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跟崗實習(xí)總結(jié)

時間:2023-04-26 17:21:24 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

跟崗實習(xí)總結(jié)

2010年10月20日至11月10日,根據(jù)華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院2010廣東省骨干教師培訓(xùn)計劃,我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的名師工作室首次培訓(xùn)計劃的開展,參加了骨干教師跟崗學(xué)習(xí),進行了聽課評課講座等一系列的活動,大開眼界的同時心情特別高興,因為有許多全省各地的骨干教師培養(yǎng)對象聚在一起學(xué)習(xí)交流,氣氛融洽,收獲良多。我們觀摩了特級教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風(fēng)格,聽取了北師大附中校長作的學(xué)法指導(dǎo)的精彩報告,聽了張秋紅等老師很多不同風(fēng)格的老師講課,走訪了斗門一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中等學(xué)校進行聽課評課活動,在工作室周密和細(xì)致的安排下,每一天都能感受到不同教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思維的沖擊。回憶短短二十天的培訓(xùn),使我感到收獲頗豐,主要有以下幾個方面:

一、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,堅定了實施課改的信心

跟崗實習(xí)總結(jié)

"玉不琢,不成器。人不學(xué),不知理。"此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓(xùn),我們有機會與名師面對面評課,與骨干老師交流教學(xué)困惑和教學(xué)經(jīng)驗,拉近了與先進教學(xué)理念之間的距離,了解了不同教學(xué)理念帶來的萬千魅力。這次學(xué)習(xí)使我的思想發(fā)生了很大的改變。我一直想象高級教師資格之后的教學(xué)境界和我教師生涯的最終目標(biāo),然而現(xiàn)實是日常工作成了負(fù)累和絆腳石,失去了上進的動力,什么都不想管,一心只在三尺講臺上,認(rèn)為只有把課講好常規(guī)落實就行了。這次與名師的接觸使我意識到,作為骨干老師,要有強烈的上進心,思想要與時俱進,在以后的日子里一定要多學(xué)習(xí)、多讀書、多搞課題研究、多總結(jié)、多寫論文,與名師多溝通,要心懷理想,腳踏實地,時刻以名師為榜樣,敢于挑戰(zhàn)自我,爭取最終向遙遠的名師彼岸靠近。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,落實課題科研計劃

跟崔老師學(xué)習(xí)的二十天來,在北師大附中跟骨干教師一起歷經(jīng)多次備課、聽課、上課、評課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實在的活動,每一次活動得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍,上課老師的精彩展示,每一位骨干教師自身的教學(xué)特色,每一節(jié)課閃出的亮點,每一次活動擦出的思想火花,都那么讓人震撼,也使我感到無比的壓力。使我懂得,一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰,我終于明白終身學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)的道理。我需要制定閱讀計劃,確定自己研究方向,不斷地更新自己,超越自己,使自己盡量向教育教學(xué)前沿靠攏。還有虛心地向?qū)<、同行學(xué)習(xí),豐富教學(xué)理論和積極投身課題實踐。

三、樂觀面對生活,積極投身工作

從這次學(xué)習(xí)的同學(xué)身上,我看到作為一名骨干教師,他們除了具備高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),豐富的學(xué)科知識外,我還從他們身上看出他們樂觀的生活態(tài)度,積極向上的敬業(yè)精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時因為設(shè)備原因不得不重錄,但是她們還是精心準(zhǔn)備,一絲不茍的對不同的班級上課,更不用說她們從不埋怨報酬,有思想、有智慧,有風(fēng)格、有特色,能研究、善思考,勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。我認(rèn)為這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我還需要不斷學(xué)習(xí)。

我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己:

1、不斷地學(xué)習(xí)交流,提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

2、精心備好上好每一次課,把精力專注每一個細(xì)節(jié)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,向?qū)<倚、學(xué)者型的教師靠攏。

(中國大學(xué)網(wǎng))

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