班主任的工作實習總結(jié)范文
導(dǎo)語：實習，顧名思義，在實踐中學(xué)習。下面小編整理了班主任的工作實習總結(jié)范文，歡迎參考借鑒！
班主任的工作實習總結(jié)
實習從9月19日到11月14日，從暑假就開始做好一切的準備，和實習隊的隊員聯(lián)系見面，收集有關(guān)實習的資料：教學(xué)課件和教案，期待著兩個月的實習。而現(xiàn)在，眨眼間，時間過得好快，馬上就要結(jié)束了，很舍不得這里的學(xué)生、這里的一切。很想在這有限的兩個月的時間里，對學(xué)生產(chǎn)生盡可能多的影響。
滿懷著希望而來，想把大學(xué)里學(xué)到的知識和技能付諸實踐，升華自己，一中給了我們這個機會，很巧很巧，我的科任老師和指導(dǎo)班主任都是同一個，歐陽老師，他具備多年的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作，又是多年的高三教師，教學(xué)風格、行為作風、班級管理模式都值得我學(xué)習。
以前在學(xué)校練習的模擬課堂，都是理想條件下，假設(shè)某種層次的學(xué)生而在微格課室中進行的。這樣的授課可以練習自己的教態(tài)、語言表達能力，以及對課堂知識點的整體把握，但存在多方面的不足，因為沒有真實的學(xué)生，所以，看起來很像是老師一個人在表演，虛擬學(xué)生只是配合，完全沒有真正的師生互動的過程。而實習則不同，真實的一個班級交給我們，可以實踐我們的理論和觀念，收獲甚多。課本上學(xué)到的理論知識都是非常理想化的，具體的環(huán)境中，到具體的學(xué)校，到具體的班級，甚至到具體的學(xué)生，都應(yīng)根據(jù)具體的情況做出合理的分析判斷，靈活變通，實事求是，繼而制定出合理的措施。
我是高一（1）班的實習班主任，1班和8班的數(shù)學(xué)科任老師，1班是普通班，現(xiàn)有學(xué)生55人，男生29人，女生26人，全班學(xué)生有較強的集體榮譽感，大部分學(xué)生能嚴格遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和新豐一中校紀校規(guī)，有一定的相互競爭意識，班級氛圍比較活躍，在24個普通班中生源算是較好。按二次分布存在著不同層次的學(xué)生，好的學(xué)生很好，他們的目標是考上重點大學(xué)，并為之不斷努力著，也有著很差的學(xué)生，對學(xué)習提不起興趣，終日無所事事，得過且過。8班是2個重點班之一，學(xué)生整體上都是熱愛學(xué)習，但大部分因剛上高中，學(xué)習方法還停留在初中階段，第一學(xué)期10月底摸底考時成績不理想，學(xué)習方法和學(xué)習心態(tài)都有待進一步的提高。
班主任工作是一項艱巨、繁瑣而富有思想性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作。對學(xué)生來講，他的人生觀、價值觀的形成在很大程度上取決于教師，尤其是班主任。美國著名心理學(xué)家米勒說過："非常優(yōu)秀的人能取得非常的成就，其核心差異并不在于他外在的能力，而在于他的心理素質(zhì)，因為，是心理素質(zhì)決定了他的能力。"擁有健康心理的班主任，他的表情、態(tài)度、言語和行為都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進而影響到學(xué)生人生觀和價值觀的形成。班主任要管好、教育好學(xué)生，一定要懂得心理學(xué)、管理學(xué)。懂得心理換位，從學(xué)生的角度思考問題，才能縮小與學(xué)生在心靈上的差距。學(xué)生心理是相當微妙的，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。確實，一開始接觸我的班級的時候，對學(xué)生的學(xué)習情況和整體素質(zhì)都感覺到有點失望，要達到我預(yù)期的目標需要很大的努力。在后來的接觸中才慢慢發(fā)現(xiàn)這個班的閃光點。不同情況的學(xué)生結(jié)合在一個班級，不可能用一個方法對待全部的學(xué)生，因材施教，于是我根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，深入了解，做好記錄，針對性地進行輔導(dǎo)。宏觀上，對待整個班級，我是以嚴肅的形象出現(xiàn)，對待各項班級工作要求很嚴格。微觀上，對待學(xué)生個體或?qū)W生群里，我是以比較親切的形象出現(xiàn)，縮小和他們心靈上的距離，和他們進行心靈上的溝通，了解他們的學(xué)習和生活狀況。
班主任還應(yīng)具備一定的幽默感，用語言打動人心，以便化解沉悶的氣氛。有天晚上晚自修輪到我值日下班，看到班里的桌椅雜亂不齊，為了讓他們意識到桌椅擺放整齊能帶來較好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率，于是我幽默的說了一句："桌椅擺放要整齊點，你們看，中間兩組的過道都快可以夾死蚊子了。"全班哄堂大笑，然后再教導(dǎo)他們怎么擺放桌椅。這樣比一開始就嚴肅地教導(dǎo)他們效果明顯好很多。還有一次，我上數(shù)學(xué)課的時候，上課氛圍不是很好，講完一個知識點后，只有少數(shù)幾個學(xué)生有反應(yīng)，于是我便問道："聽懂了的同學(xué)請舉手；沒聽懂的同學(xué)請舉手；剛才沒舉手的同學(xué)請舉手。"氣氛馬上變得不那么沉悶了。
班主任工作中有一項很重要，培養(yǎng)班級的凝聚力，這主要體現(xiàn)在集體活動中。在星期一班會課快要結(jié)束的時候，我們1班和16班進行籃球的年級友誼賽，這正是體現(xiàn)班級凝聚力的時候，班主任帶著大家第一時間到籃球場，我也到場給他們打氣。不猜也知道，上場比賽的是班里那幾個比較活潑好動的孩子。占據(jù)好地理優(yōu)勢，全班同學(xué)列成一排，拉拉隊盡全力地在喊加油。不管平時很優(yōu)秀還是讓人頭疼的，現(xiàn)在都凝聚成一體，結(jié)果比分拉開很大的差距，全班一片沸騰。
自我感覺，我的班主任工作中做得最好的，就是準備了一個多星期的主題班會《父愛無痕，母愛無聲》，收到令人非常滿意的效果。針對90后的學(xué)生的具體情況分析，大部分學(xué)生在家里對家長不夠尊重，不能理解父母養(yǎng)育孩子的'辛勞，對父母抱怨這抱怨那。于是我有針對性地設(shè)計了這個主題班會，由油畫《父親》入手，然后談?wù)劯赣H和母親的形象，慢慢切入主題，再由一個感人視頻《讓世界充滿愛》——愛父母，將班會推向高潮，繼而我針對視頻對學(xué)生提了幾個問題，引發(fā)他們的思考，為了把主題引導(dǎo)到學(xué)習上來，我用幾張窮困山村孩子讀書的圖片加深他們的觸動，最后，用一個激勵視頻《永不言棄》結(jié)尾。經(jīng)過這90分鐘的班會課，學(xué)生無不深深觸動，這時，再多的言語也是多余，讓學(xué)生把所思所想記下來，不用上交，自己保存。
雅斯貝爾曾經(jīng)說過："教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。
科組里所有老師都公認這句話，課堂才是教師的靈魂，課上得不好，班主任做得再好，沒有學(xué)生會服你的。常言道：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大學(xué)課本上的教學(xué)技能和理論知識，只是理解了沒用，不運用到實踐中升華，是體現(xiàn)不出其價值。
以前當學(xué)生的時候是不可能知道原來上課還有這么多學(xué)問的。我的指導(dǎo)老師歐陽老師的教學(xué)風格挺適合我的，于是我模仿他的模式上了12節(jié)新課，1班6節(jié)，11班2節(jié)，重點班8班4節(jié)，在普通班上了《函數(shù)的圖像》、《函數(shù)的表示方法》、《函數(shù)單調(diào)性》、《函數(shù)的奇偶性》，在重點班上了《指數(shù)函數(shù)》、《對數(shù)函數(shù)》、《冪函數(shù)》，實習上課期間所有新課我都涉及到了，可以說是對我教學(xué)能力的真正考驗。每次上課后都能發(fā)現(xiàn)很多在模擬課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我的課堂掌控能力、對知識點的把握、知識點的講解透徹度，都有很大的提高，能很快讀懂學(xué)生的解題思路和解題中出現(xiàn)的困惑，懂得如何讓自己的思維與學(xué)生同步，已經(jīng)初步掌握如何去上好一門數(shù)學(xué)新課和習題課。
上了這么多節(jié)新課，加上平時聽其他老師的課，總結(jié)出一些很實用的東西，例如，數(shù)學(xué)課是沒必要用課件的，除了指數(shù)、對數(shù)等用幾何畫板畫圖像，容易觀察出它們的性質(zhì)，沒必要花費心思和時間去做花俏的課件，數(shù)學(xué)課的講授必須讓學(xué)生跟著你的思路走，板書完全足夠了，而用課件的話學(xué)生容易忽略解題的過程，這對數(shù)學(xué)課的講授來說弊大于利。
教學(xué)這個模塊中，收獲最多的是，每個星期二備課組長李老師組織的集體備課。每次備課首先都會對接下來要上的課的教案和知識點進行簡單的解說，類似說課，然后集體提出意見和改進的方法。李組長每次都會對上周科組授課情況進行一個總的點評，提出很多建議�？平M都會對之前上課過程中出現(xiàn)的問題進行交流，這對于我們這些新老師來說是非常有用的，因為其他老師授課中存在的不足之處，在我們身上都能發(fā)現(xiàn)。我參與的這六次備課中，受益良多。
理論只有運用到實際中，才能創(chuàng)造價值。這次實習幫我將大學(xué)學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為能力技巧，在實際授課中鍛煉授課能力，暴露出自身存在的不足，以便在今后的學(xué)習中改進。
班主任的工作實習總結(jié)
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的.目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；主動幫忙學(xué)生克服各種情感危機，培養(yǎng)學(xué)生情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學(xué)生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
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