關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 15篇
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 1
這一次的文員實(shí)習(xí)是為了以后工作做鋪墊,剛剛踏入社會需要適應(yīng)的是身份的轉(zhuǎn)變,從一個(gè)懵懂的學(xué)生踏入復(fù)雜的社會,需要處理好人與人之間的人際關(guān)系,老板和老師,同學(xué)和同事,相處的方式截然不同。
xxxx公路局辦公室是集檔案與辦公室一體的一個(gè)綜合性的部門。在這個(gè)文員實(shí)習(xí)階段,我側(cè)重點(diǎn)是文秘工作,但主要的工作就是輔助性的,譬如負(fù)責(zé)傳真、碎紙、打印、掃描等工作。雖然在學(xué)校有學(xué)習(xí)打印和復(fù)印,每個(gè)型號的辦公機(jī)器基本上都是大同小異,但是要真正能區(qū)分開來還是需要一段時(shí)間熟悉它的鍵位?v然我不是第一次文員實(shí)習(xí),但時(shí)間會淡忘記憶的,之前所熟悉使用的辦公機(jī)器現(xiàn)在都要重新學(xué)習(xí)。
我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。有時(shí)做不出成績,會有來自各方面的壓力,上司的眼色、同事的嘲諷。而在學(xué)校,我們有同學(xué)和老師的關(guān)心和支持,每天只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過十多年的讀書。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,但是我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人,做事,做學(xué)問對我們的`人生都是十分重要的。
自學(xué)能力 ,提高工作水平
“在大學(xué)里學(xué)的不只是知識,還有一種叫做自學(xué)能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計(jì)算機(jī)操作外,課本上學(xué)的理論知識雖然羅列齊全,但平時(shí)我們只是草率應(yīng)付考試,所以對于基本的操作我還是感到無從下手!皶接脮r(shí)方恨少”這句話用來形容現(xiàn)在的我真的十分恰當(dāng)。名義上我是擔(dān)任文員,平時(shí)工作都是做些瑣碎的工作,打印、復(fù)印文件,有時(shí)會為領(lǐng)導(dǎo)打報(bào)告或者演講稿等等。如果現(xiàn)在僅僅用所學(xué)的知識要完成一份演講稿或是一份文件也許我還做不到,因?yàn)橛性S多文件的格式我還不清楚怎么運(yùn)用,打印出來符合標(biāo)準(zhǔn)。所以,我必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,然而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
與人相處,創(chuàng)造和諧工作環(huán)境
怎么說我還是一名實(shí)習(xí)生,有許多事情都不懂。古語有云:不恥下問。但在當(dāng)今時(shí)代這似乎已經(jīng)沒有可恥不可恥的說法了。踏上了社會,我們與形形色色的人打交道,由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時(shí)候同事不會像老師、同學(xué)一樣對你噓寒問暖,可以幫助你解決問題。環(huán)境往往會影響一個(gè)人的工作態(tài)度,一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室,大家就會毫無眷戀之情,有更好的機(jī)會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,每天只是在等待著下班,早點(diǎn)回去陪家人,但是偶爾為同事搞一個(gè)生日party,生病時(shí)的輕輕一句慰問,都有助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境,心情好,大家工作開心,有利于辦公室的和諧工作。在電視上不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡,辦公室里的是非,能做的就是“多工作,少閑話”,而且在實(shí)習(xí)期間還曾與領(lǐng)導(dǎo)有交談,所以不但要學(xué)會怎么與同事相處,更需要學(xué)會如何與領(lǐng)導(dǎo)交談,謹(jǐn)慎行事路才能走得更長遠(yuǎn)。
剛踏入社會,我們?nèi)缤粡埌准,在學(xué)校學(xué)到的只是知識的冰山一角,在這知識的海洋里,我們還要不斷探索,善于觀察。譬如有時(shí)上司要你為他復(fù)印或打印文件的時(shí)候可以留意這份文書的格式,要自己琢磨怎么去寫,行文是用什么詞語書寫,哪些比較常用的等等。因?yàn)樵诠ぷ魃系奈臅鴮懽鞑幌裨趯W(xué)校老師布置的作業(yè),隨便完成就可以了。一份文書要求是十分嚴(yán)格的,具體要求用什么字體,什么字號等等。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)不是靠同事們或者上司指導(dǎo),而是要靠自己善于言行觀察,無微不致。最重要的還是切記嚴(yán)守紀(jì)律,保守機(jī)密。這個(gè)辦公室是收發(fā)文件,處理文件和管理文件。在各種文件中,大部分具有不同程度的保密性,而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導(dǎo),看一些重要文件,參加一些重要會議,所以,秘書人員在公共場合活動時(shí)要注意內(nèi)外有別,把握分寸,對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。
我是學(xué)文秘的,文員實(shí)習(xí)是我步入社會前的第一課,教會我怎么待人接物,如何處理各種事情。雖然在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論,似乎通俗易懂,但從未付諸實(shí)踐過,也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí),才會體會到難度有多大;在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面,學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法。我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例,似乎輕而易舉,也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
文員實(shí)習(xí)這一個(gè)多月期間,我拓寬了視野,增長了見識,體驗(yàn)到社會競爭的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。在社會這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 2
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí),在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)!紶柦蚩h沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué)。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性,教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。
下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:
我于3月6號來到布爾津縣的,對當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來說這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別,也并非我們在學(xué)校時(shí)想像的那么差,而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城,教育局為我們做了一個(gè)簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面,之后我們就分別到自己的學(xué)校去報(bào)到了,也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。
我實(shí)習(xí)的地方是布爾津縣沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué),這個(gè)鄉(xiāng)是離縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng),坐在車上,小汽車在飛馳,車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪,過了可能有半個(gè)小時(shí),我們進(jìn)了山,也全都是雪,只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺,山路曲曲折折,好像汽車一不小心就要栽進(jìn)山崖下一樣,好不容易過完了山路,我們都長舒了一口氣,剛睜開雙眼一大-片紅樹林竟在我們眼前,好美啊!我們不由的為此感嘆到,而這里就是我實(shí)習(xí)的地方?jīng)_乎爾鄉(xiāng),一個(gè)風(fēng)景美麗,人們充滿熱情的地方。
來到學(xué)校,學(xué)校對我們實(shí)習(xí)來的三個(gè)實(shí)習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時(shí),校長,主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來迎接我們,這讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都很感動,這也足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們是十分重視的他們對我們重視,對我們的生活更是想的很周到,為我們買了熱水器,電飯鍋等一些生活用品,為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機(jī),VCD。剛開始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣,不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣,天天都是吃烤饃饃,喝奶茶,就為這個(gè),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門給我們買了大米,讓我們可以吃到大米飯,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么做的,我認(rèn)為是非常的到位與周到的,我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,還有老師們平時(shí)對我們生活的照顧,我也一并謝過了。
我的專業(yè)是數(shù)學(xué),按大學(xué)計(jì)劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué),但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校,他們對數(shù)學(xué),物理等課程的授課全是用哈語授課的,因此我被分派到中學(xué)漢語組擔(dān)任七年級(2)班的漢語,初一(1)班的體育和其他初中年紀(jì)的數(shù)學(xué)物理和化學(xué)的輔導(dǎo)。并且在剛開始的前幾個(gè)星期擔(dān)任三個(gè)班的實(shí)習(xí)漢語老師(有位老師請假幫忙代課),周課時(shí)為19節(jié)。在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一個(gè)全民族的學(xué)校加上好多孩子都是來自山里、農(nóng)村,以往他們對漢語的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語基礎(chǔ)知識是十分的薄弱,就拿他們上學(xué)期漢語成績來說,一個(gè)班級30多個(gè)人,漢語及格才2個(gè)人,并且都剛剛考了60幾分,所以我給他們上課是很吃力的,他們聽課也是一樣的吃力,為此我盡量的.講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽明白聽清楚。上課的課文我要帶讀,帶讀的時(shí)候要反復(fù)幾遍,甚至幾十遍,但只要學(xué)生會讀了,他們就會變的很主動、上課回答問題都很積極,一個(gè)勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機(jī)會似的,他們的熱情被我調(diào)動了起來,也使他們有興趣去學(xué)漢語,用漢語。在這四個(gè)月的時(shí)間里,我明顯感覺到他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說到了這一點(diǎn)。
還記得我第一次上講臺時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟,同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收。對于教學(xué)工作,剛開始要請教務(wù)主任,年級組長等老師聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,但很遺憾的是我沒有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后,我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請教,詢問一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方,領(lǐng)導(dǎo)和老師都說講的好只是有點(diǎn)太深,他們告訴我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的,你講的太深了他們便什么都不明白了,猶如一頭霧水,以后你只要把課文內(nèi)容講到就可以了,否則多了也沒有什么用的。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 3
一、初始狀態(tài)
在剛來職教的時(shí)候,沒有給我安排課上,就讓我跟著導(dǎo)師黃老師,有什么事情就幫忙干干,雖然每天也可以做到不閑著,做一個(gè)不閑的人,但是我來這里的目的是教書學(xué)得教師的基本技能和上課,所以我我也就要求去聽課,聽課之后回來,老師就對我們的聽課記錄進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
開始的我的本子上記的東西不多,主要是老師講了多少東西,老師說什么我就記什么,后來的課我就開始記很多東西,包括老師講的知識,老師整體的思路我會在課后整理出來,學(xué)生們的整體上課狀態(tài),一堂課下來同學(xué)們的反應(yīng),每一個(gè)問題是由第幾排第幾列的學(xué)生回答的,他的思路是什么和老師本堂課講的知識點(diǎn)有什么異同我都會一筆一筆記下來。當(dāng)然,那些記不下來的也就算了,聽了指導(dǎo)之后我才知道,我這頂多算一個(gè)人工錄課,和真正的聽課有很大距離。
二、提高過程
老師在看了我的記錄筆記之后,開始是很驚訝,我怎么記得這么詳細(xì),但是又是那么的毫無章法,所以也很開心的笑著對我說,年輕就是年輕,聽課記錄都這么有意思。她開始說了,聽課呢,首先,需要記上上課的準(zhǔn)確具體時(shí)間、地點(diǎn)也就是班級最好能把教室的編號都寫上、上課老師。對于這一點(diǎn),我開始是不在意的,后來自己細(xì)細(xì)一想,這個(gè)還是很重要的,這個(gè)在我們的想《學(xué)生手冊》聽課記錄上面有顯示,明確之后,這個(gè)對以后的課堂評估有一個(gè)事實(shí)依據(jù),這樣能把每一堂課都落實(shí)到個(gè)人老師,相當(dāng)于責(zé)任到個(gè)人,而且對于師大以后的崗前培訓(xùn)也是一個(gè)重要的依據(jù),同時(shí)對自己來說,這也是一種回憶一種收獲吧。
其次,聽課需要記錄老師的課堂思路,這個(gè)思路需要自己整理出來,并不是簡單的老師講什么就記什么。對于這一點(diǎn),開始的時(shí)候我會大致記一下老師上課都講了什么,由什么講到什么,這個(gè)我留意過,但是沒有老師說的那么細(xì),在一堂課上,正常來講重點(diǎn)會在后面體現(xiàn),開始是導(dǎo)入,然后是復(fù)習(xí),中間是重點(diǎn)難點(diǎn),最后是一個(gè)課后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ犎ビ,例如?dǎo)入,課堂導(dǎo)入的方法有很多,我所聽到的課上,老師的導(dǎo)入一般是以上堂課的知識導(dǎo)入,從舊知識直接過渡到新知識,對于理科這種需要連貫性的學(xué)科來說,這種方法很實(shí)用,對于文科教學(xué),老師一般會以故事,人物傳記,生活人物來導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入會比較生動,比直接導(dǎo)入等能讓學(xué)生接受。
再次,聽課需要聽到老師提問的方式。對于提問,這個(gè)和初中小學(xué)時(shí)候不一樣,中小學(xué)教育一般放在一起說,但是高中和初中是有區(qū)別的,學(xué)生到了這個(gè)年齡階段他們的知識有了一定的系統(tǒng)性,不需要老師們直接用灌輸性的方法去講課,問問題也是一樣,問題的難易程度是不一樣的,不能太簡單也不能太困難,最好的問題是扣緊了課本知識而且還能很好的去啟發(fā)式教學(xué),就是在問問題的時(shí)候去啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很重要,但是我自己就很不明白,可能是自己一直以來上課的方式都是灌輸性的,導(dǎo)致我在聽課的時(shí)候會忽略在聽課的時(shí)候真的能聽清楚,聽明白老師問問題的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及這些問題。
最后,老師留的作業(yè)。對于留作業(yè),不是隨意留的,這個(gè)作業(yè)需要對整堂課有一個(gè)回顧的作用,同時(shí)呢對于學(xué)生課堂以外的.自主學(xué)習(xí)是有幫助的。在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練中,我們對于這個(gè)部分的訓(xùn)練是最不好的,記得當(dāng)時(shí)我們留作業(yè)就是課后復(fù)習(xí)題,當(dāng)時(shí)我們覺得課后習(xí)題是最符合這堂課的,對于課堂教學(xué)的總結(jié)在課后習(xí)題上總結(jié)的是最好的,但是我在聽課之后會問老師,老師們也這么說,如果一節(jié)講完了會留資料書上的作業(yè),但是沒有上完,自己會出題目去讓大家做大家改,這也就是說留課本上的練習(xí)題在有的時(shí)候是不可取的,應(yīng)該自己把握自己的課堂,根據(jù)進(jìn)度自己出題,做到更好訓(xùn)練以及對于課本知識的掌握。
三、感悟分享
總之,聽課是一門很高深的學(xué)問,沒有我們想的那么簡單,好好聽課把經(jīng)驗(yàn)留到上課時(shí)間,這樣我們的定崗任務(wù)才會更好的完成。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 4
我的實(shí)習(xí)總結(jié)因?yàn)閷懥艘院蠛苡懈杏|,所以感覺很不一樣!這很可能是我最后一次的暑假實(shí)習(xí),在這個(gè)即將與難忘的學(xué)生生涯畫上句號的時(shí)候,我不得不寫下一些東西,讓它在我以后的日子里,留下一些印記,學(xué)期實(shí)習(xí)總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)過了這一年,讓我一生都難以忘懷的一年,這一年我所做的,我所想的,使我一下子成熟了許多。
在這里我不得不談到我的在校的生活,也就是在去年的這個(gè)時(shí)候,我雖然也為實(shí)習(xí)問題忙碌,但心中掛念的卻是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一場重要的考試,對我一名職高生來說,這場考試可能會決定我以后要走的路。最后的結(jié)果我成功了。
經(jīng)過了一次又一次的思考后,我義無返顧地投入了考試復(fù)習(xí)的熱潮中去,但是我知道這種考試,要一次通過也是有點(diǎn)難度的。但為了給自己這兩年一個(gè)回報(bào),所以最后得出的結(jié)論是我必須在這次考試中一次成功。
經(jīng)過這一年的考試,我覺得自己成熟了許多,也改變了自己原先對生活,對社會的看法。一次又一次的在模擬考中的失敗,讓我知道了如何去面對絕望。這一年的經(jīng)歷也讓我這個(gè)過去玩世不恭的學(xué)生變得做事謹(jǐn)慎小心,也使我更懂得珍惜來之不易的機(jī)會。
這次暑假早就在為實(shí)習(xí)的單位忙碌,在炎炎烈日下,我四處奔波,懂得珍惜的我也很努力的學(xué)習(xí)師傅教授的內(nèi)容。每當(dāng)遇到困難時(shí),想到過去一年的我的汗水,我的淚水。面前的困難也就不算什么了。最重要的不是能力,而是那一份自信!我想我現(xiàn)在的自信也就源于四,六級的'磨難。要相信自己,面對困難就是要有一股韌勁。
比如每年的四,六級考試中,總有很多人名落孫山。今年的暑假在四,六級分?jǐn)?shù)公布期間,在一個(gè)我經(jīng)常上的四,六級論壇上,看到了數(shù)之不盡的帖子,都是一些同學(xué)認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)沒有能夠及格的言論,有人后悔,有人自責(zé),有人漫罵考試。他們只看到了成功者的果實(shí),卻不知道這果實(shí)是由汗水和淚結(jié)成的。一個(gè)和我關(guān)系很鐵的朋友問我要是你你怎么考,我說這是要付出代價(jià)的。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我變得更喜歡思考,我想自己的能力,努力確實(shí)重要,但把握好人生的方向標(biāo),也許才能成就一世的成功。實(shí)習(xí)是一個(gè)開始,也是一個(gè)舞臺。他讓我磨練自己在社會的生存能力,也讓我學(xué)會了做人一些小技巧。
也懷念起了上學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常會想象一下,自己工作了以后會是什么樣,對未來卻馬上到來的工作,充滿了好奇和廹不及待,但繼續(xù)上學(xué)也特別的讓我不舍,從來沒有想過自己會這么早就不能在學(xué)校生活了。終于工作了,卻又懷念起學(xué)校,懷念那被我們時(shí)時(shí)抱怨的營養(yǎng)餐,懷念大家一起做操時(shí)的樣子,甚至懷念因扔了一去粉筆而遭老師教育時(shí),那無辜、不懈、又或有點(diǎn)兒羞愧的表情,類似的畫面總是不斷閃現(xiàn)!
已經(jīng)有好幾個(gè)月沒有進(jìn)過教室坐下來學(xué)習(xí)了?匆呀(jīng)過去的20xx年,自己的人生在這一年里有了很大的轉(zhuǎn)變,七月前還是一個(gè)在校的高中生,每天七點(diǎn)半上課,做早操,上課四十分鐘,然后下課十分鐘的循環(huán)。每天想的是該誰值周,學(xué)校又有什么新聞,考試有多天就要到了,復(fù)習(xí)范圍等等的這一切,都發(fā)生在學(xué)樣,老師和同學(xué)之間。當(dāng)時(shí)的我們多數(shù)是無憂無慮的,只是會因?yàn)榭嫉牟焕硐,而有些小遺憾,難過或轉(zhuǎn)化為動力繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
從學(xué)校到社會,不同的兩個(gè)環(huán)境,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語,實(shí)習(xí)總結(jié)《學(xué)期實(shí)習(xí)總結(jié)》。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時(shí),會有來自各方面的壓力,老板的眼色,同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過讀書十余載。但是能學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的東西,這也是實(shí)習(xí)最大的目的所在吧。
校外實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,是我們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要部分,我們以前所學(xué)習(xí)的理論知識,對什么事情都想象的比較完善,但現(xiàn)實(shí)與理論有較大的差距,在實(shí)踐中,有許多預(yù)料不到的問題,可能在許多時(shí)候可以運(yùn)用所學(xué)到的理論知識解決,但是在許多時(shí)候在書本上找不到的,而在實(shí)踐中能找到。通過實(shí)習(xí),以將我們所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,找出差異,并累積一定的工作經(jīng)驗(yàn),使我們在實(shí)踐中了解社會,讓我們體會學(xué)校與社會的不同,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),將使我們的知識更加牢固,有利于我們提高學(xué)習(xí)效率。
以前真的是沒有時(shí)間來感慨,而現(xiàn)在只要一個(gè)人靜靜的坐下來,感慨就會像螞蟻一樣的爬上身來。曾記得成龍,這為赫赫有名的影星說過一句話,有許多人現(xiàn)在看到別人的成功很羨慕,就想入非非的覺得成功離自己不遠(yuǎn)。其實(shí)你沒有看到他們成功背后的辛酸。
曾經(jīng)看著馬路上的大奔、寶馬就對那些捂著普桑、齊瑞方向盤的人產(chǎn)生不屑"沒錢就不要買,買著現(xiàn)世",殊不知他們的背后有過多少的辛苦和血汗,真正的大奔里坐著的幾個(gè)是20幾歲的毛頭小子,都是一些飽經(jīng)滄桑的老人。雖然他們保養(yǎng)很好,可看得出他們奮斗了幾十年,幾十年的背后又是什么樣的過程呢,汗、血?
經(jīng)過這一年以及最近的實(shí)習(xí)我知道了一些看似簡單實(shí)則深奧的道理。我只是覺得自己一步步向現(xiàn)實(shí)靠近,慢慢的我知道了開大奔的人以前也是開普桑的,開普桑的以前和我們一樣也是剛畢業(yè)的,也是經(jīng)歷了一場又一場考試的,也是先找工作然后再工作然后.
我不大肯定這是在"頹廢"還是在"退一步海闊天空",F(xiàn)在我不大愿意來想這些事情,我想的更多的是自己的目標(biāo),因?yàn)槲遗履囊惶煳覜]有了目標(biāo),我知道失去了目標(biāo)才是最可怕最可悲的。我會努力的記著這一切。我認(rèn)為這是有必要和對的。
不知是否是巧合,在實(shí)習(xí)期間我看了一本余華寫的《活著》他講述的是一個(gè)生活在舊社會的一家人的命運(yùn),書中主人公的命運(yùn)是出乎我想象的,生活在這個(gè)繁華的大都市中,晚上吹著空調(diào),聽著窗外各路高檔汽車的鳴笛聲,看著書中的人物一個(gè)又一個(gè)因?yàn)闆]有經(jīng)受住社會的洗禮,悲慘而有讓人同情的遭遇,讓我有一種脫離現(xiàn)實(shí)的感覺。我想到了自己的實(shí)習(xí),我的工作,雖然這一切披著讓人炫目的外衣,但他同樣是殘酷的?磩e人面對的六級考試也應(yīng)該是不過如此吧,看著他每年20%左右的通過比例,同樣讓我汗顏。今后我總會面對一次有一次的面試,這些考驗(yàn)和書中人物的命運(yùn)又有什么分別,記得一位考研的朋友說過的一句話:活著,就是一柄刀,只有不斷的拼殺,才能印證自身的存在!
實(shí)習(xí)期間,有朋友約我出去逛街。我其實(shí)很想去,但因?yàn)閷?shí)習(xí)的緣故,想到實(shí)習(xí)給我?guī)淼慕?jīng)驗(yàn),只好放棄了。放棄了才能得到,這句話在這里很有道理。
曾經(jīng)在一部電視劇中聽過這樣一句話:"你的失敗在于你渴望成功而急功近利"才讓我忽然間醒悟理想和現(xiàn)實(shí)之間有距離,有很長的距離,這種距離不是你座在房間里上上網(wǎng)玩玩游戲就過去了。是需要自己的血與汗,孤獨(dú)與壓力甚至犧牲自己的感情來拉近的。想得到某些東西必然會失去某些東西!人生短暫就看你需要哪一樣了。這或許是人生觀與價(jià)值觀的去向吧。
想到自己也即將面對畢業(yè)的現(xiàn)實(shí),在殘酷的現(xiàn)實(shí)中要找到自己的位置,確實(shí)成了我現(xiàn)在最大的問題。前不久,聽一位學(xué)長說:四,六級證書已不再似前幾年的權(quán)威與顯赫,從外資企業(yè)的招聘廣告中可以看到,外企對新進(jìn)員工的英語要求越來越高,以前要求大學(xué)英語四、六級,而現(xiàn)在針對大學(xué)生們能看不能聽,能聽不能說的現(xiàn)象頭痛不已的人事主管們不約而同在招聘啟事中加上了英語聽、說、讀、寫流利的要求,部分對市場敏感的主管們則加上了中、高級口譯證書獲得者優(yōu)先的字樣,用人單位對口譯證書的追捧不禁讓學(xué)生們抱怨,花了大力氣獲得的四,六級證書已是一塊雞肋了。
我想我的下個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)已經(jīng)確定,當(dāng)然我不得不放棄許多悠閑快樂的日子,在痛苦中尋找快樂也許正成為一個(gè)現(xiàn)代人的本能,快樂可以在痛苦中尋找,但悠閑也許只有在退休以后才能找到吧。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 5
這一周我們參加了金工實(shí)習(xí),原來實(shí)習(xí)生活并不是我之前所想象的那樣,實(shí)習(xí)不是一件簡單的事,也并不是我們的假期,不是一件輕松的事,而是一件勞心勞力的事。雖然很累,但卻讓我們受益匪淺,不管是從工具的認(rèn)知和使用上,還是從制作工件和判斷工件上,我們都增長了不少知識。
一個(gè)星期,短短的一個(gè)星期,對我們這些非機(jī)械專業(yè)的工科學(xué)生來說,也是特別的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會,又將全面地檢驗(yàn)我們的知識水平,也因?yàn)槲覀冊谶@學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動手能力。
可以說剛踏進(jìn)這個(gè)實(shí)習(xí)的地方之前,我們完全對鉗工和機(jī)加工以及這些工程程序上所使用的工具一無所知。為了讓我們有個(gè)初步的了解,我們觀看了有關(guān)金工實(shí)習(xí)的知識和金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片。從觀看碟片,我們認(rèn)識了什么是鉗工,什么是機(jī)加工。鉗工是以手工操作為主,使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比,勞動強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低,但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作,同時(shí)設(shè)備簡單,故在機(jī)械制造和修配工作中,仍是不可缺少的重要工種。也了解了鉗工的主要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等,了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
然后,我們明確了此次實(shí)習(xí)的3個(gè)任務(wù):一個(gè)六角螺母,一個(gè)螺釘和一個(gè)考核工件。
雖然這些工具看起來很容易操作,但實(shí)際上,動起手來,這并非一件容易的事。例如剛開始的挫平面,我盡量按照碟片中介紹的方法去使用銼刀,但是總感覺與自己的付出不成正比。后來經(jīng)老師的耐心的講解,才知道自己加工的姿勢和部位均有錯(cuò)誤之處。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。其次學(xué)會剛使用銼刀不可急要求速度,必須先熟悉拿刀方法和挫的姿勢,慢慢挫,找平衡的感覺和姿勢。當(dāng)銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,覺得平穩(wěn)了就稍加點(diǎn)力壓刀,盡量保持刀面的平穩(wěn),不然稍有傾斜挫出來的面就不平了,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加,銼刀返回時(shí)不施加壓力。于是我按照老師教的這個(gè)辦法操作,經(jīng)一再地調(diào)整以后終于慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了。后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不一定都完全按老師說的做的進(jìn)行,基本操作掌握了技巧更多的`是靠自己體味和琢磨。我也領(lǐng)悟到起步確實(shí)是難,要熟悉后保持著那個(gè)姿勢和力度,不斷的重復(fù)著。盡管如此,我還是漏洞百出,特別是在檢測環(huán)節(jié)就可以發(fā)現(xiàn)存在很多問題。眼見的不一定真實(shí),要用實(shí)際去證實(shí)它。我們能做的是盡量減小縫隙,設(shè)備和技術(shù)的原因,但是誤差還是比較大的。就是在這種反復(fù)地檢測和修正中終于學(xué)會了挫平面。
有些同學(xué)說畫線部分是最輕松的,但其實(shí)畫線部分也容易錯(cuò)漏百出,我們必須嚴(yán)格按照老師說教的方法操作。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,除了要確保所要的尺寸精確外,還必須留有一定的工作余量,以方便后面的據(jù)工件和銼削。所以說畫線,這工作可馬虎不得,一旦畫錯(cuò)便會使自己的零件不合尺寸,還好聽了老師說的注意事項(xiàng),我按老師所說的,稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。
如果說鋸工件是體力活,那么畫六邊形和如何保持工件成六邊形就是腦力活了,我們更必須嚴(yán)格按照老師教的方法和操作技巧才能做出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的六棱柱。但事實(shí)上據(jù)鋸子,也是講究訣竅的,據(jù)鋸子并不是一定都會累得兩手發(fā)麻,兩眼發(fā)慌的,我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向,根據(jù)鋸口的方向使力,起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條,以防止鋸條橫向滑動,右手穩(wěn)推手柄,鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角,約10度~15度,起鋸角過大鋸齒易崩碎,起鋸角過小,鋸齒不易切入,還有可能打滑,損壞工件表面,起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短,壓力要小,鋸條要與工件表面垂直。同時(shí),鋸削時(shí)右手握鋸柄,左手輕握弓架前端,鋸弓應(yīng)該直線往復(fù),不可擺動,前推時(shí)加壓均勻,返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快,鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,以免碰傷手臂和折斷鋸條,還可加少量機(jī)油。剛開始看著自己因鋸功不行而嚴(yán)重變形的工件,保持工件成六邊形就成了我一個(gè)最大的苦惱。后來經(jīng)老師的教導(dǎo)和反復(fù)的調(diào)整下,工件也逐步成型。
接下來就是鉆孔、鉸孔、倒角、攻螺紋。首先應(yīng)夾緊工件,對準(zhǔn)中心點(diǎn),慢慢把鉆頭手柄壓下。在鉆孔的同時(shí)還要不時(shí)地加水冷卻,以確保熾熱的鐵絲條傷到人。一兩分鐘就鉆通了,純手工打磨和機(jī)器打孔的效率對比,更深體味機(jī)械化的必要了。端面倒角,銼刀45度傾斜,弧線運(yùn)動銼刀,讓端面邊形成近似圓形。攻螺紋先用一椎再用二椎,用一攻的是時(shí)候先進(jìn)一段就退幾下,以便鐵屑下落。雖然最后鉆孔環(huán)節(jié),孔有點(diǎn)不是很在正中間,不過整體感覺不錯(cuò),這是我們第一次勞動的結(jié)晶。看著我們在自己的作品,我們每個(gè)人都感到無比的自豪。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 6
通過此次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只有勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的.重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識到了文秘工作應(yīng)持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神,要對自己所做事去負(fù)責(zé)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的融入了社會,在實(shí)踐中了解社會、掌握了一些與人交往的技能,并且在此期間,我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往,怎樣同事處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 7
經(jīng)過此次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自我一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了我肩上的重任,看清了自我的人生方向,也讓我認(rèn)識到了文秘工作應(yīng)保持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的'心態(tài)和不恥下問的精神。
我明白工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè),并且要有持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的融入了社會,在實(shí)踐中了解社會,掌握了一些與人交往的技能,并且在此期間,我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往,怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間,我從未出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué),謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力學(xué)到把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 8
從20xx年xx月20日開始我在xx科技有限公司實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固所學(xué)的知識,提高處理實(shí)際問題的能力,為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。
下面是本人對這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié):
首先,在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力,要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng),遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力,通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù),來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力,一方面來自向前輩們的學(xué)習(xí),向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力,通過書籍以及論壇上高人的指導(dǎo),自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找相關(guān)途徑來解決問題。
其次,良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間以及與客戶之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校的長期的鍛煉,通過不斷地參加社團(tuán)活動以及在;@球隊(duì)的每日訓(xùn)練和比賽中使我掌握了一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系,為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),缺乏對相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實(shí)的理論知識的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí),做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),更好的`為公司服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí),不但把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識運(yùn)用到社會的實(shí)習(xí)中去,同時(shí)增加了很多見識,例如對于公司日常的一些具體操作和公司運(yùn)營方面學(xué)到了很多東西,對于自己以后想自己創(chuàng)業(yè)打造了基礎(chǔ)。同時(shí)也意識到自己的很多不足點(diǎn),要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
天道酬勤,相信通過不斷的努力和實(shí)習(xí),自己有朝一日一定會站在成功的頂峰上。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 9
實(shí)習(xí)目的:
頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專學(xué)生的一門重要實(shí)踐性課程。通過頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來。它增強(qiáng)了我們的動手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對社會的認(rèn)知能力。為我們今后實(shí)實(shí)在在的踏上工作崗位,起到指引作用。
頂崗實(shí)習(xí)不同于課堂教學(xué),課堂教學(xué)中,老師講解,我們領(lǐng)會,而頂崗實(shí)習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,由我們自己去實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過實(shí)際操作,一方面可以鞏固在書本上學(xué)到的理論知識,另一方面,可以獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際知識,使我們在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
對我們武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說,頂崗實(shí)習(xí)是我們學(xué)院教學(xué)的重要補(bǔ)充部分,是我們教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分。它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系,頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們逐漸完成從學(xué)生到社會工作者的過渡。
因此頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校為社會培養(yǎng)技能型人才,實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù),而且還是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?梢哉f,對于武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大專學(xué)生來說,沒有頂崗實(shí)習(xí),就沒有完整的教育。頂崗實(shí)習(xí)的成功與否,直接關(guān)系到我們以后對社會的適應(yīng)能力和前途。
我從事的是鐵路機(jī)務(wù)工作,由于沒有接觸現(xiàn)場,在工作的起步階段我就面臨著挑戰(zhàn),在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在不斷的調(diào)試自己,秉承“知識改變命運(yùn),崗位成就事業(yè)”的理念,把握機(jī)遇,應(yīng)對挑戰(zhàn),在工作實(shí)踐中提高和豐富自己,總結(jié)自己在轉(zhuǎn)型期的思想碰撞,從而為自己的人生和職業(yè)生涯奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
意義:
通過頂崗實(shí)習(xí),拓寬了我的知識面,增加感性認(rèn)識,把所學(xué)知識梳理歸類,不斷進(jìn)行總結(jié)糾正。增強(qiáng)了從書本學(xué)不到的人際交往能力,語言表達(dá)和溝通能力,并了解到當(dāng)前鐵路的現(xiàn)狀和發(fā)展前景隨著時(shí)代發(fā)展的最新動態(tài)。通過頂崗實(shí)習(xí),大大激發(fā)了我向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性,為今后從事機(jī)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一有感情才會有水平,面對這份來之不易的工作機(jī)會,我倍加珍惜,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為努力工作的不竭動力,不斷在鞭策和引導(dǎo)自己,積極上進(jìn),勤奮有為,愛崗敬業(yè),在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;
第二,逐步完成角色的轉(zhuǎn)化,漸漸退去身上作為一個(gè)學(xué)生的稚氣,開始有了幾分社會人的成熟與干練,適應(yīng)了新的工作生活環(huán)境,專業(yè)知識上有了新的進(jìn)展和突破,思想意識上有了新的認(rèn)識和提升,學(xué)會思考與辯證的去看待問題; 第三,零距離的親身感受襄陽機(jī)務(wù)段深厚的企業(yè)文化和精神所在,實(shí)踐出真知,事實(shí)雄辯的解釋了許多過去我不理解,不明確的問題,更加堅(jiān)定了自己的選擇,明確了為之不懈奮斗的理想和目標(biāo),在今后的工作和前進(jìn)道路上,以信仰和理念為精神驅(qū)動,扎扎實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),拼搏進(jìn)取,在自己的崗位上不斷做出新的成績,用自己優(yōu)異的業(yè)績來回報(bào)鐵路以證明自己對它的忠誠。
實(shí)習(xí)單位情況介紹:
機(jī)務(wù)段是鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的主要行車部門,主要負(fù)責(zé)鐵路機(jī)車(俗稱“火車頭”)的運(yùn)用、綜合整備、整體檢修(一般為中修、段修)的行車單位。就是“開火車的”和“修火車的”。屬于一線行車單位。機(jī)務(wù)段一般設(shè)置在重要的鐵路樞紐城市或重要的貨運(yùn)編組站附近,主要擔(dān)當(dāng)旅客列車、貨運(yùn)列車、行包列車或?qū)_\(yùn)任務(wù)的.動力牽引任務(wù)
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
首先進(jìn)行了《機(jī)務(wù)作業(yè)人身安全標(biāo)準(zhǔn)》和《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)。為了使我們在下一步的學(xué)習(xí)中,能更好了認(rèn)識和理解,在劉老師的組織帶領(lǐng)下,我們參觀了段運(yùn)用、檢修、監(jiān)控、電氣、小輔修車間。通過參觀,使我們對將要學(xué)習(xí)的東西有了直觀的認(rèn)識,也對我們今后的工作有了一定得了解。然后經(jīng)過安全技能考試合格后,安排我們跟車進(jìn)行乘務(wù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容如下:
。1)在學(xué)習(xí)規(guī)章制度方面 通過學(xué)習(xí)機(jī)務(wù)作業(yè)人身安全標(biāo)準(zhǔn)、技規(guī)、行規(guī),明白了要想在工作中保護(hù)好在身安全,只有安規(guī)章上的規(guī)定作業(yè)。作為一名機(jī)車乘務(wù)員,在出勤值乘的時(shí)候,要嚴(yán)格按照規(guī)章規(guī)定:動車前,認(rèn)真做好機(jī)車檢查、給油等整備工作;運(yùn)行中,要認(rèn)真了望,按規(guī)定鳴笛,集中精神,為自己和牽引的生命和財(cái)產(chǎn)安全著想;下車時(shí),要注意臨線狀態(tài),看好車下地形。電力機(jī)車出庫前,做好應(yīng)檢查好各開關(guān)位置是否正常、做好高低壓試驗(yàn)、各通風(fēng)機(jī)狀態(tài)是否良好、各風(fēng)管連接正常,不能為了節(jié)省時(shí)間,偷工減料,為旅客的生命和財(cái)產(chǎn)安全種下不良因素。
。2)制動機(jī) 無論是機(jī)車還是車輛,制動機(jī)都是必不可少的。當(dāng)機(jī)車、車輛編組成列車后,其各自的系統(tǒng)互相聯(lián)系而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的制動系統(tǒng)——列車制動系統(tǒng)。他由人為地產(chǎn)生列車減速力,并且通過控制這個(gè)力的大小從而控制列車減速或阻止它加速運(yùn)行的過程。而這個(gè)力的供應(yīng)就是由制動機(jī)的充氣、排氣控制的。通過制動機(jī)的沖排。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 10
經(jīng)過XX個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,在課堂教學(xué)方面得到了充分的鍛煉,也總結(jié)了一些屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
每節(jié)課都有不同的成功之處,例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設(shè)問、幽默的講解、獨(dú)到而有特色的小實(shí)驗(yàn)、有益的啟示、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的多媒體應(yīng)用,等等。在錄制最后一堂課時(shí),我以一個(gè)蘋果進(jìn)行了導(dǎo)入,貼近生活,引人遐思。我以創(chuàng)造性的教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將教學(xué)過程中自己感受深刻、達(dá)到預(yù)期效果和引起學(xué)生共鳴。把這些記錄下來,日積月累,就成了一筆寶貴的財(cái)富。
教學(xué)總會有不足之處,即便我再熟悉教材、學(xué)生和精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,也會在課堂上出現(xiàn)許多課前估計(jì)不到的情況,如表達(dá)不清、處理欠當(dāng)、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來的狀況經(jīng)常會出現(xiàn),有一次,在進(jìn)行正常的教學(xué)活動時(shí),ppt出現(xiàn)了問題,圖片和文字顯示不出來。對于這種狀況,我采用的是放棄PPT教學(xué),而進(jìn)行普通的教學(xué)活動,將這節(jié)課完整的上下來。如果把課堂中出現(xiàn)的不足或一時(shí)不知如何處理的問題及時(shí)記錄在教學(xué)反思中,然后進(jìn)行認(rèn)真分析、思考,這樣做一定能促進(jìn)今后的教學(xué),為以后的科學(xué)研究積累資料。
我們都有這樣的經(jīng)歷:課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,而在課堂實(shí)施教學(xué)中,隨著教學(xué)的展開、師生思維的發(fā)展及情感交流的'深入,往往會因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生,若不及時(shí)地利用課后反思去捕捉,便會因?yàn)闀r(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾。另外,在教學(xué)過程中時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生,教師機(jī)制靈活地應(yīng)對,恰當(dāng)?shù)靥幚恚矠榻窈箢愃剖录奶幚硖峁┙梃b。
在運(yùn)用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種教學(xué)改革時(shí),改革的實(shí)效性、實(shí)用性如何?是否適合本年級、本班級、本章節(jié)內(nèi)容對某個(gè)知識點(diǎn)的處理,主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?對教學(xué)的促進(jìn)作用如何?有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展,不利于學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)等,寫下這些反思,有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應(yīng)用,使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新,始終處在教學(xué)改革的前沿,促進(jìn)自身的專業(yè)水平不斷提升。
在進(jìn)行教學(xué)活動之前,我總會去聽一節(jié)指導(dǎo)老師的課,在課上老師們總能用一些方法講知識點(diǎn)進(jìn)行講解,學(xué)生理解起來也容易,教師授課也簡單。像這樣的方法,我經(jīng)常會把它應(yīng)用到我自己的課堂,都會有著不錯(cuò)的效果。所以,借鑒其他教師獨(dú)到的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)理念,還可以記下聽、評課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀點(diǎn)和做法,并引以為戒;蛘哒埪犝n教師如實(shí)指出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)哪些符合學(xué)生實(shí)際,哪些不受學(xué)生歡迎,哪些學(xué)法指導(dǎo)到位,哪些學(xué)法指導(dǎo)還是空中樓閣,并做好記錄,作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據(jù)。只有時(shí)常聽、記同行的意見,才能做到博學(xué)眾長,集思廣益。
在進(jìn)行講解練習(xí)題時(shí),總是偏于講解比較難的題目,但是效果不好。由此我進(jìn)行了反思:學(xué)生是初學(xué)者,許多在教師看來是“易”的知識,對學(xué)生來說卻是難點(diǎn)。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況,包括對所授知識的接受程度、重點(diǎn)難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題、練習(xí)和作業(yè)的完成情況等。日積月累,既豐富教學(xué)資源,課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實(shí)際。這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)積極的認(rèn)知過程,在課堂教學(xué)中,常有這樣的情況出現(xiàn):有時(shí)學(xué)生在課堂上提出獨(dú)到的見解或新奇的問題,迸發(fā)出思維的火花,給課堂增添異彩,有時(shí)對問題分析理解,甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。對教師來說,這是教學(xué)相長的機(jī)會(也就是說采擷學(xué)生思維的“火花”,有助于開闊教學(xué)思路,做到教學(xué)相長)。在教學(xué)中,教師應(yīng)十分注意學(xué)生的“問題回答”,教師對學(xué)生就某一問題發(fā)表的獨(dú)特見解,應(yīng)給予鼓勵(lì),并及時(shí)記錄下來,以充實(shí)完善自己的教學(xué)過程。
教完一節(jié)課后,應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)。教師要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和反饋信息,反思自己在教學(xué)上摸索出了哪些規(guī)律,在教法上有哪些創(chuàng)新?在組織教學(xué)上有何新招?解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類和取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做。這樣可以做到精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新境界。
以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我在這里經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和反思得到的結(jié)論。除此之外,在六項(xiàng)技能方面我也得到了訓(xùn)練,例如:教姿教態(tài)方面的進(jìn)步,板書書寫規(guī)范,課堂時(shí)間把握的得當(dāng)?shù)取?傊@段時(shí)間使我受益匪淺,對于我未來的學(xué)習(xí)之路有很大的幫助。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 11
在附中這幾個(gè)月,相對于到了下面的同學(xué)而言,我只能算是實(shí)習(xí),和"支教"是搭不上邊的。這多少和自己的初衷相違背了。然而環(huán)境就是如此,你無法改變它,就只有適應(yīng)它,這樣說未免有些牢騷太盛。畢竟對于一所學(xué)校來講,我們這些實(shí)習(xí)生只是如路人般匆匆一過而已。來之而安之,更何況這里有下面得不到的東西呢。我姑且這樣說吧。
單從本身來講,實(shí)習(xí)要比支教復(fù)雜一些,雖然面臨的問題大同小異,一個(gè)"教",一個(gè)"習(xí)",然而教的只是學(xué)生,習(xí)的卻遠(yuǎn)不止是要教的。在這里,教很難,做不到,習(xí)卻是時(shí)時(shí)在進(jìn)行的。歸結(jié)起來無非兩點(diǎn):教學(xué),處事。
人在社會,處于一個(gè)無比龐大的群體之中,更多時(shí)候,是作為一個(gè)點(diǎn)存在的,這個(gè)"點(diǎn)"的位置,自然由座標(biāo)來確定。一橫一縱,就完成了人在社會的定位。具體橫縱各代表什么,其實(shí)我們自可以有自己的理解,然而有一條可以確定的是,點(diǎn)不是孤立的,它本身是存在于一個(gè)"點(diǎn)群"之中的,你這個(gè)"點(diǎn)"位置的高低,從整個(gè)的社會座標(biāo)系來看,是由你所處的"群"來決定的,而非僅是橫縱的數(shù)字。這個(gè)"群"和那個(gè)"群"是不一樣的。這里不是在說高低,而是"位置"。高低只是相對的,一種社會的"層差",沒有這個(gè)差,社會是不正常的,這個(gè)差太過于泛化,社會更是危險(xiǎn)的。每個(gè)個(gè)體都會對自己的"點(diǎn)"有個(gè)理想化的橫縱預(yù)期值,這叫定位。然而,預(yù)期的只是"值",并不會把所處的點(diǎn)群預(yù)期進(jìn)去,因?yàn)辄c(diǎn)群值相對也是固定的,什么樣的階層,在社會穩(wěn)定的前提下,變動的幾率不大,或者過程緩慢。因此,在個(gè)體狀態(tài)下,坐標(biāo)系上更多時(shí)候只有自己一個(gè)點(diǎn),F(xiàn)實(shí)是,個(gè)體被囊括在一個(gè)龐大的"群"當(dāng)中,以至于幾乎湮沒。并且在這個(gè)群里,同樣會有一個(gè)相對的"層差",在密度與個(gè)體實(shí)現(xiàn)值方面,比之整個(gè)社會坐標(biāo)系而言。更為絕對和明顯。每個(gè)人在這個(gè)大系之中,一開始都很難找對或是適應(yīng)于當(dāng)前的這個(gè)"群"和群里的"子群"。個(gè)人的"點(diǎn)感落差"和"群感落差",則是很多個(gè)體困惑和社會問題的來源。從哲學(xué)上講,這是"人的異化"的一種表現(xiàn)方式,"小我"與"大我"的分裂,有時(shí)在年輕人那里,表現(xiàn)得雖不夠深刻,然而卻是最為激烈的。從人的發(fā)展來看,這就涉及到了一個(gè)個(gè)體定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問題了。
因?yàn)辄c(diǎn)永遠(yuǎn)處在一個(gè)相應(yīng)的"群"和相對的"層"當(dāng)中,那么他的個(gè)體只有通過"群"的依托才會得到表達(dá)。在與其他點(diǎn)的關(guān)系之中,個(gè)體才有實(shí)現(xiàn)的可能。
實(shí)習(xí)把我們這些附屬于課本之下的人放在了"準(zhǔn)社會"當(dāng)中,較之在下面,這個(gè)"準(zhǔn)"更接近于社會的定義。直接被投入了一個(gè)"群"當(dāng)中,而不能有自己更多的規(guī)劃,這就是一種"實(shí)習(xí)"。對于師范生來說,縱有此二字的限定,也不可能一步到位的就把自己綁定在一個(gè)群里。你有你的定位,我有我的定位,個(gè)人的發(fā)展只是在尋求一種向定位延續(xù)的"趨向"。實(shí)習(xí)的每一天,我要做的事情中,從這個(gè)意義上講,是我自己的事,備考也罷,參與輔導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐也罷,出發(fā)點(diǎn)都是做自己的事,自己對自己定位之下的必須要做的事。
無論在學(xué)部,還是在處室,說白了,都是一種"辦公室"的型態(tài),只是處室更為典型。面對的人是不盡一樣的,前者更多是一線教學(xué)的老師,后者則更多行政事務(wù)熏灌下的管理人員。從傾向來看,我們更愿意同前者,因?yàn)楹笳叩纳鐣䴕庀⑻苯恿。對于我們而言,不?xí)慣是很正常的,另外當(dāng)然還有二者的來源上的.差異。
從人的角度來看,不管在哪里,都是最直接的人與人間的相處,在實(shí)習(xí)生這里,就是與領(lǐng)導(dǎo)自己的、和間接領(lǐng)導(dǎo)自己的人相處。日常事務(wù)之下,表現(xiàn)的是每一個(gè)個(gè)體。受先天與后天影響的人性時(shí)時(shí)刻刻在表達(dá)著它自己。高尚的和齷齪的東西,很多時(shí)候在同臺表演;慣常的和潛規(guī)的,時(shí)時(shí)都在充斥著我們可憐的經(jīng)驗(yàn)之庫。這是一種經(jīng)歷,更是一種鍛煉。
我們反復(fù)講適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境,仿佛說的都有點(diǎn)"宿命論"的魅影了。環(huán)境是什么?環(huán)境不就是互動當(dāng)中的"點(diǎn)群"么?誰說你一定歸屬于哪一個(gè)呢?你需要做的,只是看、聽、并且運(yùn)用理性去有選擇的學(xué),外圓內(nèi)方的道理誰都明白。在這個(gè)過程中,必須秉持一種心態(tài),F(xiàn)在很多地方講"空杯心態(tài)",無論你曾經(jīng)經(jīng)歷過多少,你本身具備多少,那么,你來到這里,新環(huán)境,陌生的,不熟悉的,你就應(yīng)當(dāng)一切"歸零",你對環(huán)境是陌生的,又怎么能指望環(huán)境對你了解呢?你對它不適應(yīng)、不感興趣,又如何讓它對你"感冒"呢?歸零,不是讓自己什么都沒有,而是抱著從低端做起的打算,外拙而內(nèi)巧,先陋而后工,身始于下,心放于高,說白了,不妨"看輕"自己一些。對于久有歷練的人尚持此說,更何況于我們這些未及從課堂上跳出來的大學(xué)生們呢?這里的"拙""陋""輕"是心態(tài),是高定位下的低就位,越持此道,就越須自尊、自信。平治天下舍我其誰,大部分只是"我"的準(zhǔn)備。
至于教學(xué)的鍛煉,只能是以聽聽課、看看自習(xí)為主了。本來我很希望得到一些上講臺的機(jī)會,然而客觀的限制又太多。想講課,主要是出于實(shí)踐精神的考慮,對自己的教學(xué)技能,實(shí)話說信心不是很足,雖然在以往僅有的幾次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我的教技確實(shí)得到了老師和同學(xué)的首肯。支教期間沒有"教",多少是個(gè)遺憾吧。你聽得課再多,所受指導(dǎo)再全面,也只是"輸入"形式的,于真正的學(xué)習(xí)而言,缺少了"體會"與"感悟"的"自我意識"下的經(jīng)驗(yàn),是有缺陷的。"修禪悟道",關(guān)鍵還是參與!
這就是我在這幾個(gè)月來的體會和對自己的總結(jié),更多的只是形而上的感悟,沒必要感謝實(shí)習(xí),有必要多點(diǎn)經(jīng)歷。在我看來,能夠在認(rèn)識上有個(gè)進(jìn)步,對于涉世未深的自己來說,也可算是"善莫大焉"吧!
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 12
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解,比如童童喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現(xiàn),悅悅擅長講故事,樂意講給每個(gè)小朋友聽,平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動物,畫小花小草,畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課,主班老師用報(bào)紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物,還有……看到這些,我感到很欣慰,看來,孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。
看到姚姚的畫,出乎我意料的是,展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切的說是根本看不出畫的食甚么……“怎么回事,難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,等他畫好后請他講講吧。”于是我決定不去打擾他,讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動最后的交流與欣賞過程中,我問姚姚他最喜歡的.是什么,在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我:“我畫了很多煙花。因?yàn)閲鴳c節(jié)快到了,我要給祖國媽媽慶祝生日!
講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),我感悟到:給幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了;在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,怎樣做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)。我們常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注;這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。黃璐老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的.教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償;這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋K麄儾粫撘路臅r(shí)候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
小朋友都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的,我會趁這個(gè)機(jī)會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活;這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的兩周時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 13
大學(xué)四年眨眼而過,如今的我們已經(jīng)開始正式踏入社會。從進(jìn)入公司實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)月了。在這一個(gè)月,我見識到很多,也學(xué)到了很多除專業(yè),待人接物的知識。
我實(shí)習(xí)第一天,因?yàn)槎际悄吧沫h(huán)境,陌生的人,所以對工作都不了解,而且不太敢請教他們。所以開始的時(shí)候都很不適應(yīng)。后來我慢慢發(fā)現(xiàn),只要真誠待人,虛心請教同事,他們也很樂意和我交往。由此我深感真誠的重要性,在公司里不但要學(xué)會如何做事,而且要學(xué)會如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的,它會關(guān)系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個(gè)性,過于清高是很難融入大集體的。因?yàn)殡m然在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)是建筑專業(yè),但是都是理論上的知識,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。又因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)對于新人來說是很重要的,不過能學(xué)到東西才是最重要的。所以這就決定了我需要事事主動向師傅們提問。
剛到公司工作,難免會因?yàn)閷δ吧沫h(huán)境和工作內(nèi)容難免有點(diǎn)無力感,而且心里又著急著學(xué)到更多的專業(yè)知識,所以有些時(shí)候難免會表現(xiàn)急躁。沒到這是,工作就頻頻出錯(cuò)。后來我發(fā)覺,其實(shí)做事不能太急躁。任何事情都要耐心的,慢慢的學(xué),急躁只會事半功倍。當(dāng)然,在公司上班,不僅僅是為人處事方面上學(xué)到了很多,更重要的是在專業(yè)知識上學(xué)到了很多是課堂上學(xué)不到的。我的實(shí)習(xí)的地方在一個(gè)將要建成的住宅區(qū)施工場地。我的工作是結(jié)算,在學(xué)校學(xué)的結(jié)算知識不多,而這次正好有機(jī)會向資深的師傅學(xué)習(xí)結(jié)算。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我了解到預(yù)算和結(jié)算兩者相同的地方有在于他們的計(jì)算規(guī)則是一樣的,這一點(diǎn)是我們不可以忽視的。而項(xiàng)目的預(yù)算和結(jié)算最多的不同之處就在于,預(yù)算僅僅只是粗略的計(jì)算項(xiàng)目的工程量,而結(jié)算是精算項(xiàng)目的工程量,包括設(shè)計(jì)變更部分。每一項(xiàng)目都必須準(zhǔn)確,這就意味著比預(yù)算更加的準(zhǔn)確,這樣就可以盡量減少甲方和乙方就工程量的爭吵。必要的時(shí)候,我們還要拿著圖紙到現(xiàn)場去看看,把有的工程量和沒有在圖紙上注明清楚才開始計(jì)算。就像在算刮膩?zhàn)庸こ塘康臅r(shí)候,因?yàn)樵诩芸諏,有要吊頂(shù)牡胤剑许艍Φ牡胤胶托l(wèi)生間地方都不需要天棚刮膩?zhàn)拥,?dāng)然這些是可以在圖紙上找到答案的。但是有些地方本就沒有工程量的,而圖紙上有沒有的,所以我們必須拿著圖紙親自到現(xiàn)場后才可以找到答案。有比如說,一個(gè)大工地,班組很多,有抹灰班組,腳手架班組,模板班組,鋼筋班組等。這些班組工作的工作都是按照現(xiàn)場的工程量計(jì)算的。就如同貼外墻瓷片的班組,我們在給他們做結(jié)算的時(shí)候,就要到現(xiàn)場去,用卷尺來量,這就是我們常叫的量方。換句話說,我在給他們做結(jié)算的時(shí)候要按照現(xiàn)場的實(shí)際尺寸來計(jì)算。因?yàn)榇善迟N時(shí),每個(gè)地方砂漿的厚度都有一定的差值,這也就意味著我們要按現(xiàn)場的實(shí)際工程量計(jì)算。但是在給甲方結(jié)算的時(shí)候,我們就可以按照設(shè)計(jì)圖示尺寸來計(jì)算。還有,在計(jì)算梁面刮膩?zhàn)拥臅r(shí)候,我們不止要到現(xiàn)場去看看,那些地方是有刮膩?zhàn)拥模切┑胤绞菦]有刮膩?zhàn)拥摹_要注意那些地方是刮了一遍膩?zhàn)拥,哪些地方是刮了兩遍膩(zhàn)拥。這些結(jié)算起來的價(jià)格都是不一樣的。
當(dāng)然,雖然我只是做結(jié)算工作。但是工作的地方是在施工現(xiàn)場,我做為一個(gè)實(shí)習(xí)生,姑且不論理論知識,現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)無疑是缺乏的。而且對于我希望未來工作都是朝著造價(jià)方向。現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足,無疑是在事業(yè)發(fā)展上的'一個(gè)障礙。所以能夠在現(xiàn)場工作,我必定好好把握機(jī)會多向師傅們學(xué)習(xí)。
在這里我不僅學(xué)到了很多結(jié)算方面知識,也學(xué)到了很多現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。就比如說,某次我跟著師傅到現(xiàn)場去。碰巧讓我遇上了住宅樓某一層上下砼柱錯(cuò)位的的情況,包括砼柱周圍的部分墻體。支模板前,要嚴(yán)格做好放線工作,而這些就是沒有放好線,又或者是根本沒有放線的關(guān)系,才導(dǎo)致上下垂直砼柱錯(cuò)位和砌筑墻體錯(cuò)位。我問過師傅怎么處理這類問題,他給我的答案就是四個(gè)字--多退少補(bǔ)。換言之,凹進(jìn)去的部分柱位用砂漿跟下層補(bǔ)齊,凸出去的部分鑿掉。也因?yàn)檫@個(gè)原因,這個(gè)柱子周邊的墻、柱重新放線測量垂直度。上下兩層的錯(cuò)開的墻同樣用砂漿補(bǔ)齊。我不懂為什么出現(xiàn)上下層柱位錯(cuò)開的情況,經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)的師傅解答之后,我才知道,原來當(dāng)初澆筑混凝土的時(shí)候沒有放線或是放線的時(shí)候垂直沒有對準(zhǔn),才會出現(xiàn)如此大的誤差。這就是為什么每次都要放線以保證構(gòu)筑物垂直度的原因。一個(gè)建筑即便是內(nèi)墻錯(cuò)位或是里面的柱子錯(cuò)位又或是不明顯的錯(cuò)位都是不明顯的。因?yàn)樗谐霈F(xiàn)這種狀況的商品房都是不合格的。而一個(gè)正規(guī)的,合格的商品樓是不允許有這種狀況出現(xiàn)的。
又好比說,一個(gè)大工地施工難免會出很多問題,就好比說,電梯門安裝時(shí)候發(fā)現(xiàn)門框無法安裝上去。經(jīng)過測量和圖紙對比,總算找到癥結(jié)所在。原來是施工的時(shí)候沒有做好,所以只能鑿。因?yàn)槭沁^梁超出高度很多,所以只能把多余的部分鑿去。因?yàn)殍彽锰,可以看到主筋。沒有辦法也只能把主筋給剪斷。因?yàn)橐粭潣怯卸藢,每層的電梯門都有這樣的問題,所以每層都要鑿,這也就意味著一項(xiàng)很多的工程量。有一次還因?yàn)樯蠈釉阼忛T,下層在安裝電梯。所以把下層 在工作的工作人員給鑿傷了。好在只是擦破了皮,問題不大。
這次實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗(yàn),更是我人生的一筆財(cái)富。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主,能有機(jī)會到現(xiàn)場去實(shí)習(xí),對我來說無論是在結(jié)算上還是現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)上都是受益不淺的。我就快畢業(yè)走向社會了,相信這次實(shí)習(xí)對我日后參加工作有幫助。
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 14
不知不覺已經(jīng)工作了一個(gè)月,在百居安房產(chǎn)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我學(xué)到了很多的東西,包括專業(yè)知識和為人處事。房地產(chǎn)是一個(gè)很有爭議的行業(yè),因?yàn)檫@一行的利潤很高,好的商圈,一般95年以后的二手房都在一萬/平方以上。即使是很老的房子,也要賣到七八千一個(gè)平方。
在我實(shí)習(xí)期間,我主要從事的是房屋租賃這一方面,F(xiàn)在濟(jì)南有很多都是外來人員,而外來人員在濟(jì)南工作都需要有住所,而外來人員因?yàn)閷?jì)南地形不熟,所以一般都會找中介公司幫忙,因此房屋租賃確實(shí)也是一種商機(jī)。一般大的中介公司都是以一個(gè)月房租的50%作為中介費(fèi),房東方加客戶房,一個(gè)單子的中介費(fèi)就是一個(gè)月的房租。而我們公司是收租客的第一個(gè)月房租。我們的商圈一般的小套都在100平米以上,普通的兩室一廳也要1500左右,更不說那些高檔的住宅,像很多單身公寓都在20xx以上,酒店式公寓更是達(dá)到了4500/月。 在做租賃的過程中,我發(fā) 現(xiàn)熟悉商圈真的很重要,只有對各地的商圈了解了,對市場行情了解了,才能給客戶正確的推薦,這樣才能增加成功的可能性。而且做租賃的話要求在房東跟客戶之 間尋找平衡點(diǎn),很多時(shí)候,明明約好了看房時(shí)間,可到了那個(gè)時(shí)間不是房東不來就是客戶不來,我們這個(gè)平衡點(diǎn)是兩頭難做,這也是我們在工作中需要注意與改善 的,同時(shí)從事這個(gè)行業(yè)還需要很好的溝通協(xié)調(diào)能力,在很多時(shí)候,和房東客戶之間以一種比較友好的姿態(tài)去相處,做業(yè)務(wù)會簡單的多,其實(shí)沒有必要把客戶的界限劃 分的太過清楚,把客戶當(dāng)做朋友,同時(shí)要讓客戶也把你當(dāng)做朋友,這就是一種很強(qiáng)的交際能力,也是自我人格魅力的一鐘體現(xiàn)。同時(shí)團(tuán)隊(duì)合作精神也很重要,我說的 團(tuán)隊(duì)合作,不僅僅是自己公司內(nèi)部的合作,而且包括與其他中介公司之間的合作,有很多大的公司內(nèi)部房源很多,而我們有的時(shí)候往往是有客戶沒房源,因此與其他 中介公司進(jìn)行合作,我們同樣也可以達(dá)到互惠互利。 在做業(yè)務(wù)的時(shí)候一定要搞 清房子的性質(zhì),而且產(chǎn)權(quán)一定要清晰,不然的話很容易產(chǎn)生糾紛,本來是好好的一件事情,到最后弄的雙方對簿公堂,這也不是我們想看到的,因此在做業(yè)務(wù)的過程 中一定要小心謹(jǐn)慎,未雨綢繆,把一切的可能性都考慮在內(nèi),這樣才不會有很多的'后患,從中我也學(xué)到一個(gè)道理,做人一定要做到位。做人做事都一樣,要有頭有尾 只有這樣在以后的人生道路上才能走的更遠(yuǎn)。同時(shí)我們在工作中也牽涉到談判技巧的問題。很多單子都會在簽合同的時(shí)候談崩掉,這就跟談判技巧有關(guān),會談判的人 往往都能抓住雙方的特點(diǎn),對癥下藥,一舉攻下,而不會談判的人則是明明到手的單子也會飛了。這就是個(gè)人能力的一種體現(xiàn),每個(gè)人都有各自的談判技巧,不能籠 統(tǒng)的一概而論,同時(shí)我覺得做這個(gè)工作。自由的工作環(huán)境是很重要的,有壓力,但也有動力,相對自由的工作環(huán)境會促使更多交易的形成。
總而言之,在百居安實(shí)習(xí) 的這段一個(gè)月,我學(xué)到了很多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西,接觸了很多新的人和事,并且從中領(lǐng)悟到了一些做人的道理。也提高了自己的綜合素質(zhì)和管理水平,并且對一 個(gè)新的行業(yè)有了初步的認(rèn)識,提高了自己的溝通能力和談判技巧,感謝百居安給了我一個(gè)展現(xiàn)自我能力的舞臺。
過去的一個(gè)月已成歷史,迎接我的是一個(gè)新的開始。接下來的日子我希望我能夠更好的完成我的工作,加油!
關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼間,為期一周的倉儲實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。
倉儲管理的信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。需要對企業(yè)的流程進(jìn)行徹底的改造,需要對涉及到供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化進(jìn)行整體的協(xié)調(diào)和改造。分為三個(gè)層次:第一個(gè)層次是基礎(chǔ)功能性改造,第二個(gè)層面是供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)的接口改造,以防出現(xiàn)信息孤島現(xiàn)象。第三個(gè)層面是整體的協(xié)調(diào)和規(guī)劃,根據(jù)我國倉儲管理起步晚的現(xiàn)狀,目前主要的是完善功能性的改造,強(qiáng)化經(jīng)營管理。如倉儲信息系統(tǒng)的建設(shè)方面:倉庫布局的規(guī)劃,庫存的優(yōu)化,作業(yè)的信息化管理等。具體以客戶為中心,加強(qiáng)技術(shù)改造,積極利用無線射頻識別技術(shù)、條碼技術(shù)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)做好倉儲的自動化和智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開發(fā)和改造,提高倉儲設(shè)施的利用效率,減少出錯(cuò)率,在此基礎(chǔ)上通過企業(yè)外部網(wǎng)和因特網(wǎng),與客戶及合作伙伴之間實(shí)現(xiàn)信息共享,樂子與信息化基礎(chǔ)較好的客戶合作,實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)上的整體協(xié)調(diào)和規(guī)劃。倉儲管理是一門重要的學(xué)科,我們也開了一個(gè)學(xué)期的課程來學(xué)習(xí)倉儲管理,通過一個(gè)學(xué)期的倉儲管理的學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)公司都會有一定量的貨物儲存,都有一定的倉庫,在這中間,我們特別注重第三方物流業(yè)中倉儲業(yè)務(wù)的發(fā)展,通過第三方物流中的倉儲業(yè)務(wù),能夠?yàn)樵S多工業(yè)企業(yè)節(jié)省物流的開支,也更好地集中力量去專門生產(chǎn),而把物流實(shí)行外包。通過第三方的倉庫來實(shí)現(xiàn)本企業(yè)的.零庫存。我也深深體會到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使我們具備較強(qiáng)的處理實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。最后對于此次實(shí)訓(xùn)我個(gè)人覺得還是非常的有意義,感謝學(xué)校和老師能提供這次寶貴的機(jī)會,我相信它一定在我們以后的工作中發(fā)揮不可小覷的作用。
通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的知識,能夠把書本上的理論應(yīng)用到實(shí)際上,實(shí)踐是檢驗(yàn)真諦的唯一方式,只有到實(shí)際中,才干真正認(rèn)識理論其中的意義。非常感激學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)遇,讓我收益匪淺。也非常感激學(xué)校老師給了我這個(gè)機(jī)遇,為我的工作積聚了經(jīng)驗(yàn),奠定了基本。
此外,讓我懂得了物流過程中的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為我以后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也積累了許多倉儲管理的經(jīng)驗(yàn)。此外我也認(rèn)識到就目前來說我還有很大的不足,不只是一點(diǎn)不足而是很是大的不足。實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)的必修課,不是活動課。不要把實(shí)訓(xùn)當(dāng)成選修課那樣去對待。要真正的去參與進(jìn)去,真正的去實(shí)踐。這樣才能熟悉它。才能在以后的工作中去應(yīng)用,去接近工作,F(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在為以后打基礎(chǔ),爭取把自己培養(yǎng)成為一名真正的物流者。
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