十佳文明教師事跡

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的十佳文明教師事跡，歡迎大家分享。

十佳文明教師事跡1

　　我叫xx，是xx縣特殊教育中心的一名教師。今天，我匯報(bào)的題目是：《為折翼天使插上隱形的翅膀》。

　　作為一名教師，最值得驕傲的永遠(yuǎn)是自己的學(xué)生。一張張充滿(mǎn)朝氣的笑臉，一串串銀鈴般的笑聲，一次次精彩絕倫的表演。這些可愛(ài)的天使們，讓你感到無(wú)限的欣慰和自豪。而我，一名特教教師，卻永遠(yuǎn)享受不到這些。因?yàn)槲疑磉叺暮⒆佑械目床灰?jiàn)藍(lán)天，有的聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，有的目光呆滯、智力低下……他們是一群折斷翅膀的天使。我最大的心愿就是為這群折翼天使插上了隱形的翅膀，讓他們也能在藍(lán)天下高高地飛翔!我是1998年調(diào)離普教，來(lái)到特教中心的，那一年我20歲。報(bào)到的當(dāng)天，校長(zhǎng)安排我臨時(shí)看護(hù)學(xué)校新招收的第一個(gè)弱智班。雖然班上不足十名學(xué)生，可這些多動(dòng)癥、自閉癥、唐氏綜合癥的孩子聚在一起是什么樣子，恐怕是大家從沒(méi)遇到過(guò)也根本無(wú)法想象的。記得當(dāng)時(shí)我左手拉著一個(gè)，右手拽著一個(gè)，還要前撲后擋，讓他們別打架，哄他們不要出教室。半天下來(lái)，我的嗓子喊啞了，胳膊上也被學(xué)生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話，那天下班，我是哭著回家的。

　　之后的.幾天，我努力嘗試著走進(jìn)這群孩子。弱智學(xué)生喜歡好吃的，我總能在他們不聽(tīng)話的時(shí)候，變出糖果、餅干來(lái)。我開(kāi)始用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和聾啞學(xué)生交流：“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜歡什么樣的老師?”，我發(fā)現(xiàn)，他們簡(jiǎn)單、他們真誠(chéng)，他們更可愛(ài)。無(wú)數(shù)次心靈的碰撞，我漸漸地愛(ài)上了這群孩子。同時(shí)，我也做好了充分的思想準(zhǔn)備：為殘疾孩子服務(wù)，為殘疾孩子付出一切。 從事特教工作的十幾年中，我深深地體會(huì)到殘疾孩子的心是滴血的，殘疾孩子家長(zhǎng)的心更是滴血的。沒(méi)有特別的情感、特別的愛(ài)心、特殊的奉獻(xiàn)，就根本談不上特殊教育。弱智學(xué)生自理能力差，為他們擦鼻涕、系鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學(xué)習(xí)嗩吶、二胡看不到樂(lè)譜，我就和他們一起學(xué)習(xí)，給他們讀樂(lè)譜，做他們的眼睛;學(xué)生輟學(xué)了，我利用節(jié)假日跑了一趟又一趟，寧肯自己為他們出路費(fèi)，出伙食費(fèi)，也要讓他們回到課堂上。只要是能為學(xué)生做的，我都愿意做。

　　去年暑假，學(xué)校來(lái)了一個(gè)七歲的小女孩高芳。這個(gè)孩子從小就失去了母親，父親能做的也只是讓她吃飽，穿暖。剛來(lái)的時(shí)候，她就像一個(gè)假小子，蓬頭垢面的，還動(dòng)不動(dòng)就躺在地上打滾。我給她洗凈頭發(fā)、梳上辮子，還扎上兩個(gè)蝴蝶結(jié)。孩子的小臉白凈了，再穿上我為她買(mǎi)的新衣服，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人似的。老師們都夸：“小高芳真漂亮呀�！边@個(gè)被同齡孩子當(dāng)作笑柄的弱智小女孩，第一次甜甜地笑了。周五，小高芳的父親來(lái)接她時(shí)，看見(jiàn)面前的小女兒，簡(jiǎn)直認(rèn)不出了。這個(gè)七尺漢子眼角濕潤(rùn)了，他緊緊拉著我的手，連聲說(shuō)：“把孩子交給你們，我真是一百個(gè)放心啊!”這樣的故事每天都發(fā)生在我身邊，我也每天都被這樣的故事感動(dòng)著。可我知道，一名合格的特教教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。要讓殘疾孩子學(xué)到知識(shí)，掌握特長(zhǎng)，將來(lái)能自食其力，首先就要求教師有過(guò)硬的素質(zhì)。為了這個(gè)目標(biāo)，我13年如一日，從不敢懈怠，一步一個(gè)腳印地朝著自己心目中的全才特教教師努力著。

　　多年講臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)活動(dòng)中的積淀，使我練就了較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。我先后七次參加市、縣級(jí)演講比賽分獲第一、二名。輔導(dǎo)的盲生連續(xù)四年獲全縣中小學(xué)演講比賽一等獎(jiǎng)。自20xx年起，我全面負(fù)責(zé)策劃、主持學(xué)校的各項(xiàng)參觀、慶祝活動(dòng)，均圓滿(mǎn)完成任務(wù)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我組織的“慶祝全國(guó)第十三個(gè) 助殘日”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以《我們?yōu)槟阕院馈窞轭}被刊登在《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》上。

　　我能同步翻譯手語(yǔ)、扎寫(xiě)盲文。盲文是特教教師最怕的基本功，大家常說(shuō)的一句順口溜就是：學(xué)盲文，變盲人。20xx年，由于工作需要，我接手盲班語(yǔ)文。為了擠出時(shí)間學(xué)習(xí)盲文，我把不滿(mǎn)兩周歲的雙胞胎兒子一個(gè)送到姥姥家，一個(gè)送到奶奶家。盲點(diǎn)只有小米粒大，密密麻麻，必須全神貫注才能分清音節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候，這些小點(diǎn)好像故意在和我開(kāi)玩笑，明明記住了，一打開(kāi)盲文書(shū)又分辨不出來(lái)了。我們正常人的手感差，摸不出點(diǎn)位，只能用眼睛看。視覺(jué)高度緊張，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓人覺(jué)得眼前一片模糊。為了盡快突破難關(guān)，我每天晚上讀寫(xiě)盲文達(dá)四個(gè)小時(shí)。沒(méi)有教材，沒(méi)有老師，一切全靠自己揣摩。一段時(shí)間下來(lái)，我的雙眼視力從1.2降到0.8，手指也磨出了繭子。憑著這股不服輸?shù)膭蓬^，我僅一個(gè)月就讀完了學(xué)�，F(xiàn)存的100多本盲文讀物。那段日子，不管到什么地方，我的包里總有一本厚厚的盲文書(shū)。有一次周末，愛(ài)人想讓我放松放松，帶我去釣魚(yú)。到了河邊，我卻躲在車(chē)?yán)锟疵の�。�?ài)人在岸邊不停地喊：“快來(lái)幫忙，魚(yú)太多了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)�！币�(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，氣沖沖地說(shuō)：“你回家不要吃魚(yú)，吃盲文書(shū)吧�！睔庠挌w氣話，我還是吃到了魚(yú)，很香。不過(guò)，更讓我高興的是，xx年，我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中，以第一名的成績(jī)嶄露頭角，兩個(gè)月后，代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場(chǎng)上，作為唯一的普師畢業(yè)生，在與幾十位優(yōu)秀特師畢業(yè)生的角逐中，我流暢地富有感情地盲文朗讀，打動(dòng)了所有評(píng)委，贏得了全場(chǎng)的掌聲。最終以盲文基本功、說(shuō)課、課件制作、理論知識(shí)考試、才藝展示五項(xiàng)總分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出第二名的成績(jī)獲全省第一名。 經(jīng)過(guò)13年的磨練，我能勝任盲、聾、弱智三類(lèi)殘疾學(xué)生的教學(xué)工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，我獨(dú)辟新徑，大膽創(chuàng)新。在參照普通學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合特教學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)降低難度，逐漸摸索出了一套普教

　　加特教的教學(xué)方法，取得了良好的效果。幾年來(lái)，我多次在唐山市做引路課、示范課。執(zhí)教的《小馬過(guò)河》、《氧氣》等多節(jié)課獲市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。20xx年x月，在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被評(píng)為“全能教師”。xx年x月，又以全縣第一名的成績(jī)被評(píng)為“十佳女教學(xué)能手”，登上了“巾幗盛典師道光芒”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 大家都說(shuō)，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛�？晌矣X(jué)得，特教教師除了具備這雙眼睛，還要有一股好學(xué)的勁頭，一種奉獻(xiàn)的精神。作為盲班的班主任，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)盲生在音樂(lè)方面都非常有天賦。業(yè)余時(shí)間，我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……20xx年，縣文化館退休的王老師開(kāi)始教孩子們拉二胡。因?yàn)橥趵蠋熋恐苤荒艹槌鰞蓚�(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子們看不到樂(lè)譜，教學(xué)進(jìn)度慢，困難非常大。為了幫助他們，年過(guò)三十的我生平第一次拿起了二胡，陪他們一起學(xué)習(xí)。王老師先教會(huì)我，我再一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們。幾年下來(lái)，無(wú)論周末、還是寒暑假，風(fēng)雨無(wú)阻。坐在孩子堆里，我經(jīng)常會(huì)接觸到家長(zhǎng)們?cè)尞惖哪抗�。�?dāng)他們知道我是為了輔導(dǎo)學(xué)生才學(xué)二胡時(shí)，都豎起大拇指說(shuō)：“你這個(gè)老師，了不起!”其實(shí)，我覺(jué)得自己在付出的同時(shí)收獲了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品，他們讓我成了演員;我和孩子們一起學(xué)裁剪、做手工，他們讓我成了設(shè)計(jì)師;我和孩子們一起戰(zhàn)殘疾，創(chuàng)奇跡，他們讓我成了追夢(mèng)的人。孩子們幾乎開(kāi)發(fā)了我所有的潛能，圓了

十佳文明教師事跡2

　　XX，男，漢族，年月生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，年參加工作，目前擔(dān)任小學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)副主任，從事小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。自年月參加工作以來(lái)，同志在教師崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，吃苦耐勞，工作踏實(shí)，他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名德育工作者，他始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)決“教育為本，德育先行”的教育教學(xué)理念，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將同志申報(bào)“十佳文明禮儀示范教師”事跡材料總結(jié)如下：

　　一、政治信念堅(jiān)定，忠于人民教育事業(yè)

　　該同志理想信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極向上，嚴(yán)于律己，作為一名共產(chǎn)黨員，該同志關(guān)心時(shí)事，積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)政策，深刻領(lǐng)會(huì)教育文件精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。作一名人民教師，該同志認(rèn)真貫徹“教育為本，德育先行”的教育方針，以自己的實(shí)踐行動(dòng)做好育樹(shù)育人的工作，德考核近3年優(yōu)秀，獲得等各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　二、遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)

　　該同志能夠自覺(jué)遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，潛心鉆研教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)充更新知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)遲到、早退和曠工等現(xiàn)象。

　　三、潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨

　　文明禮儀是人的基本修養(yǎng)，教好文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有內(nèi)涵有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，是文明禮儀課講授的最終目的。該同志在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，注重以身作則，身體力行，積極樹(shù)立教育工作者的良好形象，一是帶頭踐行《云陽(yáng)縣中小學(xué)文明禮儀公約》，從自我做起，文明從教，在與學(xué)生的交流過(guò)程中注重談吐文雅，注重自我的一言一行，做到自我服飾整潔得體，居室環(huán)境整潔，辦公室物品擺放有序等，讓學(xué)生能夠親身感觸到師者的魅力，二是注重教書(shū)與育人并舉，努力發(fā)揮文明禮儀示范課的作用，文明禮儀示范課中，注重發(fā)揮具體事例的親和力和生活力，用生動(dòng)形象的故事和趣味橫生的語(yǔ)言，讓文明禮儀課充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，避免了簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，讓學(xué)生更容易理解，同時(shí)，努力將文明禮儀課和社會(huì)實(shí)踐課相互結(jié)合，讓學(xué)生在文明禮儀實(shí)踐中感受到文明禮儀的魅力，知道該怎么做？如何做？受到了廣泛的`好評(píng)，在他的指導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生獲得“縣級(jí)文明禮儀”稱(chēng)號(hào)。

　　四、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)術(shù)成果顯著

　　該同志分管語(yǔ)文教學(xué)以及相關(guān)教研活動(dòng)的開(kāi)展，為了更好的提高語(yǔ)文教學(xué)，尤其是文明禮儀教學(xué)的質(zhì)量，該同志認(rèn)真把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)中，他以知識(shí)的傳授為根本，注重教學(xué)創(chuàng)新、積極進(jìn)行教學(xué)改革、注重授課方法，注意與學(xué)生的溝通與交流，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為民服務(wù)的思想，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，先后公開(kāi)發(fā)表論文篇。

　　同志用自己的點(diǎn)滴實(shí)踐踐行著一名人民教師的光榮承諾，他用自己辛勤的汗水，讓文明禮儀之花開(kāi)的更艷更美。

十佳文明教師事跡3

　　我是一名小學(xué)教師同許多普通教師一樣從事著最平凡的工作既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)只是默默耕耘、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

　　一、把每節(jié)課上成學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課

　　我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)一節(jié)課上得生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)良好、教學(xué)步驟有條有理、有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)時(shí)在課后會(huì)感到神清氣爽非常欣慰所有的疲憊全然不覺(jué)。而當(dāng)一堂課課堂氣氛沉悶學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)課后會(huì)頗感失落。因此認(rèn)真上好每一堂課讓自己坦然走出教室就成了我對(duì)自己最底線的要求。為此每次上課前都廣泛搜集講課素材不斷擴(kuò)充知識(shí)面力求講課深入淺出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講課過(guò)程中不斷增加新內(nèi)容、新知識(shí)力求使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性并盡量與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合；在教學(xué)方法上也根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。

　　二、守住心靈：做一個(gè)有良知的人

　　在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡。雖然我們不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但是我們所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。所以擁有這些我們不需要艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)這樣一筆寶貴的精神財(cái)富什么都無(wú)法比擬。因此我甘愿守住一方凈土安于三尺講臺(tái)享受屬于自己的快樂(lè)和幸福。

　　三、以身作則：做一個(gè)自覺(jué)的帶頭人

　　教師的職責(zé)不止于教書(shū)更在于育人。教育從本質(zhì)上講是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。我們知道學(xué)生的思想品德不是教出來(lái)的

　　而是感染和熏陶出來(lái)的唯有教師人格的高尚、言談舉止的表率作用才有學(xué)生健康的人格、純潔的心靈�？鬃釉弧捌渖碚�不令而行；其身不正雖令不從�！币虼私處熜枰獜男∈伦銎饛淖晕易銎鹨愿呱械娜烁窀腥救艘哉麧嵉膬x表影響人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　四、建構(gòu)自我：做一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者

　　古人云：少而好學(xué)如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)如日中之光；老而好學(xué)如秉燭之明�，F(xiàn)如今做學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身教育的“領(lǐng)跑者”已不再是陽(yáng)春白雪似的要求而是教師安身立命之必需。學(xué)習(xí)使我們的心靈得到充盈、情感得到升華、靈魂得到凈化。同時(shí)也是我們做好本職工作的根本保障通過(guò)學(xué)習(xí)澄清了許多模糊認(rèn)識(shí)加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解激發(fā)了新的.教育問(wèn)題的思考隨著一篇篇論文的發(fā)表看似取得了一點(diǎn)成績(jī)其實(shí)感受到的是更大的不足和差距也更加清晰地認(rèn)識(shí)到要做到誨人不倦就必須學(xué)而不厭。

　　五、關(guān)愛(ài)學(xué)生：做一個(gè)富有愛(ài)心的人

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)教師的愛(ài)與眾不同它是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合是理智的科學(xué)的愛(ài)是主動(dòng)積極的愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生的思考把他們看作教育的主體用欣賞的眼光去看他們只有這樣才能產(chǎn)生真正的交流與對(duì)話；熱愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心他們的生活一句“天涼了注意添加衣服小心感冒”雖然平常但一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)些許溫暖；熱愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)注他們的思想盡量幫助他們解開(kāi)思想上的困惑。因此當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候當(dāng)我以各種方式與同學(xué)們交流思想的時(shí)候當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候當(dāng)我感到學(xué)生明顯進(jìn)步的時(shí)候我和許多老師一樣體會(huì)到了付出后的快樂(lè)。

　　回首昨天我沒(méi)有悔恨；展望明天我信心百倍。

十佳文明教師事跡4

　　我叫XXX，是XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，今年48歲。投身教育三十年來(lái)，我做了近二十年小學(xué)校長(zhǎng)。

　　1995年，我走上了現(xiàn)在的工作崗位——任XX區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。多年工作中，我體會(huì)到，我干的是關(guān)系千百個(gè)家庭幾代人幸福的事業(yè)，絕對(duì)不能懈��！為此，我把做專(zhuān)家型、學(xué)者型校長(zhǎng)作為我畢生的追求。也許，窮盡一生，我也難以達(dá)到事業(yè)的頂峰，但是，我想，只要我還能在我的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，我就一定要做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)。

　　營(yíng)造和諧氛圍，讓教師幸福是我的辦學(xué)的一種追求

　　作為從教學(xué)一線走出來(lái)的校長(zhǎng)，我深知，學(xué)校的氛圍要和諧，教師的心靈要舒展。而做到這一切，就要我李懷志不能做”人上人”，也不能做”人下人”，而要做”人中人”，要與老師、學(xué)生同心、同樂(lè)、同成長(zhǎng)。

　　于是，每天走到老師們中間去，傾聽(tīng)意見(jiàn)、了解情況，成了我的必修課；誰(shuí)家孩子入托困難、誰(shuí)家老人需要求醫(yī)問(wèn)藥等事成了我規(guī)定自己必須完成的作業(yè)；每年元旦，我組織的以”包出和諧，吃出吉祥”為主題的”和諧餃子宴”都會(huì)把校園的和諧氣氛推向高潮。

　　我一直堅(jiān)持，對(duì)教師工作要有認(rèn)可與鼓勵(lì)，這會(huì)讓教師感覺(jué)到一種自我存在的”高峰體驗(yàn)”。為此，我每個(gè)月都會(huì)為當(dāng)月過(guò)生日的所有老師組織一次”慶生會(huì)”。慶生會(huì)上，所有”壽星”都可以得到學(xué)校為老師們準(zhǔn)備的蛋糕和同事準(zhǔn)備的生日祝福。我還給老師們準(zhǔn)備了生日賀卡，那是一張50元面額的新華書(shū)店購(gòu)書(shū)卡。經(jīng)常就有老師含著熱淚說(shuō)：”同事們對(duì)我的祝福，是我此生聽(tīng)到的最美好的祝福，李校長(zhǎng)準(zhǔn)備的生日賀卡，是我收到的最珍貴的生日禮物！

　　”海納百川”是校長(zhǎng)的胸襟與氣魄

　　20xx年時(shí)，我已帶領(lǐng)XX區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)走出了九十年代初的低谷，在唐山乃至華北有了一定的名氣。而這，也引發(fā)了城區(qū)過(guò)高的”擇校熱”。為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，遏制擇校，XX區(qū)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，原第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)合并，統(tǒng)稱(chēng)XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一套班子，領(lǐng)導(dǎo)兩所學(xué)校。而我，要出任合并后的XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)！領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)決定，既是對(duì)我的莫大信任，又是對(duì)我治校能力的一次考驗(yàn)！但卻使我陷入了兩難的境地：

　　得知并校的消息，三小家長(zhǎng)歡呼雀躍——他們?yōu)樽约旱暮⒆咏K于能做我的學(xué)生而高興！一小家長(zhǎng)卻強(qiáng)烈反對(duì)——他們甚至不愿意自家的孩子走進(jìn)原三小校園！教師們更是各懷心事，原三小的老師人心惶惶；新調(diào)進(jìn)來(lái)的老師徘徊觀望；原一小的老師雖然理解我這個(gè)校長(zhǎng)，卻也隱忍著怨氣，不愿做”調(diào)和劑”。一時(shí)間，如何平穩(wěn)過(guò)渡，成了擺在我面前的一道難題。人非圣賢，面對(duì)這樣的局面，我也曾有過(guò)困惑，但我很快調(diào)整好心態(tài)，對(duì)自己說(shuō)：辦法總比困難多！我請(qǐng)人把自己最欣賞的”海納百川”四個(gè)大字端端正正掛在辦公室中，制定了第一年穩(wěn)定融合、第二年穩(wěn)定提高、第三年彰顯特色的策略。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的抵觸情緒，我采取了積極熱情的處理方式：開(kāi)學(xué)前，我親自帶領(lǐng)教師登門(mén)入戶(hù)做原一小家長(zhǎng)的工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。而對(duì)老師們的各懷心思，我卻采取了冷處理：沒(méi)有”新官上任三把火”的制度規(guī)定，有的只是潤(rùn)物無(wú)聲的精神引領(lǐng)，我每天都深入教師中間，不講規(guī)章，不提要求，只是滲透期望，用既有的一小教師文化影響和帶動(dòng)所有教師！老師們的情緒剛剛穩(wěn)定，還沒(méi)容我喘一口氣，新的難題又來(lái)了——四年一度的”普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作迫在眉捷！環(huán)境的建設(shè)、教育教學(xué)規(guī)范化管理、相關(guān)資料的整理……一切都要從零開(kāi)始。

　　關(guān)鍵時(shí)刻，”海納百川”四個(gè)字，又一次陪我完成了人生的超越。我和大家一起研究，一起加班加點(diǎn)；困難時(shí)我們一起克服，成功我們一樣的歡笑。奮斗中兩校得以融合。那次督導(dǎo)活動(dòng)后，老師們的精神狀態(tài)明顯改變了，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了正常的軌道，”普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作順利完成，省領(lǐng)導(dǎo)那句”學(xué)校有特色，校長(zhǎng)有底蘊(yùn)”讓我和我的老師們一起品嘗到了成功與奮斗的幸福！

　　文化立校是我辦學(xué)的更高追求

　　師生情緒穩(wěn)定后，我開(kāi)始思索學(xué)校未來(lái)的前景：合并后的兩所學(xué)校有兩種不同的風(fēng)格，教師的個(gè)人追求也不一樣，怎樣才能讓兩所學(xué)校的教師形成一種合力？我覺(jué)得，”文化”對(duì)群體具有無(wú)形的感召力，一所成功的學(xué)校，應(yīng)以它的文化著稱(chēng)，校長(zhǎng)的責(zé)任，就在于和老師一道精心培育學(xué)校的優(yōu)秀文化。我開(kāi)始推行積極的學(xué)校文化。

　　20xx年3月，XX區(qū)第一屆農(nóng)運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的預(yù)演審查，我校的團(tuán)體操道具花需要改進(jìn)。離正式演出僅剩下三天了！三天內(nèi)，要修改500人手持的1000朵花，這對(duì)任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是一次難以想象的考驗(yàn)！

　　我馬上組織領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表召開(kāi)緊急會(huì)研究方案。我對(duì)大家說(shuō)：”這次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我們接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)父老檢閱的機(jī)會(huì)，決不能輸?shù)粑覀兊木珰馍�！事在人為，辦法總比困難多！”我的話剛說(shuō)完，老師們就一致決定：不管克服什么樣的困難，1000朵花一定要重新做！在沒(méi)有一家工廠愿意承做的情況下，我們做出了一個(gè)大膽的決定——學(xué)好技術(shù)，自己做！一家被老師們精神感動(dòng)的工廠從給學(xué)�？者\(yùn)來(lái)材料，教給教師代表制作道具花的步驟和方法。當(dāng)天晚上六點(diǎn)，老師們帶著鉗子、剪子和干糧來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了用鉗子剪鋼絲、彎花瓣，用剪子裁布料、做花瓣的特殊課程。第二天，不知情的學(xué)生照常到校，徹夜未眠的老師照常上課。第三天下午，參加團(tuán)體操的同學(xué)照例在操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)太陽(yáng)落山的時(shí)候，1000朵嬌艷欲滴的桃花終于盛開(kāi)在孩子們的手里！正式演出的會(huì)場(chǎng)上，領(lǐng)導(dǎo)驚呆了，同行驚呆了，所有的人都被震撼了！

　　我們實(shí)小人用永不言敗、勇?tīng)?zhēng)第一的精神創(chuàng)造了奇跡！

　　當(dāng)我在總結(jié)大會(huì)上向老師們表示敬意的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，激動(dòng)的淚水掛在了每一個(gè)人的'臉上！這一次齊心協(xié)力攻克難關(guān)的經(jīng)歷，演繹成了一堂感人至深、催人奮進(jìn)、凝聚團(tuán)隊(duì)的教育課！我相信，所有經(jīng)歷過(guò)這一課堂洗禮的實(shí)小人，都將永遠(yuǎn)銘記我們共同走過(guò)的輝煌，永遠(yuǎn)銘記實(shí)小人的閃光凝聚的精神內(nèi)核！永爭(zhēng)第一，是我們不變的追求，自我超越，是我們永恒的信念！

　　科研興校勇立潮頭，彰顯智慧。

　　早在1998年，我就提出”實(shí)施大語(yǔ)文教育，為學(xué)生生命奠基”的理念，并親自主持“大語(yǔ)文教育”課題研究。20xx年，當(dāng)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我倡導(dǎo)并引領(lǐng)實(shí)施的”大語(yǔ)文教育”已經(jīng)逐步走出，在唐山有了一定的影響。就在這一年，我和同事們的研究成果結(jié)集出版，《求索—大語(yǔ)文教育的研究》獲河北省教育科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果一等獎(jiǎng)、教育部?jī)?yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)�！贝笳Z(yǔ)文教育”被確定為河北省”十五”規(guī)劃課題，并于XX年被評(píng)為”河北省科研成果二等獎(jiǎng)”。

　　20xx年，我開(kāi)始重新審視與思考語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，確立了”大語(yǔ)文”的延伸課題——”讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，大膽開(kāi)始了四年學(xué)完六年的小學(xué)語(yǔ)文課程的實(shí)驗(yàn)。如今，”讓讀書(shū)成為習(xí)慣”實(shí)驗(yàn)成果已經(jīng)在全校推廣。每一個(gè)來(lái)我校參觀的同行，都會(huì)為孩子們的博學(xué)所折服：剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的小學(xué)生，能流暢自如地背誦古文經(jīng)典；學(xué)生人人都有自己的文集，尤其是四年級(jí)學(xué)生安怡然，她的《怡然文萃》被中國(guó)文聯(lián)出版社結(jié)集出版，她本人也成為河北省年齡最小的作家協(xié)會(huì)會(huì)員……

　　20xx年1月4日《中國(guó)教育報(bào)》第5版以《提前識(shí)字讓小學(xué)生盡早進(jìn)入閱讀世界》為題，報(bào)道了”讓讀書(shū)成為習(xí)慣”課題實(shí)驗(yàn)成果，在全國(guó)一起了強(qiáng)烈的反響；XX年，我和國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家XX教授合寫(xiě)的《語(yǔ)文素養(yǎng)在習(xí)慣中生成》發(fā)表在《人民教育》第十二期上。

　　近年來(lái)，我校相繼被確定為”全國(guó)作文教改實(shí)驗(yàn)�！�、”全國(guó)百所誦讀實(shí)驗(yàn)�！薄ⅰ敝袊�(guó)小作家培訓(xùn)基地”，兩次被評(píng)為”全國(guó)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”，多次被評(píng)為”唐山市素質(zhì)教育示范校”，并在帶動(dòng)全區(qū)小學(xué)課改不斷深入方面做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多年潛心研究和大膽實(shí)踐，我校錘煉出一批專(zhuān)家型的名牌教師，造就培養(yǎng)了一支素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。青年教師王銀環(huán)，董君梅、劉艷梅等參加全國(guó)、河北省教學(xué)大賽屢獲大獎(jiǎng)，受到專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

　　孜孜不倦中，我有60余篇論文發(fā)表，有12項(xiàng)省市級(jí)科研成果，相繼被聘為中國(guó)西部教育顧問(wèn)、中華教育藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員，我經(jīng)常受到邀請(qǐng)，到外地講學(xué)。尤其是20xx年受天津科學(xué)院邀請(qǐng)為校長(zhǎng)培訓(xùn)班做的報(bào)告和XX年在山東泰安的全國(guó)首屆學(xué)校文化探討會(huì)上的專(zhuān)題發(fā)言，更是引起了全國(guó)同行的關(guān)注！我工作也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)的肯定，先后被評(píng)為”河北省‘三育人’標(biāo)兵”、”河北省骨干校長(zhǎng)”，連續(xù)十一年被評(píng)為XX區(qū)”優(yōu)秀校長(zhǎng)”，獲選第五屆區(qū)管拔尖人才。

　　領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我將它看成前進(jìn)的動(dòng)力�；厥孜易哌^(guò)的十五年實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)之路，看看20xx年9月9日王兆國(guó)同志來(lái)校視察時(shí)”為國(guó)育才”的期望和管樺先生”人才搖籃”的美譽(yù)，我常常為自己所干的事業(yè)感到驕傲！

　　俗話說(shuō)，為官一任，造福一方。我不是官，但從20歲到48歲，我把自己人生最美好最激情的歲月奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)；從1995年到XX年，我和實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起成長(zhǎng)，共歷輝煌。不管能不能造福一方，我都把做有思想的校長(zhǎng)，作為永恒的追求！

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