關(guān)于學生主體性在英語數(shù)學中的體現(xiàn)的實習報告
從XX年9月1日至XX年1月15日我在肇東市尚家鎮(zhèn)紅光小學就學生體現(xiàn)進行實習。主要通過課堂數(shù)學使學生充分地認識自我，通過課堂數(shù)學讓學生主動發(fā)展即怎樣通過課堂數(shù)學促進學生主體性發(fā)展。當前小學英語課在數(shù)學過程中教師注重培養(yǎng)學生英語的興趣，注重讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；在教法上力求多樣性，并能夠從視聽方面入手，進行說話訓(xùn)練，在數(shù)學過程中強調(diào)由淺入深，由易到難，有一定的層次性，階段性等等。但是仍然存在著不利于落實素質(zhì)教育要求的問題，比如說，教師不能把握住教學目標的全面性，層次性，教學一味地要求“齊步走”使一小部分學生在學習上掉隊，出現(xiàn)過早的兩極分化；在組織教學活動方面注重形式化，學生參與的深度不夠，效益不高等。教師在數(shù)學過程中更進一步更新觀念把英語教學的基點轉(zhuǎn)移到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來，不僅要教學生知識，培養(yǎng)學生交際能力，更重要的是教會學生“l(fā)earning to know ”,”learning to do ”“l(fā)earning to live together” “l(fā)earning to be ”.即要著眼于人的發(fā)展，在課堂上更好地創(chuàng)造條件，讓學生的主體性煥發(fā)出來提高教學實效。在實習過程中我主要圍繞下面幾方面開展教學。1． 強化學生主題意識。學生是學習的主體；強調(diào)在課堂教學中尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，讓學生真正成為學習的主人，教師在課堂中要幫助學生樹立明確的學習動機使他們在主觀上產(chǎn)生動力，讓學生認識到自己即是“I”也是“me”。教師幫助學生強化“I”的意識，幫助“I”對自己的對自己英語學習提出新的適當?shù)囊螅酱僮约号W習，以發(fā)展他們的主動性。2．激發(fā)學生主體情感激發(fā)學生的主體情感，首先要尊重學生的情感，營造一種愉快，寬松，平等，合作的課堂氣氛，讓學生有積極的情感體驗。要創(chuàng)造上述情緒飽滿，對上課充滿信心，帶著輕松自信走進課堂，以良好的情緒影響學生。其次在教學過程中對學生充滿信心，多看學生優(yōu)點，當學生出現(xiàn)發(fā)音，拼讀錯誤，當他們由于膽小，害羞不敢開口，當學生按自己的理解用錯語句時，教師要給他們充分的諒解和適度的`寬容，不要說他們太笨，太不聰明，要引導(dǎo)他們，鼓勵他們，使他們在自己的學習中，在成功的遺言中增加信心，為學生主體性的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍和條件. 興趣是推動學生學習的內(nèi)在力量，學生的學習的興趣是強大的動力，布魯納曾說興趣是最好的老師。對一件事你只有感興趣了才樂于去做，那么激發(fā)學生學習興趣的方法有哪些呢？我認識方法很多，教師可以多種教法入手，根據(jù)學生年齡特點，在教學中充分運用創(chuàng)設(shè)情景教學方法，利用電教學手段和直觀教具形象地，有層次地將所學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前。例如在教學小學英語中《Rabbit wants to make an apple pie》一課時,教師就選擇了五張適當大小和厚度的紙,將課文中五幅插圖畫在紙上并配有文字,然后把五張圖畫發(fā)給學生,讓學生以小組為單位根據(jù)自己的喜好給畫涂上顏色,并告訴學生這些圖畫是用來講故事的.這樣一來不但能激發(fā)學生學習的興趣,還可以讓學生對故事有所了解,便于下一環(huán)節(jié)說的教學. 另外,在教學中將傳統(tǒng)教學媒體(如語言,板書,實物,掛圖,模型等)與現(xiàn)代教學媒體(如電視.錄像.錄音,計算機等等)相結(jié)合,強化學生的視聽感受,盡量做到能聽的叫他們聽到,能看的叫他們看到.能摸的叫他們摸,充分發(fā)揮各種器官的作用,讓學生全身心地投入到教學活動中,引發(fā)興趣激發(fā)求知欲,使學生在愉快和諧地教學氣氛中滿懷激情地學習,較好實現(xiàn)教學目標. 另外一方面,要想使學生獲得持久的興趣,還要使學生感受到學會的興趣,讓學生獲得成功的體驗.教學中教師做到“小環(huán)節(jié)，大臺階，多樣化，勤鼓勵�！奔磳⒚總�環(huán)節(jié)化解為幾個小環(huán)節(jié)，且做到易精易小，每個小環(huán)節(jié)都緊扣教學內(nèi)容，且做到環(huán)環(huán)相扣，層層接近，為學生搭好學會的平臺，感受到學習的樂趣，感受到學會的愉悅心情。同時教學環(huán)節(jié)的處理易多變化，做到教法的多樣化，使學生“求新”“求異”的心里得到滿足。另一方面，教師鼓勵的語言會讓學生充滿自信，調(diào)到學生參與的積極性，使學生的學習活動真正成為主動活動。3． 精心設(shè)計主體活動。英語教學的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)的�；顒邮歉陆虒W觀念，開創(chuàng)英語教學新局面的一個重要支撐點，活動是轉(zhuǎn)變教學方式的關(guān)鍵，課堂教學中主體作用的發(fā)揮更是通過學生參與的主體活動實現(xiàn)的，因此，要精心設(shè)計主體活動。組織活動要了解主體，客體，環(huán)境等方面的情況。主體情況指學生認知水平，英語基礎(chǔ)；客體情況指英語特征，教學目的和內(nèi)容；環(huán)境指英語輸入和輸出的外部條件，精心設(shè)計主體活動就是要根據(jù)階段教學要求把主體，客體，環(huán)境等方面情況聯(lián)系起來，并尋找出三者間相互作用的最佳結(jié)合點。按英語教學的一般程序，活動可分為a呈現(xiàn)活動，b練習活動，c交際活動。每一種活動又有許多方式，并且活動又是交差進行的。設(shè)計活動時，有幾方面也應(yīng)注意；① ①呈現(xiàn)活動設(shè)計要以舊帶新，復(fù)習舊課的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新的教學內(nèi)容，要力求生動形象，使學生處于積極狀態(tài)。② ②練習活動設(shè)計要多層面，要考慮不同層面學生與課堂教學的可能性，要創(chuàng)造適合每個學生與課堂教學的可能性，要創(chuàng)造適合每個學生的練習活動。無論在學習內(nèi)容還是在參與形式上，讓不同層面的學生都有一個機會可鍛煉，可自我展示。③ ③交際活動要從頭抓起，從培養(yǎng)交際意識到焦急能力要循序漸進，教師要善于在課堂教學中開展是師生活動，生生活動，使交際能力在模擬的課堂教學本身真實的環(huán)境中展開。按小學生學習英語的一般過程，還可以把活動分解為理解—操練—表達三部分。教師在教學中要抓住教材特點，要抓住學生學習語言的一般規(guī)律，恰當?shù)剡x擇教法，讓學上有效地參與時要兼顧以下幾點；④ ①情景中引出內(nèi)容降低學生理解語言的難度⑤ ②操叫時從視聽入手，處理好仿說，替換，服用的關(guān)系，做到逐層遞進，激發(fā)學生表達情緒，引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際選擇話題，表達思想。通過這次實習我認識到教學中要把學生主體性放在第一位，讓學生成為學習的主人，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。這也為我以后的工作提供了一定的經(jīng)驗和學習指導(dǎo)。【學生主體性在英語數(shù)學中的體現(xiàn)的實習報告】相關(guān)文章：
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