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青年教師個人先進事跡材料

時間:2024-06-10 07:11:44 事跡材料 我要投稿
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青年教師個人先進事跡材料

  在平平淡淡的日常中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的青年教師個人先進事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

青年教師個人先進事跡材料

青年教師個人先進事跡材料1

  “幼苗茁壯園丁喜。幾人知,平時辛苦,晚眠早起?燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底。費盡了千方百計。他日良材承大廈,賴今朝血汗番番滴。光和熱,無窮際!壁w樸初同志的一首《金縷曲》道出了他――一個人民教師的酸甜苦辣。然而,強烈的民族責任感和歷史使命感使他從不敢懈怠,默默地在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個年頭,培養(yǎng)了一批又一批人才,取得了較為輝煌的成績。

  一、愛心讓他挽救了一個孩子的生命:

  熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一個班主任的他,把愛的甘露更多地撒向那些后進生,使他們真誠地感受到教師的愛是真摯的,集體的愛是溫暖的。

  1991年,因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語文和班主任工作。令人感到驚訝的是,剛到那所學(xué)校不久,他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道:“吳老師:您好!我們早就聽說您的名字,短暫的相處,證實了我們對您的了解,您確實知識淵博,熱愛自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當然包括我的家人)。現(xiàn)在,我告訴了您。我是一個不爭氣的女孩,去年,一個男孩走進了我的生活圈子,我們的家長現(xiàn)在都已知道了此事,也都極力反對,更令我苦惱的是我無法面對我們班的同學(xué),無顏面對自己的雙親,我真的想一死了之”

  他讀完了這封信后,當即找來了胡小紅同學(xué)。他面對著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉,一時不知從何說起!靶〖t同學(xué),你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我,我謝謝你對老師的信任。談到‘死’,其實并不感到可怕,然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn),犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國捐軀的人們,我們會永遠記住他們的英雄事跡;甘當叛徒的人將會遭到人民的唾罵,得到可恥的.下場。同樣是死,為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過錯,‘人非圣賢孰能無過’?老師允許學(xué)生犯錯誤,也會留給學(xué)生改正錯誤的機會!弊詈笏拥貪M含熱淚向他保證:從今往后不再有輕生的念頭。

  從那以后,他不但走訪了她的家長,征得家長的支持,而且在平時的生活學(xué)習(xí)上對她無微不至地關(guān)懷,并且在班級中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣,她又回到了集體的溫暖的懷抱,學(xué)習(xí)成績提高了,最后還以優(yōu)異的成績升入了中學(xué)。家長拉著他的手感激地說:“真的要謝謝您,如果沒有您,我的女兒早就”

  二、忠心使他失去了一個母親的愛撫:

  三年的師范生涯,使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識,也使他真正了解到了教師工作的意義。因此,他懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,于1987年踏上了他夢寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材,精心設(shè)計教法,力爭將每一堂課都上得生動活潑。他以校為家,有時連星期日都不能回家,走訪學(xué)生,為后進生補課。然而,就在他默默工作的時候,“母親病!边@個不幸的消息傳來,他匆匆地趕回家中,見了母親的最后一面。當他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對他照顧的時候,想到母親偷偷地換了12斤大米,讓他帶了三個星期,卻未告訴他米是哪兒來的時候,望著躺在床上已不能說出一句話的母親,他再也忍受不住了,一下子跪在母親的床前,摟著母親痛苦著:“媽媽,您這個不孝的兒子來看您了!媽媽,您睜開眼睛看著我啊!”此時的母親微微睜開雙眼,半張著嘴想說什么,當他想聽清母親到底說些什么時他的母親卻閉上了雙眼

  自古忠孝不能兩全,他母親下葬的第二天,他就又回到了學(xué)校,回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后,都勸他多在家休息兩天,可他卻說:“我已失去了母親的愛撫,是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛撫!”

  三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績:

  強烈的事業(yè)心使他無時不在關(guān)心愛護學(xué)生,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo),指明了學(xué)生前進的道路。在他的輔導(dǎo)下,1993年,邱良德同學(xué)在全國雙龍杯書畫競賽中,獲得了優(yōu)秀佳作獎;1994年,在全國寒假征文比賽中,高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎,他被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;1995年,他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國青少年日記寫作大賽中,有一人榮獲二等獎,三人獲優(yōu)秀獎,他又一次被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”

  “付一份摯愛,得百倍報償!秉h和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽,他曾多次被評為先進工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如:鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎,其作品曾在縣文化館展出

  總之,他對學(xué)生的關(guān)心教育,使學(xué)生取得突出的成績;領(lǐng)導(dǎo)和同志們對他的關(guān)心,使他本人也取得了輝煌的成績。然而,他并未被勝利沖昏頭腦,卻仍堅持不懈地在教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默地作無私奉獻。

青年教師個人先進事跡材料2

  我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個年頭了。這么多年來,作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過程中,使自己的生命更有價值,人生更幸福。

  一、在學(xué)習(xí)中求成長,在教改中求創(chuàng)新

  欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長流水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時,我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時,不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例,因為它出自自己的教學(xué)實踐,具有較強的實踐性和說服力。同時,還認真的拜讀國內(nèi)外同行及專家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。

  廣泛汲取營養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來,我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說學(xué)習(xí)伴我成長,助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語學(xué)習(xí)創(chuàng)新實驗研究》的省級教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎,并撰寫了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語文,享受學(xué)習(xí)樂趣》、《淺談導(dǎo)語設(shè)計與學(xué)生審美主體意識的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會的優(yōu)秀論文獎,今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

  二、在奉獻中求發(fā)展,在愛心中求快樂

  為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚、灑脫,以至于恃無忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰。”學(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說是社會賦予老師的一種責任。帶著這種心情,我對學(xué)生不敢有半點怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬豪,人挺聰明,但是不認真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對癥下藥,給他調(diào)座位,重點監(jiān)護,經(jīng)常提問,不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進變先進,原來成績十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙,感受到作為一個平凡教師的那份幸福,由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,總會由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

  我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開。多年的教學(xué)實踐中,我總結(jié)出后進生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進生,要他們從自信心中勇敢前進;從自卑中解放出來,并從內(nèi)心熱愛他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導(dǎo),對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的`道理,只有虛心學(xué)習(xí),才能進步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

  三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌

  “一份付出,一份收獲”;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時,我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎;20xx年十月在“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎;20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評為市級一等優(yōu)秀課;20xx年被評為區(qū)語文學(xué)科的骨干教師;20xx年被評選為區(qū)婦女第十次代表大會的代表;20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。成績只屬于過去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實實地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動,給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠的鼓勵,有意味的言說。

  我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個有目標,有追求的教師,做一個幸?鞓返慕處,做一個相互欣賞,善于合作的教師,做一個精神富有的教師!

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