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頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、實(shí)習(xí)目的：
1、初步掌握組織學(xué)前教育教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事學(xué)前教育的實(shí)踐能力。
在學(xué)校的四年里，我學(xué)到了很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切都只是紙上談兵。沒(méi)有人可以在空中建一個(gè)亭子。一個(gè)展館必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是教育。通過(guò)實(shí)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
2、熟悉幼兒園整體工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的認(rèn)識(shí)。
我們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的日程安排和受人教育的角色。進(jìn)入幼兒園后，日常流程還需要適應(yīng)一段時(shí)間，才能順利進(jìn)行。而且，當(dāng)我站在教育者和老師的位置上，我知道我的責(zé)任更重要。我到底想給孩子們帶來(lái)什么？只是教他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是不！一個(gè)人95%的習(xí)慣是在5歲之前形成的。對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的不是他學(xué)會(huì)了多少技能，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這對(duì)他以后的學(xué)業(yè)甚至是至關(guān)重要的他的一生。
3、增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)，關(guān)愛(ài)孩子的思想情感，增強(qiáng)敬業(yè)精神和工作責(zé)任感。
“幼兒園老師”，多么美麗的光環(huán)，卻又很沉重，因?yàn)樗仨氂袗?ài)心、耐心、細(xì)心、專業(yè)、負(fù)責(zé)，所以她必須付出雙倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人可以做到。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小班有17或8個(gè)孩子。面對(duì)這么多孩子，想要不留下任何一個(gè)幾乎是不可能的，所以幼兒園為每個(gè)孩子編制了一份“成長(zhǎng)檔案”。 ”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候，可以更好的了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，每個(gè)月都能看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的交流。
4、將所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能初步運(yùn)用到實(shí)際的教育工作中。
測(cè)試、鞏固、提高、豐富實(shí)踐中學(xué)到的理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育理念。在學(xué)校，老師只是問(wèn)你什么時(shí)候做比較合適，你怎樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但是在幼兒園好像不太好用。只有當(dāng)你了解這個(gè)班的孩子，了解他們對(duì)某一事件可能的反應(yīng)，才能讓他們?cè)O(shè)定合適的發(fā)展目標(biāo)，更好地將教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教育改革的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
明確學(xué)前教育的重要作用和未來(lái)的努力方向。世界每天都在變化，幼兒教育也不例外。作為幼兒，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好地服務(wù)幼兒，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)。 .
二、看實(shí)習(xí)階段
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真聽(tīng)實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)和實(shí)習(xí)班班主任介紹幼兒園情況和班級(jí)情況。了解練習(xí)園和班級(jí)的概況。 Drum Younger實(shí)行基礎(chǔ)課程，采用單元教育方式，一直采用小組教學(xué)模式，所以孩子們?cè)谏险n時(shí)被分成兩組。我覺(jué)得這更符合孩子們的心理發(fā)展特點(diǎn)，也讓課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習(xí)孩子的全天活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)徒期，我對(duì)孩子們的每天的日程安排、內(nèi)容安排、日常要求有了一定的了解。除了學(xué)習(xí)原班老師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，本以為自己組織的活動(dòng)一定會(huì)取得更好的效果，但事實(shí)并非如此。作為新老師，您給孩子們帶來(lái)新鮮感，讓孩子們非常喜歡您。他們急切的眼神讓我緊張。提問(wèn)的時(shí)候，我覺(jué)得提問(wèn)的角度太寬泛，讓孩子無(wú)法快速掌握問(wèn)題的重點(diǎn)。當(dāng)孩子的答案偏離你所希望的軌道時(shí)，當(dāng)引導(dǎo)到正確的軌道上時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道、快速行駛的火車上。你得想想怎么把它拉回來(lái)？這是我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的事情。最后，您已經(jīng)提出了解決方案，但下一步如何進(jìn)行？昨晚背的臺(tái)詞，早就猶豫了。
3、盡快熟悉班上孩子的名字，熟悉幼兒園環(huán)境。第一周，我就能自信地說(shuō)出每個(gè)孩子的名字，為我以后的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真制定詳細(xì)的每日計(jì)劃和教案。計(jì)劃需提前三天提交導(dǎo)師審核，審核通過(guò)后方可進(jìn)行試講。這是校長(zhǎng)的規(guī)定，當(dāng)時(shí)看起來(lái)很苛刻，但現(xiàn)在我覺(jué)得很可行。從擬定教案，到老師修改，到自我完善，再到最后的教具準(zhǔn)備，至少需要三天時(shí)間。時(shí)間，而且，提前交了教案，也給自己留了足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。
2、實(shí)習(xí)生要精力充沛地組織孩子的一日活動(dòng)，愛(ài)孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。作為老師，如果你不能以身作則，你怎么能問(wèn)你的學(xué)生呢？雖然冬天很冷，但老師們?cè)缟襄憻挄r(shí)必須伸出雙手。如果老師沒(méi)有精力充沛，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情？最重要的是，它畢竟是個(gè)孩子，對(duì)自己不是很了解，也無(wú)法對(duì)自己的行為做出正確的評(píng)價(jià)，所以老師要擔(dān)負(fù)起保育員的重?fù)?dān)。什么時(shí)候脫衣服和穿衣服？什么時(shí)候開(kāi)窗通風(fēng)？什么時(shí)候需要消毒？什么時(shí)候不應(yīng)該大驚小怪？連洗手的方法都要一遍遍地重復(fù)，并監(jiān)督護(hù)理。
3、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做父母的工作。這還需要時(shí)間。但對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，我們需要同樣熱情。
4、實(shí)習(xí)后期，每個(gè)實(shí)習(xí)生組織半天的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第二周，我開(kāi)始參加上午的半天活動(dòng)。剛接觸的時(shí)候會(huì)很吃力，想不起來(lái)下一個(gè)鏈接是什么？三天時(shí)間，我已經(jīng)能夠有條不紊地獨(dú)立進(jìn)行上午的半天活動(dòng)，并順利進(jìn)入下周下午的活動(dòng)。
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