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潮陽一中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)--文學(xué)院0705陳曉燕
2010-12-17潮陽一中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)--文學(xué)院0705陳曉燕潮陽一中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)--文學(xué)院0705陳曉燕
2010汕頭市潮陽一中實(shí)習(xí)隊(duì)發(fā)表于2010-11-17 21：34：00才正式開始實(shí)習(xí)。第一周是見習(xí)期,從第二周開始我就開始上講臺(tái)講課了。在見習(xí)階段,我除觀摩指導(dǎo)老師以及工作室內(nèi)差別年級(jí)的老師的語文課堂講授,做好聽課記載以外,還觀摩了其他科目老師以及其他隊(duì)友的課堂,拓展知識(shí)面,共聽課近50節(jié)。
在課堂上,本不應(yīng)該單純只是為了傳授知識(shí)而傳授知識(shí),也不應(yīng)該單純把知識(shí)禁錮在某一個(gè)學(xué)科上。語文本身就應(yīng)有盡有,而科目與科目之間也是互相聯(lián)系的。是以,我除了聽語文課外,還踴躍旁聽了其它科目的老師的課,像英語、數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)、政治等等。這段聽課的經(jīng)歷,不僅大大地開拓了我的知識(shí)面,改變了一些長久以來形成的定勢思維,讓我相識(shí)到了差別的課堂講授技能和講授方法,還使我對(duì)學(xué)生目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性獨(dú)特的地方有了更多的相識(shí),使得我在以后的課堂上能踴躍挖掘一些學(xué)生感興趣并與課堂知識(shí)相關(guān)的東西,與學(xué)生交流。
從第二周開始,指導(dǎo)老師就完全罷休,把課堂交給我了。連續(xù)上課五周,我總計(jì)帶班上了35節(jié)課。此中,有4節(jié)是寫作課,講解完作文題目并做適當(dāng)指點(diǎn)之后便由學(xué)生當(dāng)堂完成作文；有4節(jié)是閱讀課,我?guī)W(xué)生去閱覽室,閱讀中外出名著作,并適當(dāng)指點(diǎn),解決學(xué)生疑問。除此以外,我自力講課有27節(jié),此中還包括6節(jié)反復(fù)課。反復(fù)課是我向科組其他老師申請(qǐng)來上的,是以,我面向差別的學(xué)生,分別上了115班、112班、109班、116班、118班等5個(gè)班的課。
初次正式上課就在兩個(gè)班接連上了四節(jié)課,有點(diǎn)小興奮。原來是只有兩節(jié)課的,可是由于工作室的趙老師之前往驢友,還沒有回來,所以就去代他上了兩節(jié)課。
可能是因?yàn)槭讓?比較新穎,四節(jié)課上下來倒也不怎么覺得累。只是上到第端午中秋年節(jié)的時(shí)辰就開始感覺到餓,看來上課真的很消耗身體的力量的。四節(jié)課上下來原來沒有什么累的感覺,但是到了中午就較著地感到腿好酸,連著站了四節(jié)課確實(shí)會(huì)受沒完的。老師確實(shí)不是那末好當(dāng)?shù)摹?/p>
其實(shí)我在講的過程中心中沒什么底,但基本上過程還是比較流暢的。奇怪的是,我原以為有郭老師在后面聽課,我會(huì)感到壓力很大,畢竟有個(gè)資深西席在后面盯著。但一走上了講臺(tái),我就忘了老師的存在,開始投入上課,基本上不會(huì)因?yàn)樗械骄o張。課后老師的評(píng)價(jià)也很好,說我講得很過細(xì),普通話準(zhǔn)確,抒發(fā)清晰,教態(tài)從容優(yōu)雅；課堂把握能力強(qiáng),可以或許很好調(diào)動(dòng)課堂氛圍。得到老師的鼓勵(lì),也讓我更加有信心頂好后面的課了。
我?guī)У氖?15班,這個(gè)班的學(xué)生總體來講性格很活躍,思想奇特有個(gè)性,課上體現(xiàn)很踴躍。由于講課過程中我能融入感情,深入體會(huì)文本主人公的思想感情,自然而然的就講得比較沖動(dòng),有時(shí)辰甚至?xí)d歌載舞,加上課生的踴躍參與,整體上課堂氣氛都很活躍。
我們來的時(shí)辰,郭老師已經(jīng)差不多頂好第二單元了。于是,我就包攬了剩下的第三單元--散文單元和第四單元--詩歌單元。在老師的指導(dǎo)下,我嘗試了多種類型課的講授,包括古文講授：《詩經(jīng)》兩首--《靜女》、《氓》,《迢迢牛郎星》,《短歌行》,《歸園田居》,《上邪》,《飲馬長城窟行》；散文講授：《荷塘月光》,《揀麥穗》；以及三次作文講評(píng)課和一次試卷評(píng)講課。
總的來說,我能根據(jù)課標(biāo)要求來認(rèn)真?zhèn)湔n,講授內(nèi)容豐富并能當(dāng)堂克化、鞏固,講授重點(diǎn)突出、明確,講授效果好,可以或許順利地完成講授任務(wù)。
在上課過程中,我也會(huì)適當(dāng)結(jié)合其它科目的內(nèi)容,或以其它科目的思維方法去分析某些知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生感到格外親切,課堂氣氛也能更活躍,學(xué)生掌握起知識(shí)來也相對(duì)于比較輕松且能印象深刻,講授效果良好。另外,我認(rèn)為,生活到處是語文。是以,課堂上如能聯(lián)系生活實(shí)際,并緊扣時(shí)代脈搏,關(guān)注近期國內(nèi)外大事,與所教授知識(shí)很好地聯(lián)系起來,這也不失是為比較好的講授方法。我在講授過程中也有嘗試著用該法舉行講授,實(shí)踐證明還是比較有用的。
在實(shí)習(xí)過程中,我深刻地感觸感染到：上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難,需要下很大的工夫。是以,在平時(shí),我都會(huì)抽空去聽其他老師以及其他科目的課,虛心進(jìn)修,感觸感染差別老師的上課氣焰派頭和方式,從中我也學(xué)到了很多差別的講授方法和技巧。
指導(dǎo)老師郭老師是個(gè)很儒雅的文人,上課從容不迫,優(yōu)雅從容；冰燕老師是傳說中的"慈母型"的老師,對(duì)學(xué)生注入全身心的疼愛；張平陽老師是學(xué)生心目中的"實(shí)用型"的老師,會(huì)緊緊結(jié)合高考的考點(diǎn)來講課；"烏鴉老師"--程銳剛老師是"天馬行空型"的老師,而且講課講到有趣的地方時(shí)還是面不改色,而下面的學(xué)生卻會(huì)忍俊不禁；"阿狗老師"--李詠茍老師是爽朗型但卻略帶羞澀的老師,講起課來穩(wěn)中帶趣,涵蓋知識(shí)豐富；會(huì)寫書的趙老師講課很幽默風(fēng)趣,而且自身很容易沖動(dòng),沖動(dòng)之處會(huì)"變聲",課堂氣氛很活躍；我高三的數(shù)學(xué)老師--李先勛老師是"全能型"的老師,雖為數(shù)學(xué)老師,但語文、英語、歷史、政治科科皆通,而且語言風(fēng)趣幽默詼諧,時(shí)不時(shí)還會(huì)爆出一句冷笑話,講課過細(xì)形象生動(dòng)。
真正的中學(xué)課堂和我們?cè)诖髮W(xué)的微格訓(xùn)練是不一樣的。在微格教室講課,因?yàn)橹v臺(tái)底下"扮演"學(xué)生的都是大學(xué)同學(xué)。作為大學(xué)生,有更全面的判斷力和理解能力,所以我們就算講課沒有點(diǎn)到位,或者沒有把問題講清晰,他們也可以或許不用人力舉行補(bǔ)充,是以我們很難對(duì)時(shí)間和內(nèi)容把握得很好。而對(duì)著真正的中學(xué)生講課,課究竟上得如何,他們才是最客觀的評(píng)價(jià)者。而且,因?yàn)樗麄儺吘惯�是十6、十七歲的孩子,心智還沒成熟,他們對(duì)老師是很倚賴和信任的,所以老師在講臺(tái)官吏就職何一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,都有學(xué)生看在眼里,記在心上；老師說的任何一句話有特殊情況影響他們一輩子。所以,中學(xué)課堂講授,要比微格講授多投入一份責(zé)任感、一份嚴(yán)謹(jǐn)精神、以及一份人文關(guān)懷。
詩歌單元有很多首愛情詩,學(xué)完了那末多首愛情詩之后,結(jié)合我預(yù)設(shè)的幻燈片上顯示的由年輕人到老年人的手牽手的幾張相片,我鄭重而嚴(yán)肅地對(duì)他們說："我要提早給大家一個(gè)針砭箴規(guī),不要輕易牽手,但牽了手就不要輕易罷休；不要輕易許下承諾,許下的承諾就是欠下的債。"或許現(xiàn)在說這些有點(diǎn)早,我也不是鼓勵(lì)大家早戀,但我覺得要趁熱打鐵,在學(xué)完恁地多首愛情詩之后,有必要給學(xué)生明確這樣的觀念,給提個(gè)早醒。而實(shí)習(xí)結(jié)束之后,很多學(xué)生輪流牽著我的手給我送別,有很多同學(xué)就跟我說"老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得你說的涉及牽手的針砭箴規(guī)的！"相信這句話能給他們留下深刻的印象的,或許可以影響他們一生。
實(shí)習(xí)時(shí)期,我開展了正題為"古典詩詞"的第二課堂勾當(dāng)。當(dāng)下,學(xué)生們對(duì)古典詩詞的掌握比較匱乏,以的形式來開展本次勾當(dāng)可以引發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩詞的進(jìn)修興趣,從而提高課堂效率；造就學(xué)生的領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美情趣,提高鑒賞能力；開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)；增進(jìn)班級(jí)連合,形成良好班風(fēng)。本次勾當(dāng)中,學(xué)生都非常踴躍參與,舉行過程很順利,基本到達(dá)預(yù)先期待目的。本次勾當(dāng)使學(xué)生的踴躍性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮,學(xué)生的才能也得以充分展現(xiàn)出來。
除了課堂講授之后,我課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)也是較耐心過細(xì)的,并能仔細(xì)認(rèn)真批改功課。對(duì)學(xué)生的周記、讀書筆記和作文,我都認(rèn)真審閱并寫上評(píng)語。學(xué)生拿到之后都會(huì)急切想要看老師給了什么評(píng)語,通過這些書面功課,也增進(jìn)我與學(xué)生之間的交流和相識(shí)。他們都愿意通過這種書面語言來與我交流,解決他們心中的疑惑,或者與我分享他們的喜怒哀樂。
二、班主任工作方面：
原班主任羅老師首屆晤面就給了我很多資料,包括學(xué)生名單、課表和學(xué)生的自我介紹等等,還很熱心地為我介紹班里的環(huán)境和平時(shí)應(yīng)該要注意的問題。她給我的學(xué)生自我介紹幫了我很大的忙,讓我對(duì)學(xué)生有了大概的相識(shí)。第二天羅老師就帶我去班里正式介紹了。我在這之前看過所有人的自我介紹,并針對(duì)此中的一些問題給他們講解,包括住宿生活和進(jìn)修上的很多事情。學(xué)生們反應(yīng)都很熱情,讓我感觸感染到了潑天的鼓舞。
班主任工作首要是早讀的時(shí)辰要去教室監(jiān)視學(xué)生并檢查人數(shù)；課間操的時(shí)辰要到操場上監(jiān)視學(xué)生做操環(huán)境并在學(xué)生請(qǐng)假條上簽名；夜修的時(shí)辰到教室巡視以及協(xié)助原班主任辦理班級(jí)其他事務(wù)、開展正題班會(huì)等。
我在潮陽一中每天跟早讀、跟課間操、跟晚自修、審核請(qǐng)假、批改周記…從表面上看,這些都是不值一提的瑣碎小事,但實(shí)際上,這些小事,就是班主任老師與學(xué)生溝通的各種小橋梁,就是班主任老師辦理班級(jí)的基礎(chǔ)；而且,如果這些小事哪些環(huán)節(jié)處置懲罰不當(dāng),極有可能會(huì)釀出一些不勝設(shè)想的結(jié)果,釀成"大事",是以不容小覷。
在實(shí)習(xí)時(shí)期,我對(duì)個(gè)別學(xué)生深入教育共五人次。選擇學(xué)生類型多為不服從紀(jì)律、個(gè)性背叛型；思想奇特、特立獨(dú)行者；性格出格內(nèi)向,少與人交往者等。每次少則半個(gè)多小時(shí),多則一兩個(gè)小時(shí),對(duì)個(gè)別學(xué)生甚至分幾次舉行。我對(duì)學(xué)生采納的是深入扳談的形式,與其舉行推心置腹的交流,深入相識(shí)學(xué)生的詳細(xì)環(huán)境,并適當(dāng)?shù)貙?duì)其舉行開導(dǎo)和教育。
通過與心談心的扳談,我對(duì)這些學(xué)生都有了更深入的相識(shí),而他們也變得不再拒人于千里以外,而是愿意主動(dòng)跟我交流,會(huì)主動(dòng)提出心中的想法和疑問,向我征詢意見,尋求解答。個(gè)性背叛的學(xué)生也會(huì)開始反省他之前做得不對(duì)的地方,并開始有所改變了。
接近兩個(gè)月的班主任工作,使我深刻體會(huì)到了作為一位老師身上所背負(fù)的責(zé)任是沉甸甸的。作為班主任,更需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神,關(guān)心熱愛學(xué)生,要出格注意學(xué)生的個(gè)別教育,做學(xué)生的良師益友。平時(shí)應(yīng)該深入學(xué)生群體,認(rèn)真調(diào)查研究,根據(jù)青少年獨(dú)特的地方,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),循循善誘,耐心過細(xì)地對(duì)學(xué)生舉行思想教育,引導(dǎo)方法得當(dāng)。切忌采納不當(dāng)?shù)姆绞?以免適得其反。而要讓學(xué)生接受你,老師首先得接受學(xué)生,尊重學(xué)生,把對(duì)方當(dāng)作你的朋友,與他舉行推心置腹的交流,學(xué)會(huì)換位思考,而不是居高臨下地以老師的身份對(duì)學(xué)生舉行批評(píng)教育。不然,學(xué)生只會(huì)更加抗拒你,離你越來越遠(yuǎn),而你的工作也將收不到抱負(fù)的效果。
兩個(gè)月的時(shí)間相處下來,學(xué)生都對(duì)我非常信任,有什么話要說、有什么問題要解決、有什么開心的事要分享,進(jìn)修上遇到什么困難,甚至小小年紀(jì)感情上有什
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