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教師實習(xí)總結(jié)

時間:2021-02-21 18:49:38 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

【精選】教師實習(xí)總結(jié)范文錦集六篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的教師實習(xí)總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】教師實習(xí)總結(jié)范文錦集六篇

教師實習(xí)總結(jié) 篇1

  實習(xí)已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié),我的實習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)。

  我在初二年級任實習(xí)英語教師一職,學(xué)校則為我們實習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董xx老師,在半年的實習(xí)生活中,我隨董老師一起跟班教學(xué),向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,在董老師的指導(dǎo)下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后,董老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動,第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生,由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動,與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個月的見習(xí)班主任工作,以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情。景劇比賽,以及社會實踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,為照顧我們實習(xí)生的特殊情況,一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,但對于實習(xí)生的后期工作安排,實習(xí)學(xué)校缺少計劃性,導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會,在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少經(jīng)驗,但指導(dǎo)教師對于實習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實習(xí)是有收獲的,在工作上,了解到了當(dāng)前英語教育的形式,同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭钆c懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準(zhǔn)備也就是備課,備課是一個漫長的過程,我們要準(zhǔn)備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,做出情境預(yù)設(shè),而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映,有時總是高估學(xué)生們的水平,導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去,事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時,試著想好每個環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。

  課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個班級的教學(xué),沒有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學(xué)生的實際情況出發(fā),具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實習(xí)中也切實感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強(qiáng),在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

教師實習(xí)總結(jié) 篇2

  實習(xí)是我們師范生即將踏上慢慢人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點,對我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號,我懷著興奮而激動的心境來到了實習(xí)學(xué)!乐菔须p牌二中,開始了我為其一個多月的實習(xí)生涯。

  實習(xí)期間在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)懷與幫忙下圓滿的完成了各項工作,吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗,深感自身在各方面的鍛煉和發(fā)展,但也明白了更多自身的不足。

  我們的教育實習(xí)任務(wù)分為四部分:專業(yè)輔導(dǎo)課,常規(guī)課和實習(xí)班主任,調(diào)研工作。回想自我在這幾部分的工作情景,不盡如意。對此我思考過,教學(xué)經(jīng)驗自然是一個因素:所學(xué)知識與實際的應(yīng)用,理論與實際的相結(jié)合,都需要我們在實踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說,我們處在一個尷尬的位置上。作為一名教師,我們因盡心盡責(zé)。但作為一名實習(xí)教師,我們是否更重要的是以一個朋友的身份帶給學(xué)生新的世界觀,價值觀。亦或,兩者其實是一體的。不管怎樣,我們對工作仍抱著極大的熱情。

  一前期聽課部分

  前幾天我們在具體任務(wù)的分派,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生見面過后主要是以聽課為主。

  在聽課和相關(guān)教師的指導(dǎo)下,我們逐步了解到如何對一堂課的整體設(shè)計與控制,包括對教材的解讀分析,教案的撰寫,知識的課內(nèi)外結(jié)合,問題情境設(shè)計等等。在正式上課之前,心里有了大概的譜,不至于那么緊張無錯。

  二專業(yè)輔導(dǎo)課部分

  我和另外兩名教師是以書法教師的身份打入學(xué)生心目中的。自然,我們帶的專業(yè)班級就是書法特長班。帶專業(yè)班,這是我們來學(xué)校后立刻接手的第一份工作。這其間,酸甜苦辣不盡其中。

  作為一位藝術(shù)類的專業(yè)教師,具備過硬的專業(yè)知識與技能是折服學(xué)生的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生,尤其是一名算是優(yōu)秀的被教師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生,誰沒有一點驕傲。初到專業(yè)班,就遇到了到了這類學(xué)生。他們在專業(yè)特長班,因?qū)W得早,專業(yè)基礎(chǔ)較其他學(xué)生是拔尖的。但因長期的處在高處,多少有點驕傲。我們于這些學(xué)生在年齡上又相差不大,沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。又因到實習(xí)學(xué)校前,不明學(xué)校的具體教學(xué)安排,都沒有做一些專業(yè)類的準(zhǔn)備。所以,他們開始有點不信服我們。甚至產(chǎn)生,我們憑什么教她們、管他們的反逆情緒。對待這類學(xué)生,我們僅有拿出我們作為教師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距,明白自身的不足。更重要的是,以此來樹立我們教師的威信,以便以后的整個教學(xué)。而另外一些基礎(chǔ)班的學(xué)生,好的容易另他們所領(lǐng)悟的教學(xué)方法似乎更加重要。

  此外,作為學(xué)生的專業(yè)教師,和他們堅持同一前進(jìn)目標(biāo)很重要。藝考生特點明顯,文化、專業(yè)要雙飛,才能創(chuàng)造成績。這一點,我第一節(jié)課就跟他們強(qiáng)調(diào),以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的與動力。并時常與學(xué)生交談現(xiàn)今藝考的情景,拉近與學(xué)生的距離,讓其堅持比較清晰的頭腦以藝術(shù)生的身份完成高中的學(xué)業(yè)。

  三常規(guī)教學(xué)部分

  專業(yè)輔導(dǎo)課的教學(xué)雖有些問題出現(xiàn),可是我們的強(qiáng)項。而真正體現(xiàn)一個教師教學(xué)水平的是常規(guī)課的教學(xué)。因為我們應(yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生,他們中間也許有學(xué)過的,但大多是普通的文化生。這類學(xué)生對美術(shù)(我教書法)不感興趣,甚至是一無所知。這個時候,作為藝術(shù)教師,除了在課堂上傳授知識,更加要學(xué)會的是如何駕馭整個課堂(包括課堂上學(xué)生出現(xiàn)的任何反應(yīng),學(xué)生對知識點的興趣以及課堂時間的把握)。

  我根據(jù)自我的經(jīng)驗總結(jié)了一下幾點:

  在課堂教學(xué)過程中,要能夠有個好的講解,并讓學(xué)生領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動的講授,充分發(fā)揮教師的主體性。另一方面,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用一些科學(xué)的講課方法和策略,引導(dǎo)學(xué)生思考,進(jìn)入到課堂知識的點上。

  1、做好備課的準(zhǔn)備

  備課準(zhǔn)備工作做得好壞,將直接影響聽課的質(zhì)量。

  (1)識的準(zhǔn)備

  這主要要了解自我是否掌握新課需要的知識,如果發(fā)現(xiàn)自我還不具備這種知識基礎(chǔ),便要在講課這前及時補(bǔ)上。這樣能夠保證在講新課的時候自身的專業(yè)性。

  (2)質(zhì)的準(zhǔn)備

  在講課的時候,往往是根據(jù)課本的資料來講解的。但因多提前收集相關(guān)的課外知識。提起學(xué)生的興趣,完善課本知識的不足,提高課堂教學(xué)資料質(zhì)量。

  (3)精神的準(zhǔn)備

  講課的精神準(zhǔn)備有兩方面:一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài);二是注意勞逸結(jié)合,保證上課前有充沛的精力。

  2課堂講授要語言流暢,思路清晰

  3要有針對性,突出重點

  4注重學(xué)生本事的培養(yǎng):上課時注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性以及綜合本事的培養(yǎng),有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本事。

  5課堂前后知識的承接與學(xué)生的情緒結(jié)合

  6做好課后輔導(dǎo)工作:課余時間與學(xué)生交流并幫忙答疑,有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時間倉促等不足。

  總的來說,經(jīng)過實習(xí)期間的常規(guī)教學(xué),讓我切身體會到教案對講課的重要性。并且,課堂上的講授必須靈活變通。課堂中學(xué)生的參與是必不可少的組成部分。而以自我的思維來揣度學(xué)生的思維更是十分關(guān)鍵的。因為許多我們自身認(rèn)為很簡單的問題,對剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說可能就會是一個無法理解的地方。這時候我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就是尤為重要的了。并且,讓學(xué)生能夠參與,讓課堂成為他們的舞臺,也是至關(guān)重要的。另一方面,提問也是一種學(xué)問。要緊扣課本知識點,有必須的深度,善于調(diào)動學(xué)生的思維進(jìn)取性。法國教育家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。要讓學(xué)生參與課堂,給予他們更多的機(jī)會。唯有這樣,學(xué)生、教師才能與課堂更好的融為一體。

  四班主任工作部分

  教學(xué)工作對一名教師而言尤為重要,但比教學(xué)工作更重要的是班主任工作。在實習(xí)班主任期間,我深感其點。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。

  班主任工作千頭萬緒,工作方法也千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。需要不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗落實到班主任工作計劃中。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我深感作為班主任,要始終堅持一個標(biāo)準(zhǔn)。處理班級事務(wù)、獎懲方面,對待好學(xué)生、后進(jìn)生態(tài)度方面都要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的進(jìn)取心。不利于整個班級的團(tuán)結(jié)和提高。其次,還有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  在實習(xí)班主任期間,我除了協(xié)助原班主任正常教學(xué)和管理班級工作外,最注重的是和學(xué)生進(jìn)行心理溝通。以一個朋友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個人都期望受到教師的關(guān)注,無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。作為一名教師,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。所以,這就需要我們在教師與朋友之間堅持一個度。適當(dāng)?shù)臅r候給予必須的懲罰。當(dāng)然,懲罰異常要慎重,高中生已是半個成年人,在思想人格方面以相當(dāng)程度的成熟。在懲罰他們時,應(yīng)當(dāng)注意:

 、偈紫缺仨氁⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,要公平平輿,不能全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么該做,什么不該做。不是為懲罰而懲罰。換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

 、蹜土P的關(guān)鍵是理解教訓(xùn),改正錯誤。

  好的處理方式,不但不會讓學(xué)生記恨于你,更會增進(jìn)與他們之間的'友誼。正所謂不打不相識。

  班主任是學(xué)生在學(xué)校的第一監(jiān)護(hù)人,工作瑣碎卻也貼心。主持的班會活動,最終的十年之約我們相誠以待之。

  五調(diào)研部分

  最終值得說得是我們在實習(xí)期間做的一個調(diào)研。

  “新課程改革”的全面實施,教學(xué)環(huán)境的改良,多媒體的應(yīng)用,給無數(shù)師生帶來了福音。我們在教學(xué)時,深感其點。然而,我們在歡呼社會提高的同時也為不少學(xué)生憂慮。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,沒有明確的學(xué)習(xí)目的。對此,和其他在校教師也聊起時,他們在給予我們指導(dǎo)的同時也在犯難,“書,是越來越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來”、“對課程沒興趣”。不難看出,“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作,影響整個教學(xué)質(zhì)量的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個不可忽視的社會問題,他關(guān)系到學(xué)生的個人行為習(xí)慣和獨立人格的構(gòu)成,而不單單是影響教學(xué)質(zhì)量——學(xué)生成績的問題。所以,必須加以重視。

  針這對這一現(xiàn)象,我們采取了抽樣式調(diào)查。而同時我采用和學(xué)生們談心,去進(jìn)一步真實的了解他們這一方法獲得更為詳細(xì)的情景。并根據(jù)實習(xí)期間的觀察,分析出學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因,從中找到正確的適合學(xué)生的方法,解決這一問題。

  (一)厭學(xué)的突出表現(xiàn):

  A課堂上,思想開小差,注意力不集中。甚者,直接睡覺,無視教師,能夠說為視上課為坐牢。

  B作業(yè)不能獨立完成,要么抄,要么就干脆不做?荚囋5分鐘完成選擇題,然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。

  C嚴(yán)重的逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩游戲。

  (二)厭學(xué)的原因

  A學(xué)習(xí)壓力過重(約50。7%)

  大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為考大學(xué)拿文憑掙前途,自身,家長,社會等周遭壓力大。

  B基礎(chǔ)太差跟不上,(約36。9%)

  成績差的學(xué)生,一部分壓力大畏懼學(xué)習(xí),一部分沒信心干脆放棄。導(dǎo)致越來越差,越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。喜歡的學(xué)科就學(xué)習(xí),學(xué)得好,感覺有意思;不喜歡的學(xué)科就不學(xué),覺得很煩。學(xué)習(xí)完全憑興趣和愛好,沒有自覺性。

  C教師的教學(xué)方法枯燥(約26。1%)

  教師講得太單調(diào),只注重課堂知識的灌輸,沒有結(jié)合學(xué)生感興趣的點,沒有幽默感。

  把簡單問題復(fù)雜化,不再學(xué)生的理解本事范圍。

  D家長施壓大(約22。2%)

  家長只單方面的注重成績,沒有和學(xué)生進(jìn)行溝通,平常施壓大。

  E學(xué)生青春期的個人情緒

  感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊(約16。3%)

  不明白什么原因,反正不愿意學(xué)(約16。3%)

  不喜歡某教師(約11。3%)

  總的來看,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的,也有客觀的,好多是能夠改變的。

  據(jù)調(diào)查顯示,有一半以上的學(xué)生以往有過厭學(xué)的情緒,71.4%的學(xué)生認(rèn)為厭學(xué)是正,F(xiàn)象。出現(xiàn)厭學(xué)情景時,有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學(xué)解決,或找到好的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣。百分之二十以上的學(xué)生選擇了找教師解決。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別,根據(jù)個人情景而定,找到適合自我的方法。

  厭學(xué)情緒的解決,不僅僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的問題,同時也關(guān)系到學(xué)生的個人行為習(xí)慣和獨立人格的構(gòu)成問題。在教學(xué)過程中,尤為重要。

  總之,不管是哪一方面的工作,都讓我學(xué)到了很多做人與做事的道理,更提高了我的專業(yè)水平與教學(xué)水平。人,頃間長大成熟。

  臨近結(jié)束,很舍不得和學(xué)生們分開。一個多月的時間里,工作之余,談話聊天,分享彼此的成長經(jīng)歷,嬉戲玩笑,留下了一段段完美的回憶。臨走前,為每位學(xué)生留下了我最真摯的祝福與期望。人生之路何其長,我們相聚又相離,但終究在彼此的生命里留下足跡。那般完美的日子,讓我們窩在心頭,等待……等待再次的綻放!

教師實習(xí)總結(jié) 篇3

  來臧村二中實習(xí)已經(jīng)有兩個月了。這段時間真正讓我體會到了做老師的辛苦。

  我?guī)У氖浅醵?、4班的數(shù)學(xué)。由于班里人數(shù)較多,記全所有學(xué)生的姓名比較困難,但我從第一次和他們見面開始,就盡量記住他們的名字,因為這樣能給學(xué)生一種親切感,F(xiàn)在我能叫上很多學(xué)生的名字了,尤其是一些不太愛表現(xiàn)的學(xué)生,當(dāng)我叫他們名字的時候他們都感到很驚訝,認(rèn)為老師不可能認(rèn)識他們的,無形中我們之間的距離也拉近了。

  我還經(jīng)常到教室、宿舍和學(xué)生們交流,課下和他們一起活動來拉近我們之間的距離。這樣也有助于我根據(jù)學(xué)生的情況來制定教學(xué)計劃,然后再交給指導(dǎo)老師審閱。晚上的時候我會去班里盯晚自習(xí),進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。而對于晚自習(xí)違紀(jì)比較嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行思想教育,在上課的時候也對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

  在實習(xí)過程中我遇到的最大的難題就是如何教育感染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。由于他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段,不能強(qiáng)壓,不能以惡制惡,更多的還是要以愛心去感動他們,去多關(guān)心他們的成長。所以平時我就特別留意那些學(xué)生,去找他們談心,了解他們的基本情況。在他們有一點進(jìn)步的時候我就在班上表揚(yáng)他們,激發(fā)他們的自信心。這種做法也取得了一定的成效。

  已經(jīng)過去一段時間了,其中的酸甜苦辣我在慢慢咀嚼,也會在以后的工作中去探索,爭取把實習(xí)做的更好!

教師實習(xí)總結(jié) 篇4

  時光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬千,有感傷,有不舍,還有對老師深深的感激之情。

  3月5號隨著校車一起來到長安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點無法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛的孩子們……六周的實習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺時的那份激動與擔(dān)心,激動是因為自己終于是老師了,雖然只是實習(xí)老師,擔(dān)心是因為這是我第一次上語文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話會誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請教了該如何上好一堂作文課,因為講的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒有去了解,原本打算以交流互動為主的課堂,最后卻變成了我在自說自導(dǎo),實在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過老師的點評讓我學(xué)會了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動學(xué)生的積極性對上好一堂課是非常重要的。后面通過多次課的實踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步,上課的水平也慢慢有了提高。

  六周的實習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛的好老師就更難了,不僅要有精深的專業(yè)知識,還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿活力又不至于太過吵鬧…。。剛開始的時候感覺真的好難哦,有點想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對還是錯,不過看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽著他們說“吳老師,我們喜歡你,你什么時候要給我們上課啊”,我就覺得自己當(dāng)初的選擇是對的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛的好老師。

  雖然離開了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實習(xí)生活將會是我一輩子的回憶,雖然有點累,但卻很充實,也很快樂!

教師實習(xí)總結(jié) 篇5

  剛剛參加工作不足一年的我也需要寫份工作總結(jié)了。感慨良多,于是借助聽課筆記、教學(xué)日志與工作會議筆記等材料來寫寫工作以來的感受。最近一次觀看周末電視節(jié)目時主持人說出了20xx年的關(guān)鍵詞:理想、責(zé)任、成敗、命運(yùn),其實恰好概括出了我這一年工作的關(guān)鍵詞。

  教育、教學(xué)工作

  上崗之前,學(xué)校安排了豐富多樣的崗前培訓(xùn),請來多位具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師給我們講課。雖說我是師范大學(xué)科班出身,在大學(xué)里學(xué)了點教育教學(xué)理論方面的知識,但是在實際初中教學(xué)工作中碰到了許許多多在教材上無法遇見的問題與矛盾,而我和大多數(shù)新來乍到的同事一樣,一方面積極主動的向老教師和師傅請教,另一方面自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考。其實就到目前為止,我還不能信心十足地說自己已經(jīng)適應(yīng)了初中教學(xué),已經(jīng)掌握了基本的教育教學(xué)基本技能和理論知識。見習(xí)期間的工作總是不免各種各樣的困惑和疑慮,而這更需要我盡快轉(zhuǎn)變角色,不斷在實踐中充實提高自己,爭取縮短適應(yīng)期,成為名副其實的中學(xué)教師。

  初登講臺時,我常常非常緊張,很難控制好自己,也不愿意平視學(xué)生,自己好象在臺上唱獨角戲。這時師傅和各位師長給予我巨大的幫助,他們幫我分析問題、查找癥結(jié)、提出建議和意見。在溫暖的集體中我感覺到的不僅僅是無私的援助,還有二高人的高貴品質(zhì)。后來,我的情況有所緩解,直到現(xiàn)在,我基本上不會因為上課而緊張不安了;相反,即便講課之前還有個別情緒的波動,但只要站在講臺上,我的心情一下子就調(diào)整到平和的狀態(tài),這對于日常教學(xué)工作是有利的因素。

  新手上路,對于路面狀況難免有“理想化”的設(shè)想,最初我對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)功底的估計超過了實際指標(biāo),所以在具體教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)因為環(huán)節(jié)設(shè)計、講授內(nèi)容與師生互動等諸多方面的錯位;雖然我們青年教師和學(xué)生都是20世紀(jì)80年代生人,可畢竟生長環(huán)境、家庭教育以及所接觸的信息(包括社會、網(wǎng)絡(luò)等)存在相當(dāng)大的差異,于是在我自己的課堂上會出現(xiàn)意料之外的情況,也可以說是超越了本身意愿的問題。

  《教育的理想與信念》一書作為學(xué)校給每位教師發(fā)的學(xué)習(xí)材料,身為新手的我們青年教師應(yīng)該認(rèn)真研究、仔細(xì)體會其中的深刻內(nèi)涵,將教育教學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為實際工作的強(qiáng)大動力和有效工具。就我個人觀點來看,我們青年教師正應(yīng)該樹立堅定的從事中學(xué)教育教學(xué)的理想和信念,如此才能在中學(xué)教師的崗位上為中國的教育事業(yè)盡心盡力。

  我的工作崗位是中學(xué)語文教師。可是目前我的中學(xué)語文教學(xué)的基本功還不扎實,尤其是在普通話和板書設(shè)計上與同事之間的差距較大,很大程度上也影響了日常的教育教學(xué)工作,這是特別應(yīng)該改進(jìn)的地方。而且由于性格因素,上課時間的我表情偏于嚴(yán)肅單一,對于學(xué)生理解和掌握中學(xué)語文的知識點與學(xué)習(xí)方法造成了障礙,不易于和學(xué)生溝通交流。中學(xué)教學(xué)尤其是語文教學(xué)如果缺少了情境的設(shè)計和情感的渲染,則不成其為合格的語文教學(xué),何談教育?我益發(fā)感到任重道遠(yuǎn)了。

  聽課、匯報課與會教活動

  按照學(xué)校要求以及自己的需要,我自覺聽了師傅的各類型課。作為學(xué)校對新教師培養(yǎng)的程序,沒學(xué)期數(shù)次的公開匯報課是對上一階段教學(xué)情況的檢驗評估,對下一階段教學(xué)工作的反省促進(jìn)。每次的匯報課之后我也去請教前來聽課的師長,在對比中分析問題,試圖找到解決問題的良方,以便突破教學(xué)瓶頸。我們幾個新同事之間;ハ嚆@研教材和教學(xué)大綱,互相聽課,課下則討論爭辯,一邊是取經(jīng),一邊是鏡鑒。此項工作在見習(xí)期間將持之以恒的盡量做細(xì)做好。會教前后,師傅及語文組里的各位同事幫我出謀劃策,在課件設(shè)計制作、上課思路的明確、課堂語言的錘煉與講臺形象的塑造等方面伸出了熱情的援助之手。當(dāng)然,比賽過程中我堅持聽各學(xué)科青年教師的課,實事求是地取長補(bǔ)短,認(rèn)為個人教學(xué)素質(zhì)存在較大地空缺部分,但反過來想教育教學(xué)的可塑性應(yīng)該成為我繼續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),此與盡早縮短適應(yīng)期并基本成型是緊密關(guān)聯(lián)的。

  “心靈成長日記”

  身為教師地我在教學(xué)的同時也觀察著青少年中學(xué)生的成長歷程,體會和思考著教書育人的深厚內(nèi)涵與廣泛外延。初一年輕教師的角色定位,一方面是控制好與學(xué)生的距離,另一方面是貼近學(xué)生的心靈,和他們有理有度的適當(dāng)溝通。新教師崗前培訓(xùn)時很多老教師均注重這一環(huán)節(jié)。日記或周記是一個人對自己成長軌跡的記錄。我要求學(xué)生寫隨筆,一面是鍛煉文筆,一面利用批改隨筆的機(jī)會和學(xué)生交流,在此過程中體察學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動態(tài)、感受青少年成長的滋味,并根據(jù)其中所反映的各種信息對癥下藥,及時調(diào)整教育教學(xué)的方法步驟。這是我正在進(jìn)行的一項個案實驗,至于實驗效果,我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的“心靈成長日記”。

教師實習(xí)總結(jié) 篇6

  為期三個多月的實習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會到了初為人師的快樂。

  在實習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程,正應(yīng)了那句話:臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時,我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評,我知道了最明顯的不足在于:因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個課堂的紀(jì)律,足以用一個“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會,也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時間安排有時不夠合理,教學(xué)重難點不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大。我小心翼翼的記錄著每一點,雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時,我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),教師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲,以優(yōu)生帶動后進(jìn)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點評讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動,你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

  實習(xí),給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

  賽爾墩

  20xx年12月9日

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