沒有意思、沒有目的的課,他們會(huì)有排斥反應(yīng)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。
(一)課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,不再是聽?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽,其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,根本毫無(wú)作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語(yǔ)速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的`很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就可以了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
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在小學(xué)里,班主任老師就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任老師的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任老師,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任老師的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任老師都要兼課,而班主任老師的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任老師如何將班主任老師工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任老師還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任老師要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任老師的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任老師形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任老師作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來(lái)自班主任老師的自身形象,班主任老師無(wú)言的身教往往能起感化的作用。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3
實(shí)習(xí)目的:
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)基本情況:
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,上好課是最基本的要求。盡管在實(shí)習(xí)前我也曾做過(guò)一些試教活動(dòng),但真正地接觸小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從第一次被叫老師的羞怯到日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般,漸漸的用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己。從學(xué)生到老師,從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)變,這之間要付出的諸多努力超乎想象。一方面,我深感學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境;另一方面也深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。
這教案該怎么寫,課到底該怎么上,帶著諸多疑惑,我正式開始了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的前半部分主要任務(wù)是聽課,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),通過(guò)多看多聽來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)階段的英語(yǔ)課程更注重一種能聽、說(shuō)、讀的技能。我聽了指導(dǎo)老師和年級(jí)組里的其他老師的課,重點(diǎn)在于觀察老師們的教法、教態(tài),學(xué)習(xí)如何編寫教案,如何組織調(diào)控課堂,如何關(guān)注學(xué)生活動(dòng)等。老師們都非常優(yōu)秀,備課充分,上課時(shí)思路清晰、設(shè)計(jì)巧妙,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),而且很有個(gè)人風(fēng)格,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種。這期間我還參加了英語(yǔ)組每周的常態(tài)教研課,而且每堂課后還附帶一堂評(píng)課,聽老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,我還觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的兄弟校教師上的區(qū)教研課。通過(guò)聽不同老師上課,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
在聽課時(shí),我認(rèn)真做好聽課筆記,注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同之處,吸收老師的優(yōu)點(diǎn),記下自己的疑惑。同時(shí),我也十分關(guān)注學(xué)生的情緒、反應(yīng),思考怎樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容能更好的幫助學(xué)生理解并且樂(lè)于接受,還要注意是否會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的'學(xué)生,通常老師們會(huì)適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一目了然。教學(xué)的內(nèi)容雖然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重也做得很好,每次下指令一定會(huì)加上一句“please”,這也是我今后教學(xué)中需要注意的地方。
聽了一段時(shí)間的課之后,我開始走上講臺(tái)。初為人師,難免有些緊張,但本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"快樂(lè)英語(yǔ)"的教學(xué)理念,我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。指導(dǎo)我教學(xué)工作的是我所實(shí)習(xí)班級(jí)的英語(yǔ)老師李桂華老師,她經(jīng)常指導(dǎo)我在上隨堂課時(shí)怎樣講解內(nèi)容,怎樣集中學(xué)生的注意力,怎樣有效地練習(xí)等,幫助我有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,耐心地幫我指出課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,給我提出了不少寶貴意見,并不斷鼓勵(lì)我。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 4
20xx年3月16日到5月23日,我在祁連鄉(xiāng)祁連中心小學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)2個(gè)多月了、實(shí)習(xí)生活是很有意義,讓我初嘗了身為一名教師榮耀,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任、
我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三年級(jí),所教授科目為語(yǔ)文、我班有24名學(xué)生,其中女生11人,男生13人、多為留守兒童,總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差,上期語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名比較靠后,教學(xué)管理起來(lái)較為困難、我的指導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富、
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此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作、班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂,同時(shí)也是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作、班主任一定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、在這實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中我用心的觀摩班主任管理班級(jí)的方式,堅(jiān)持做到全天跟班(早自習(xí)、語(yǔ)數(shù)課、兩操、大課間、班會(huì)課、放學(xué)等)、嘗試著開展了五節(jié)班會(huì)課,同學(xué)生共同探討如何更好的管理班級(jí)、與學(xué)生家長(zhǎng)中少部分有了接觸,并及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)、處理突發(fā)事件兩件、通過(guò)這一個(gè)月的工作,我意識(shí)到作為班主任一定要做到這么兩點(diǎn):
1、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生、
跟著石老師擔(dān)任班主任工作期間,我發(fā)現(xiàn)這些孩子非常的單純,只要你肯用心去了解他們、真心的去親近他們、去喜歡他們,他們就會(huì)獻(xiàn)給你一顆赤誠(chéng)之心、因此班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生、
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、
這里都是農(nóng)村子女,平時(shí)家長(zhǎng)不太重視思想品德、行為習(xí)慣這方面的教育,而這方面從古至今都是極其重要的,在當(dāng)今社會(huì)也越來(lái)越重視,好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生、自然的這項(xiàng)重責(zé)就落到了班主任的頭上,班主任一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)心、以身作則的用各種方式去引導(dǎo)孩子、
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在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色、一個(gè)月的實(shí)習(xí),在教學(xué)方面給做得有特色的是以下幾點(diǎn):
1、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)將適合學(xué)生發(fā)展的方法大膽應(yīng)用于教學(xué)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效、在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我前兩周是見習(xí)部分,在此期間我認(rèn)真觀摩李老師的教學(xué)模式,全程跟班與李老師進(jìn)行交流、后兩周實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真聽取李老師的教學(xué)建議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、斟酌李老師的教學(xué)精髓,感覺收獲頗多、在自己教學(xué)的時(shí)候大膽實(shí)踐,教學(xué)效果很不錯(cuò)。
2、把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做到有效深入的備課。
教學(xué)中最重要的是抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)、備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的'思路、我們這些實(shí)習(xí)老師在這方面普遍表現(xiàn)的比較弱,教學(xué)時(shí)總想教給學(xué)生更多的知識(shí),但一節(jié)課的時(shí)間終究有限,切入的點(diǎn)過(guò)多講的不夠透徹學(xué)生接受不了,似乎什么都講到但其實(shí)學(xué)生什么似乎都沒學(xué)到、因而,一定要抓住重難點(diǎn),緊緊圍繞兩者進(jìn)行教學(xué)。
3、及時(shí)輔導(dǎo),查缺補(bǔ)漏
三年級(jí)語(yǔ)文內(nèi)容對(duì)于我班部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有難度,需要及時(shí)的去個(gè)別輔導(dǎo)他們,幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心、根據(jù)心理學(xué)來(lái)說(shuō)小學(xué)生的遺忘規(guī)律是從快到慢再到穩(wěn)定,在教學(xué)時(shí),通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
在這1個(gè)月里,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)、這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí),我將會(huì)在剩下的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力、實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長(zhǎng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 5
我于20xx年3月2號(hào)到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì),會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主 任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級(jí)五年級(jí)1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
下面,我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)
1. 概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級(jí)1班,班級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2. 聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問(wèn)題的透徹,房亞琴老師的親和且精細(xì)到位,沈曉媛老師那無(wú)可挑剔的板書,郭銀江師無(wú)可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會(huì)讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師!
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí),和他們作對(duì)比,我清楚的看到自己的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。
3. 講課。在聽了大概有半個(gè)月之后,我就開始了我的講課過(guò)程。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘,對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過(guò)缺點(diǎn)還是有的,比如在講臺(tái)上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí),算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語(yǔ)音和教態(tài)比較好,但是開頭過(guò)于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時(shí)間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
4. 問(wèn)題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題:比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開,由于方言問(wèn)題、語(yǔ)氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語(yǔ)言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過(guò)自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問(wèn)題在實(shí)習(xí)的過(guò)程中都還是得到一定的改善,雖然有些問(wèn)題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過(guò)自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。
二.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)
1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級(jí)1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
2.日常工作。
在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。
督導(dǎo)學(xué)生做課件操。
協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問(wèn)題。
每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會(huì)。
每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績(jī)以及學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
2.活動(dòng)組織與指導(dǎo)。
策劃并舉辦“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂(lè)”主題班會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
四.收獲
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)的.過(guò)程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說(shuō)明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過(guò)實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)诟拭C民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn),通過(guò)實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>
3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長(zhǎng)。
4.如何上好一次班會(huì)課。通過(guò)“我成長(zhǎng),我收獲,我快樂(lè)”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。
6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來(lái)的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)小學(xué)生,最終都要面對(duì)升學(xué),所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。
五.不足
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中還是凸顯出了自己的一些問(wèn)題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),需要經(jīng)過(guò)下課查找資料來(lái)完成學(xué)生所提出的問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃通過(guò)剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 6
10月份起,實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。
實(shí)習(xí)開始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等。可喜的是,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的`作用還將大大加強(qiáng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課,我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課,起到了很好的效果。
這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí),我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話,二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 7
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的過(guò)程,而實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
作為實(shí)習(xí)生我沒有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒有注意到的,比如對(duì)課堂情景教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)生的身心需要、與學(xué)生提出有價(jià)值意義的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),上課時(shí)的激情等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。
現(xiàn)在已臨近期末考試了,20xx年12月20號(hào)下午,我們語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師與指導(dǎo)老師進(jìn)行了開會(huì),會(huì)議的內(nèi)容:如何輔導(dǎo)學(xué)生期末考試。大家都分享了自己的復(fù)習(xí)方法,指導(dǎo)老師也一一提出我們需要在哪些方面的問(wèn)題,例如課文的重點(diǎn)詞語(yǔ),句段,每個(gè)單元語(yǔ)文園地的內(nèi)容,以及教他們解題的方法,尤其是如何轉(zhuǎn)化作文。我們進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)鐘頭的會(huì)議!叭サ谋M管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?”回想朱自清先生的《匆匆》,我現(xiàn)在有了深刻的體會(huì)。
時(shí)光總是匆匆的流逝,“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?”
你知道的,我知道的:人應(yīng)該在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的潛能,勇敢的飛向心里的夢(mèng)想。
在xx小學(xué),我與老師們一起工作,一起住校,一起生活。在辦公室里,每一天都有新鮮的話題,我們一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生)有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)良,但是在性格、生活方面存在問(wèn)題;有的學(xué)生成績(jī)總是提不上來(lái),喜歡做小動(dòng)作,遲到,不按時(shí)交作業(yè);有的學(xué)生愛打架,欺負(fù)同學(xué),“惹是生非”,……而作為老師的我們?cè)撛鯓咏鉀Q這些問(wèn)題,采取哪些合適的方法來(lái)幫助他們。在處理這些問(wèn)題當(dāng)中,我看到了老師們都是有針對(duì)性的進(jìn)行教育學(xué)生。
在處理學(xué)生問(wèn)題中,我覺得xx小學(xué)的一位老師處理最好。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良的.行為,總能找到合適的方法來(lái)解決問(wèn)題,并且能讓學(xué)生知錯(cuò)能改,心服口服。她是六年級(jí)的班主任、xx小學(xué)的主任,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。我真的很佩服這位老師,果然是名不虛傳!在工作上嚴(yán)肅認(rèn)真,在備課中求真務(wù)實(shí),在上課時(shí)采取多媒體教學(xué),能開闊學(xué)生的視野。在閑暇的時(shí)候,蒙老師也給我了指導(dǎo),作為“預(yù)備教師”的我該在哪下功夫,該具備什么樣的知識(shí),我在上課哪方面不夠好,她也一一的指導(dǎo)。我深深體會(huì)到:作為一位老師,要有淵博的知識(shí),才能算得上真正意義上老師。
12月已經(jīng)進(jìn)入期末考試了,xx小學(xué)已在緊張的進(jìn)行教學(xué):上課、測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)在提倡素質(zhì)教育,分?jǐn)?shù)已不是唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),但還是要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的能力。自然而然,考試的分?jǐn)?shù)是學(xué)校、教師、學(xué)生關(guān)心的結(jié)果。相信,在這個(gè)時(shí)候,每一個(gè)學(xué)校都在安排復(fù)習(xí)備考。
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)快樂(lè)與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在xx實(shí)習(xí)的這3個(gè)月將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月及快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 8
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)。總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開始上課的,但我并沒有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的.上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。
做好備課工作。
現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,李老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn),有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。
上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 9
我們一組9人到龍泉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),師范生組長(zhǎng)小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)[智庫(kù)]。60天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是有意義的。因?yàn)樗粌H讓我們真正踏上了講臺(tái),讓我們真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任,而且讓我們第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功。
龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越,設(shè)備也并不算齊全。
但是,那里的老師非常有經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平高,且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因?yàn)槿绱,我們從不同的老師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天,我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面并且開了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議。會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況,以及在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的問(wèn)題和分配的指導(dǎo)老師的情況,同時(shí)對(duì)于我們也提出了要求:備課的難度要控制好,盡量把知識(shí)以活潑生動(dòng)的形式教給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了五個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)方面。
作為一名實(shí)習(xí)教師,我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生,虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間,我們都認(rèn)真聽各個(gè)原任課老師的課。認(rèn)真做好聽課筆記,注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起討論原任課老師的課,哪些地方我們應(yīng)該學(xué)習(xí),應(yīng)該怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)巧妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然,每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我們學(xué)習(xí)的'地方,課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。
同時(shí),我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵,上好第一節(jié)課,容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。還沒來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)集體備過(guò)這些內(nèi)容,但現(xiàn)在我們要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)集體備課。對(duì)于第一堂課,我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備,并在組內(nèi)試講,組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議,實(shí)習(xí)總結(jié)《師范生組長(zhǎng)小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》。試講—修改—試講,這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功,但也有很多需要改進(jìn)的地方,我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下次做得更好。
我們組都堅(jiān)持做到:每上一節(jié)課前都認(rèn)真集體備課、試講、修改教案……并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,虛心聽取他的建議;組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評(píng)課;每上完一節(jié)課,我們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣,有哪些要改進(jìn)的地方等,有什么方法經(jīng)驗(yàn),我們都會(huì)在組內(nèi)討論交流。同時(shí),每位指導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽指導(dǎo)的學(xué)生的課,給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)工作開展得較為順利,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象!由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師和指導(dǎo)老師何老師的悉心指導(dǎo)與幫助,我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐證明一切,我們組三名代表上了三節(jié)公開課,非常成功,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。
二、班主任工作。
去到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,我們已分好誰(shuí)帶哪個(gè)班。接著就學(xué)校就介紹各班班主任和任課老師給我們認(rèn)識(shí),我們都急著找各班主任了解班級(jí)情況,很快的了解自己所帶班級(jí)的情況特點(diǎn)。
第二天開始我們就根據(jù)各班主任的要求做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和傍晚我們都很早就到了學(xué)校,督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生;在我們的努力下,工地和教室都是干干凈凈的。我們每天都跟課間操,看到哪些同學(xué)不做操的,都會(huì)另外找時(shí)間跟他(她)聊聊,鼓勵(lì)他(她)以后要認(rèn)真做課間操。同時(shí),我們都積極配合原班主任的工作。比如:勞動(dòng)課的時(shí)候,我們按照原班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間,我們一直是跟班的,并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流,增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。課后,我們也很注重輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,我們會(huì)耐心地給他們講解。
在班主任工作方面,每個(gè)班主任的工作方式都不一樣的,但經(jīng)驗(yàn)都很豐富,有很多經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如果我們?cè)诎嘀魅翁帉W(xué)到好的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),都會(huì)在組內(nèi)展開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次,我們組的班主任告訴我,對(duì)付難搞的學(xué)生,不要急著批評(píng)他或處罰他;平時(shí)的一些不好表現(xiàn)先放在眼里,讓他猜不透你,等收齊證據(jù)一下就“治”得他心服口服的。我們都說(shuō)這種方法很高明,班主任難免會(huì)碰上這么難搞的學(xué)生這一招我們得學(xué)學(xué)。
時(shí)間過(guò)得非?,當(dāng)我們真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得我們都學(xué)到了很多,特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。
三、教育調(diào)查。
實(shí)習(xí)的第一周我們開始觀察自己所帶的班級(jí)的情況,并根據(jù)自己所帶班的情況制定相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周我們都利用班會(huì)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái),并且把我們所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。比如針對(duì)部分學(xué)生在校無(wú)所事事、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況,我們開展一個(gè)主題為“感恩”的主題班會(huì)。
四、其他工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校有時(shí)候經(jīng)常有老師請(qǐng)假或者外出聽課,我們?cè)诙潭痰膬蓚(gè)月內(nèi)差不多代了一百多節(jié)課。短短的兩個(gè)月中,我們收獲很大,讓我們?cè)诙萌绾紊虾米约旱膶I(yè)課的同時(shí),對(duì)于其他課程也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),兩個(gè)月的磨練,兩個(gè)月的努力,短短的兩個(gè)月卻讓我們受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)教師,我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活,讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
最后我們想衷心感謝龍泉小學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師,給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。在此,對(duì)所有給予過(guò)我們指導(dǎo)、支持和幫助表示衷心的感謝!
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 10
燈閃閃,月幢幢,太陽(yáng)還沒起床,我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的,這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。xx小學(xué)要早出晚歸,但學(xué)校師資很好,給的時(shí)慷慨,老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。
驀然回首六周實(shí)習(xí),我們都迅速成長(zhǎng)了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝學(xué)校安排的實(shí)習(xí),感謝xx小學(xué)?纯醋约旱谝惶玫囊曨l,簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對(duì)我堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。每次授前指導(dǎo)老師都會(huì)把我叫去對(duì)著ppT講一遍,幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),講得不好的,她會(huì)模擬示范給我看。余時(shí)間,我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方,有一面很大的鏡子。)對(duì)著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié),老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一句:比上次好多了。經(jīng)過(guò)一次又一次的備磨上,再反思,果真一次比一次有進(jìn)步,過(guò)程有多痛苦,結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘,一分收獲”是很在理的。
除了教學(xué)方面,我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑,動(dòng)作夸張不規(guī)范,蔣老師沒有過(guò)多批評(píng)他們,而是叫她們揮100次手臂,等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下,問(wèn)感覺如何。孩子們齊聲回答:手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說(shuō):揮三十幾下就酸了,如果繼續(xù)揮下去,我們的手臂就可能會(huì)受傷。要學(xué)會(huì)適可而止,做操,做其他事情都一樣,要把握一個(gè)度,不能太過(guò)分。太過(guò)分就容易出意外,太過(guò)分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)?shí)踐,有了感受,再對(duì)其講述道理,而不是直接簡(jiǎn)單批評(píng)她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的,還聽過(guò)其他老師上,感覺xx小學(xué)很友愛,是那種不會(huì)喊口號(hào),會(huì)實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐,老師會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生傾聽,挪桌椅的時(shí)候也會(huì)表?yè)P(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級(jí),老師上會(huì)關(guān)注全局,堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師,教授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
這是成長(zhǎng)的六周,聽聽學(xué)校老師上,偶爾也去聽聽隊(duì)友上的,聽正式老師上是直接學(xué)習(xí),聽隊(duì)友上相當(dāng)于在反思自己,因?yàn)榭梢詮乃齻兩砩峡吹阶约旱挠白,看到她們存在的?wèn)題,就會(huì)反思自己是否也會(huì)這樣,然后自己上就會(huì)加倍注意。同時(shí),在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,自己也在不斷學(xué)習(xí)著,以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點(diǎn)出發(fā),實(shí)踐了才明白,應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生,反問(wèn)問(wèn)自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的,從學(xué)情出發(fā)不是說(shuō)說(shuō)而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè),感覺這極易令人變得平庸,學(xué)高為師,身正為范。
我記得在還沒實(shí)習(xí)之前,同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō),實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后,我才覺得,最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài),從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來(lái)的,還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校,見到你真正的學(xué)生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。
鈞到學(xué)生的那一刻,我還是忍不住有些激動(dòng),有些興奮,還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗,大方多了,一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí),止不住一臉的興奮與好奇,圍著你,爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情,讓我心里暖洋洋的`。
頭一個(gè)星期,我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道,一聽嚇兩跳。一是,原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課,一邊記下每個(gè)老師上課的思路,還有她們所用的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),上課講話的,做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí),偷偷在課堂上走動(dòng)?吹梦倚睦锸前螞霭螞龅。
所以,從第二天開始,我就跟老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察,也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),在監(jiān)督他們?cè)缱x,早操,眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們,遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。
我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),簡(jiǎn)直是讓我打開眼界。放了學(xué),整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學(xué)找來(lái),問(wèn)他們?nèi)毕脑颉?/p>
說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),我讓他們先分工,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),走廊,還有倒垃圾,管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見成效,我便趁熱打鐵,對(duì)于那些變現(xiàn)好的,我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng),被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好,而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信,但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心,也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為一名非師范生,在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,我絕望了?匆娍佳械娜兆右惶焯斓钠冉,我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間,近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的是,我愛上了這片土地,樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省窺中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語(yǔ)課堂中,我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教?匆娝麄円?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),我有說(shuō)不上的感覺。想起了“桃李不言,下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,我本身是沒有信心教好他們,但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,我開始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化,使他們能夠主動(dòng)接受并消化。
由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ),我使用的是全英文授課模式。剛開始,他們既覺得新鮮但有感覺很吃力,看見他們梁上茫然地表情,我沒有放棄,只是用英文剛細(xì)致的'講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候,我看到了效果,課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。
雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題,但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué),他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過(guò)這段時(shí)間的上課,我覺得教育不僅在傳授知識(shí),更重要的是改變他們的價(jià)值觀,讓他們形成自己獨(dú)有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。
最后,在考研還有75天的時(shí)候,我并沒有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實(shí)地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 12
我在xx小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月,二(15)班也叫篤行班,班級(jí)的口號(hào)是至誠(chéng)盡性,博學(xué)審問(wèn),慎思明辨,睿智篤行,我天天坐在教室的后排,與活潑的朋友們玩耍接觸,同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級(jí)同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃、實(shí)習(xí)時(shí)間很短,但我的收獲很多、接下來(lái)我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒進(jìn)班之前,我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情,只要對(duì)的打鉤,錯(cuò)的打叉,最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了,但實(shí)際上花花師父對(duì)作業(yè)批改的過(guò)程是很嚴(yán)格的,首先在批改過(guò)程每一類作業(yè)都要有不同的'批改方法,在習(xí)字冊(cè)要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)(免寫一列),字好的同學(xué)雖然要表?yè)P(yáng),字差的同學(xué)更要注重表?yè)P(yáng),偶爾的免寫?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步,學(xué)生受到鼓舞,在下一次寫字過(guò)程中就會(huì)加倍努力、
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié),學(xué)生上臺(tái)演講,其余同學(xué)舉手點(diǎn)評(píng),從站姿精神、三級(jí)音量、時(shí)間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對(duì)他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法,完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神,一方面鍛煉了演講者的勇氣,另一方面培養(yǎng)評(píng)價(jià)者的邏輯思維能力、更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能,從小提升學(xué)生各方面的能力,有利于他們適應(yīng)日后各種大場(chǎng)合、
關(guān)于低年級(jí)識(shí)字
低年級(jí)在識(shí)字上面存在很大的不平衡,主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫,會(huì)背不會(huì)默,這在考試中是最吃虧的、從文識(shí)字是低年級(jí)最常用的方法,當(dāng)然也有看圖識(shí)字,古字識(shí)字等,我請(qǐng)教過(guò)花花老師,她指出識(shí)字分一類字二類字,從文識(shí)字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義,根據(jù)句子語(yǔ)境猜測(cè)意思,再拓展組詞,如此以往,學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本,增加基礎(chǔ)知識(shí)積累、在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心,比如寫一個(gè)畫字:一橫短,田字橫豎在中間,橫折豎框在下面,再比如渴VS喝,渴了要水,三點(diǎn)水;想找水喝,張口喝、諸如此類妙趣橫生的順口溜,讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字、
關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評(píng)價(jià)本,老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理,讓他們勇于、先于、樂(lè)于自我提升、雖然只是一顆小小的蘋果,一張星星卡,可能最后兌換出只是一包小小的零食,一顆糖,但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情,那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng),小孩子真的很單純,成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對(duì)他們的意義有多大、
小結(jié)
在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)小學(xué)教師這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)還是模糊,實(shí)習(xí)之后,我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山,巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛和信任是一種偉大而神奇的力量、教師載有愛和信任的目光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖案、”我走進(jìn)學(xué)生,學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮,幾年之后,我想我會(huì)用加倍的愛與信任回饋學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè),走進(jìn)這些純真的童年心、
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 13
進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近兩年,今年,我們迎來(lái)了在校期間的第一次實(shí)習(xí)。按照學(xué)校的安排,我們懷著緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)到了金華市婺城區(qū)青春小學(xué)。初為人師,對(duì)于我們師范生而言,卻是件極具挑戰(zhàn),又頗富誘惑的事情。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,教會(huì)我有意識(shí)地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高了我的實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我們對(duì)自身的一種檢測(cè),這次實(shí)習(xí)過(guò)后,我深刻明白了自身的諸多不足,為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,我要更認(rèn)真地總結(jié)此次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積累各方面能力尋找方向。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師周老師以及班主任謝老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的成功。
課堂教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間前三天是見習(xí)工作,主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。現(xiàn)在聽課和前一次的見習(xí)不一樣了,上次的.聽課是以學(xué)生的角度聽的,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí),而這次是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽課,要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況,還要觀察學(xué)生的認(rèn)知情況和全班的整體水平。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的是三年級(jí)的課程,所以前三天的見習(xí)時(shí)間,我聽的課以指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課為主,每次的聽課我都認(rèn)真做好聽課筆記,聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。
接下來(lái)的日子就是講課。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考自己教授的知識(shí)點(diǎn)在哪,用什么方法講課,以什么形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性等。在課堂上除了將課講明白,還要有組織管理班級(jí)的能力,因?yàn)槭谡n過(guò)程中有許多問(wèn)題可能發(fā)生,例如學(xué)生的答案在我們的預(yù)設(shè)之外,學(xué)生注意力不夠集中。這些問(wèn)題在實(shí)習(xí)生的課堂上尤其容易出現(xiàn)。
5月9號(hào)我第一次走上講臺(tái)上新課,在這之前我寫好教案后先給周老師審查,然后我再不斷進(jìn)行修改,最后是在教室里面對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行試講,上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的映像,還根據(jù)周老師的提示,列出了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),標(biāo)出每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單,可是要把知識(shí)點(diǎn)講解到讓所有學(xué)生都能說(shuō)出其中的道理卻是一件很難的事。由于我從來(lái)沒有上過(guò)講臺(tái),在前一天我緊張得失眠,試講了好幾次,反復(fù)推敲了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。
當(dāng)我懷著忐忑的心情上了講臺(tái),發(fā)現(xiàn)面對(duì)學(xué)生的那一刻,我感覺自己并不那么緊張了,這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。課后周老師對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià),指出了我的很多不足之處:
1、課堂提問(wèn)指向性不明確(我先提出一個(gè)問(wèn)題,沒有等學(xué)生想明白,就提出了第二個(gè)問(wèn)題,使得一部分學(xué)生還在思考第一個(gè)問(wèn)題,有一部分學(xué)生就在向第二個(gè)問(wèn)題,導(dǎo)致后面學(xué)生跟不上我的思路,開小差。)
2、沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。(由于我總想著自己的能夠按教案上的流程走完,總是沒有給學(xué)生充足的思考時(shí)間和展示自己答案的時(shí)間。)
3、對(duì)于該強(qiáng)調(diào)的概念和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還不夠。
4、教學(xué)活動(dòng)之后,我沒有及時(shí)讓學(xué)生收好學(xué)具,導(dǎo)致學(xué)生因?qū)W具在手而開小差。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià),回去后我認(rèn)真地反省,不斷地思考如何改正,爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠改正。在接下來(lái)的課中我也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題,但總算還是在一次次的實(shí)踐中不斷地進(jìn)步了起來(lái)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 14
在20xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街小學(xué)度過(guò)了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間,我服從學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),不遲到,不早退,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,參加實(shí)習(xí)學(xué)校的一切活動(dòng)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,自重自律,為人師表,教書育人。
實(shí)習(xí)的第一天開始就嚴(yán)格規(guī)范自己的衣著打扮,教師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂,嚴(yán)肅而不失態(tài),才能體現(xiàn)教師嚴(yán)于律己的風(fēng)范,才能給人信服感;其次,規(guī)范的著裝也是為了師生互動(dòng)教學(xué)是傳遞感情,教學(xué)信息以及不分散學(xué)生注意力的需要。在實(shí)習(xí)期間,我授課20課時(shí),課前我刻苦鉆研教材,內(nèi)容熟悉,深入了解學(xué)生學(xué)情,備課認(rèn)真,虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,教案完整;課堂教學(xué)目的明確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)抓得準(zhǔn),內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng),能用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢,和學(xué)生雙邊互動(dòng),課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時(shí)還準(zhǔn)備小禮物,激發(fā)學(xué)生的上課積極性。在此期間,我學(xué)習(xí)到很多與學(xué)生相處的方法和技巧:對(duì)于學(xué)生應(yīng)恩威并施,既讓他怕你,又不拉大距離,讓他知道你關(guān)心他,為他好,又要樹立自己在孩子心里的威信。
小學(xué)生正處在身體和心里健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期,所以小學(xué)班主任的工作繁雜,任務(wù)重大,對(duì)孩子的.道德培養(yǎng)和性格塑造要加以重視。如小學(xué)生之間常發(fā)生的矛盾、糾紛事件的處理,作為班主任老師在處理時(shí),要全面了解事情過(guò)程,對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題則尋找目擊證人,憑著“公平、公正”的原則,獎(jiǎng)罰得當(dāng),既讓學(xué)生信服,又起到告誡作用。
本次實(shí)習(xí),收獲頗豐,向有經(jīng)驗(yàn)的在職教師學(xué)習(xí)到很多寶貴的實(shí)踐教學(xué)技能和技巧,與學(xué)生相處融洽,受到學(xué)生的歡迎和喜愛,度過(guò)了相當(dāng)寶貴、充實(shí)、愉快的兩個(gè)月,更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的信念和決心。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 15
時(shí)光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬(wàn)千,有感傷,有不舍,還有對(duì)老師深深的感激之情。
3月5號(hào)隨著校車一起來(lái)到長(zhǎng)安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛的孩子們……
六周的實(shí)習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)樽约航K于是老師了,雖然只是實(shí)習(xí)老師,擔(dān)心是因?yàn)檫@是我第一次上語(yǔ)文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請(qǐng)教了該如何上好一堂作文課,因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒有去了解,原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂,最后卻變成了我在自說(shuō)自導(dǎo),實(shí)在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的`進(jìn)步,上課的水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛的好老師就更難了,不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿活力又不至于太過(guò)吵鬧…..剛開始的時(shí)候感覺真的好難哦,有點(diǎn)想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對(duì)還是錯(cuò),不過(guò)看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽著他們說(shuō)“吳老師,我們喜歡你,你什么時(shí)候要給我們上課啊”,我就覺得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛的好老師。
雖然離開了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我一輩子的回憶,雖然有點(diǎn)累,但卻很充實(shí),也很快樂(lè)!
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 16
經(jīng)過(guò)上學(xué)期開展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育實(shí)習(xí)之后,這個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展,但是與上個(gè)學(xué)期不同的是,本學(xué)期的教育實(shí)習(xí)為期只有一周卻是全天制的形式,從變化來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)將可以更加詳細(xì)的了解小學(xué)教師一周里所有時(shí)間的工作。
連續(xù)一整周的教育實(shí)習(xí),目的在于通過(guò)觀摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng),使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求,讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力。
另外,比起上學(xué)期單一的每周一下午的實(shí)習(xí),一周的實(shí)習(xí)更能使我們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義,初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法,掌握班主任工作的基本技能,增強(qiáng)做好班主任工作的信心和能力。通過(guò)一周這種經(jīng)常性的實(shí)習(xí),可以培養(yǎng)我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神,從而提高我們的科研、教研能力,使我們?cè)趯I(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉,從而更加熱愛教育事業(yè)。
對(duì)比上學(xué)期的在佛山一小實(shí)習(xí),本學(xué)期的實(shí)習(xí)安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)1925年建校,是一間校風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué),好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓(xùn),小同學(xué)們都可以倒背如流了。看了元甲小學(xué)的早操以及一些實(shí)踐活動(dòng),看得出相對(duì)于市一小的注重嶺南文化――粵曲以及粵劇的傳承,元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承,這些應(yīng)該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。對(duì)比于上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的二年級(jí)來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)三年級(jí)的情況又有很大不同。不知是實(shí)習(xí)年級(jí)上的差別,還是校風(fēng)校紀(jì)上的差別,從上課到自習(xí),元甲小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級(jí)的同學(xué)優(yōu)秀。
一周的.時(shí)間里,學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽八節(jié)課,我積極主動(dòng)地爭(zhēng)取多聽課,因?yàn)槲抑酪猿蔀橐幻處煘槟繕?biāo)的我必須了解以及熟練上課的以及班級(jí)管理的所有流程,小學(xué)時(shí)的記憶遙遠(yuǎn),我已記不清當(dāng)年我的導(dǎo)師們是如何上一節(jié)課的了,因此,只有這個(gè)機(jī)會(huì)能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天,我聽了五堂課,第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成,但是,我還要繼續(xù)聽。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)的聽課是不一樣的,不再是聽老師講些什么,為什么,而是觀察老師如何安排教學(xué)內(nèi)容,如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。我不僅聽自己班級(jí)老師的課,還去聽其他班級(jí)老師的課,主要聽語(yǔ)文課,做好聽課記錄,熟悉流程,形成對(duì)比,取精去糟。
幾天的聽課下來(lái),也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)則”,例如,語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的,時(shí)間不夠用的時(shí)候,諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊(duì)”、“托管”這些課都會(huì)“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀的實(shí)習(xí)老師不禁會(huì)思考,當(dāng)初設(shè)計(jì)這些課程安排的目的何在?既然安排與實(shí)際實(shí)施不符,又何不直接設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排?何必弄虛作假騙誰(shuí)呀!
課后,我也積極地和老師交流,特別是我自己所在班級(jí)的班主任――指導(dǎo)我實(shí)習(xí)工作的導(dǎo)師,要學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很慶幸,我的導(dǎo)師是一個(gè)隨和的人,非常愿意把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我,以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區(qū)別,也向我闡明“潛規(guī)則”確實(shí)存在。她把班主任工作說(shuō)得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理――班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級(jí)的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有,并不是每個(gè)老師都像我的導(dǎo)師那樣易于溝通,出于某些我不知道的原因,有些老師不愿意實(shí)習(xí)生聽他的課,或者對(duì)實(shí)習(xí)生態(tài)度較差,這些都是我們實(shí)習(xí)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)、心理磨練期。
當(dāng)我向?qū)熈私庥嘘P(guān)家訪方面的問(wèn)題時(shí)認(rèn)識(shí)到,跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同,目前多數(shù)班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了,因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都不喜歡老師到家中拜訪,這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊(duì)工作》中,家庭因素是影響學(xué)生人格發(fā)展的重要因素之一,學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題有時(shí)必須從家庭方面找原因,但是如果由于家長(zhǎng)或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪,改成其他更簡(jiǎn)單的訪談形式,我認(rèn)為對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成一定的不利,至少在了解學(xué)生真實(shí)、具體的情況方面又少了一種直接途徑,所以我認(rèn)為家訪是很有必要的。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的,導(dǎo)師告訴我,她也從實(shí)習(xí)老師走過(guò)來(lái),她明白很多實(shí)習(xí)生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系,她不提倡實(shí)習(xí)生與同學(xué)們關(guān)系太親密,因?yàn)閷?shí)習(xí)生駕馭學(xué)生能力不足,如果與學(xué)生打成一遍,就再難形成一種作為老師的威嚴(yán),學(xué)生便會(huì)不受控制,因此,實(shí)習(xí)生剛開始的態(tài)度必須是嚴(yán)肅的。實(shí)習(xí)第一天我就向?qū)熑〉靡环莅嗉?jí)座位表,想盡可能在一周內(nèi)與學(xué)生多接觸多溝通,細(xì)心觀察,至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎,真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀察的,班主任的工作,就是對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。雖然到目前為止,教育界都沒有這樣一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),是否對(duì)所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法,對(duì)所有學(xué)生都一視同仁,就是對(duì)他們公平的呢?
一周的實(shí)習(xí)受益良多,所有未知的答案會(huì)在未來(lái)慢慢的教育生涯中繼續(xù)尋找和探討。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 17
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),頂崗實(shí)習(xí)是我們走向教師職業(yè)的第一步,也是我們積累經(jīng)驗(yàn)的重要階段。眼看為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)之旅就要結(jié)束了,有興奮,有激動(dòng),但更多的卻是舍不得和感激。靜下心來(lái)回想一下,這半年的實(shí)習(xí)日子中有苦也有甜,但總的說(shuō)來(lái)對(duì)我有著莫大的好處的,不僅讓我得到了一定的鍛煉,積累,了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。
在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里,我現(xiàn)在每天都要講課,批改作業(yè),找出學(xué)生們的知識(shí)薄弱點(diǎn),然后更好的幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我可以從中學(xué)習(xí)到批改作業(yè)的藝術(shù),比如,如何給小學(xué)生的作業(yè)劃分等級(jí)、如何給小學(xué)生的作文寫批語(yǔ)等,這些看似微小的問(wèn)題卻很能影響小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。我們每天還會(huì)幫助老師管理班級(jí),比如看小學(xué)生做操、監(jiān)督他們值日等。有的時(shí)候也需要給個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我從中領(lǐng)會(huì)了很多。
我覺得當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師最重要的是一定要先在學(xué)生面前樹立威信。記憶特別深刻的另一個(gè)班級(jí)的班主任說(shuō)的一句話:做老師,千萬(wàn)不能在一開始的時(shí)候就和學(xué)生們做朋友,一定要先樹立一定的威信,然后慢慢的再和學(xué)生們做朋友。剛開始的時(shí)候,我很不能理解這句話,滿以為這只是一種比較傳統(tǒng)的師生相處模式,心里并不認(rèn)可?墒锹奈野l(fā)現(xiàn),樹立威信是一件很重要的事情。在給他們講了三節(jié)課的習(xí)題之后,我就問(wèn)那些孩子們?yōu)槭裁次抑v課他們都不仔細(xì)聽,而董老師講課他們都那么積極,是我講的方法不好東嗎?學(xué)生告訴我說(shuō):因?yàn)槟銢]有閆老師兇。我仔細(xì)觀察過(guò)學(xué)生們上不同的課的狀態(tài),每當(dāng)閆老師上課的時(shí)候,課堂氣氛就活躍,學(xué)生們的注意力也會(huì)相對(duì)集中;而當(dāng)其他老師上課時(shí),課堂氣氛顯然沒有那么好,而且發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很多時(shí)候都是老師講老師的,他玩他的。像其它的類似于健康教育的課更是可以想象。通過(guò)和同學(xué)的交流發(fā)現(xiàn):在孩子們中間普遍存在因?yàn)槔蠋煹暮闷舛捌圬?fù)老師”的情況。當(dāng)然,這里的“欺負(fù)”并不是實(shí)際意義上的欺負(fù),而是指孩子們會(huì)因?yàn)槟硞(gè)老師脾氣比較好,而選擇在這個(gè)老師的課堂上肆意妄為。有的老師就是喊破了嗓子也管不住他們,而閆老師只要皺皺眉頭不說(shuō)話,他們就會(huì)很自覺的慢慢安靜下來(lái)。由此可見,老師在學(xué)生心里樹立威信是一件很重要的事情。
永遠(yuǎn)不要放棄班里的任何一個(gè)孩子。因?yàn)槊總(gè)孩子的個(gè)性不同、所接觸的環(huán)境也不同,所以不能用同一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)孩子。與孩子們接觸的第二天,我就很輕易的發(fā)現(xiàn)了我所在的班級(jí)的幾個(gè)特殊的孩子——即老師所說(shuō)的問(wèn)題孩子。讓我記憶比較深刻的是班上公認(rèn)成績(jī)最差的孩子,據(jù)說(shuō),還曾因?yàn)槌煽?jī)一直很差差點(diǎn)被學(xué)校開除了。他當(dāng)然屬于那種被老師扣留補(bǔ)習(xí)的孩子,因此平常我經(jīng)常看著他背書、看著他默寫。雖然每次都被扣留先來(lái)補(bǔ)習(xí),但似乎從沒有人想過(guò)他會(huì)把任務(wù)完成了,老師也從來(lái)都不會(huì)去催促他。于是,我就把他叫到旁邊,找一個(gè)相對(duì)很容易背誦的內(nèi)容要求他限時(shí)背誦。第一天好像沒什么作用,他依舊我行我素?墒呛髞(lái)兩天,我就發(fā)現(xiàn)他開始變得比之前要積極了,開始主動(dòng)找我了。雖然他所能做到的根本就沒有辦法和一般的孩子相比,但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的進(jìn)步。記憶特別深刻的是有一天,他特別跑到我身邊拽著我說(shuō):老師,謝謝你。孩子們都很好奇的問(wèn)我他為什么說(shuō)謝謝,我想我很清楚的知道這是為什么。我無(wú)法想象他能夠?qū)ξ艺f(shuō)出謝謝,我無(wú)法想象他這樣做的時(shí)候會(huì)是一種什么樣的心情,而他卻還僅僅只是一個(gè)二年級(jí)的孩子。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),他究竟是被漠視了多久才會(huì)對(duì)我小小的關(guān)注說(shuō)謝謝。那我走了之后,他又會(huì)是一種什么樣的生活呢?
我最大的感觸主要是以上兩點(diǎn),不過(guò),總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)還是學(xué)到了很多。例如:班級(jí)里的`座位采取每天后移一排,兩周左右調(diào)換一次,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,很好的保護(hù)了全班孩子的眼睛;每次班里紀(jì)律特別不好的時(shí)候,老師并不是大聲訓(xùn)斥,而是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生“1、2、3,快速坐端正”這樣一個(gè)好的習(xí)慣來(lái)吸引孩子們的注意力,維持課堂紀(jì)律。
實(shí)習(xí)的這些日子,每一天的都要早早的就起床,然后就要匆匆忙忙的去擠公交,而記憶中的每一頓早飯幾乎都是在公交車上吃的。雖然實(shí)習(xí)的這些日子要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活苦的多,但我還是很喜歡在小學(xué)的日子,很喜歡那些孩子們,很珍惜和他們相處的日子。通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多很多。那些書本上的知識(shí)再也不只是理論,它讓我們更好的理解了“教育”,讓我對(duì)我所學(xué)習(xí)的專業(yè)有了更深的了解。不管以后是不是從事教師這一職業(yè),這都將是我人生中很珍貴、很美好的一次經(jīng)歷。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 18
xx年3月5日到4月27日期間,我在蓬萊市劉家溝中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,有煩惱,有憂慮,有幸福,有感動(dòng)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我和其他學(xué)院的六名同學(xué)很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),那里的老師平易近人,學(xué)子天真可愛,給我們留下了很深的印象。
我的實(shí)習(xí)班主任老師是一位漂亮、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——王維美老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她給了我很好的經(jīng)驗(yàn),讓我了解了班主任工作的艱辛。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)503班,認(rèn)識(shí)了35個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。開始的第一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人上課的方式不同,因此我汲取各家之長(zhǎng),豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)子的思想工作。并組織了“勵(lì)志”和“相親相愛一家人”的主題班會(huì),還組織學(xué)子參加“建設(shè)幸福中國(guó)”朗讀活動(dòng)。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)實(shí)習(xí)班主任工作
基本情況:組織了“勵(lì)志”和“相親相愛一家人”的主題班會(huì);組織學(xué)子參加學(xué);顒(dòng);在503班兼職班主任一個(gè)半月;
我擔(dān)任503班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
首先,我通過(guò)與學(xué)子多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)子的情況。
每天早讀和午自習(xí)我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)子也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)子也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)子相處得非常融洽。
其次,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)子心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
。ǘ)教學(xué)工作
基本情況:完成新授課30節(jié),練習(xí)課25節(jié),自習(xí)課30節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、體育和綜合實(shí)踐)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多,在不斷地積累中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真在備課。
我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)子。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)子的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)子能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)子。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。
2.課堂上要“一心兩用”。
我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)子,還要細(xì)心觀察學(xué)子的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)子的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的`時(shí)候。也有由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
3.要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。
4.認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)子的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)子作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)子糾正過(guò)來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!”通過(guò)在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。
(三)教育調(diào)查研究情況
基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);
1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告”,主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,對(duì)如何提高小學(xué)子課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率提出了自己的建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請(qǐng)教王老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)子真心付出,才能取得學(xué)子的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)子的愛要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)子。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 19
短暫的一周實(shí)習(xí),讓我們?cè)谄研~@得了很多在課堂上學(xué)不到的東西,小組里的每個(gè)成員都有或多或少的體驗(yàn)和感觸。
這次實(shí)習(xí)與上次有所不同,我們主要側(cè)重于觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。而我們,除了要做好聽課記錄以外,還要多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們的指導(dǎo)老師葉老師很平易近人,她會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我們小組成員跟著她到班級(jí)里去,看著老師如何管理班級(jí)事務(wù)。此外,還會(huì)耐心地跟我們講一些班級(jí)里的`情況,如有特殊問(wèn)題的學(xué)生等,讓我們對(duì)這個(gè)年齡段的孩子也有了一定的了解。
在蒲小的實(shí)習(xí),聽的最多的就是公開課了。不得不說(shuō)這是個(gè)極為難得的機(jī)會(huì),可以聽到學(xué)校里優(yōu)秀的老師講課,還能聽到領(lǐng)雁工程的優(yōu)秀老師上課。同樣一節(jié)課,能夠感受不同老師的教法,從而比較其教學(xué)特色。身臨其境,收獲比在我們課上枯燥地學(xué)習(xí)要大很多。
本次實(shí)習(xí),其中的任務(wù)之一就是批改作業(yè)。其實(shí)到班級(jí)里去觀察學(xué)生很難看出什么,但從他的作文里,我們卻能發(fā)現(xiàn)很多孩子們心里的想法。就像帶隊(duì)老師說(shuō)的那樣,改作文是觀察一個(gè)學(xué)生最佳途徑,因?yàn)樗阉械男睦镌挾紝懺诶锩媪恕?/p>
在學(xué)生訪談方面,指導(dǎo)老師給了我們一節(jié)課的時(shí)間,機(jī)會(huì)難得。因此,我們小組就精心策劃了一堂主題班會(huì)課。短短的40分鐘,我們和孩子們進(jìn)行了愉快的交流,初步了解了孩子們心中的想法。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們收獲不少,但與此同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處:聽了課才知道,怎樣的教法才最適合學(xué)生,如何才能更好地利用現(xiàn)有的課程資源……這些都是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。要努力的還有很多,再接再厲吧。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 20
20xx年9月1日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了中心小學(xué),在一年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌,但充實(shí)而快樂(lè),盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課,都讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師潘玲玲老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。 現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、聽課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課,在聽課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的.教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開始了我的第一節(jié)課,通過(guò)書本上的圖畫引導(dǎo)學(xué)生
進(jìn)行思考討論,并得出正確的結(jié)論,希望通過(guò)這一方法,能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的了解,并能記得更牢。在開始,我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來(lái)了,按照我的計(jì)劃,順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。一年5班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。
我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì)
教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育教師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。
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