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名班主任事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入社會,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編整理的名班主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。
名班主任事跡材料1
從踏上教育工作崗位10年以來,我擔(dān)任了9年的班主任。在班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為 "先進(jìn)教育工作者"、" 優(yōu)秀班主任"等光榮稱號,所擔(dān)任的班多次被評為 "優(yōu)勝文明班"。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今,我已有9年班主任工齡。在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問題時,不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r,與時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合,形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、精心培養(yǎng)班干部,相信孩子
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說十分重要,在選拔班干部時,我煞費苦心,反復(fù)挑選。我班的萬俊強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦,自覺性高,自我要求嚴(yán)格,所以我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員范婧媛,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,樂于助人,歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)行分工,讓他們明確自己的職責(zé),并教給他們工作的方法,指導(dǎo)幫
助他們開展工作。班干部有成績時,就與時給予表揚(yáng)和肯定。他們工作有失誤時,就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作,與時糾正他們的錯誤,鼓勵他們努力克服自己的缺點,在班級中樹立他們的威信。個別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時多和他們交流談心,嚴(yán)格的要求他們,讓他們認(rèn)識到,自己應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助,班級管理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個班級中起到了模范帶頭作用、號召凝聚作用。
三、對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。
帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的`班主任工作也得到了學(xué)校和家長的肯定,在上學(xué)期,我班還有一位家長為了表示對我的感謝,特意寫了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時間,給機(jī)會,為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)
習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用"一對一,一幫一"的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個孩子,而是幾十個孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴(yán)加指責(zé);也不能因為他是好生而裝作沒看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的宋文哲平時作業(yè)經(jīng)常不完成,學(xué)習(xí)非常差,而且上課還愛講話,于是我下課經(jīng)常給他做思想工作,教育他上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,一定要把成績提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他,只要他坐得端正,我就表揚(yáng)他,作業(yè)完成了,我也表揚(yáng),甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)呢,后來他經(jīng)常高興地主動跟我說作業(yè)寫完了,F(xiàn)在他的成績也有了一定的進(jìn)步。
五、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐
為了更好地勝任班主任這個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍、報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足,20xx的8月我還參加了班主任教育培訓(xùn),并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多年被評為校級優(yōu)勝文明班。
教育是常新的,"問渠哪得清如許,為有源頭活水來。"為了進(jìn)一步提高
教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之,進(jìn)步無止境,我仍需努力。付出定會有收獲,我將繼續(xù)努力,力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好;使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
名班主任事跡材料2
一、一次偶然走進(jìn)幼教
2014年,偶然的一次機(jī)會,她懷著對幼教這片未知天地的忐忑,來到了東勝區(qū)天驕幼兒園,從此成為了一名光榮的幼兒教師,她就是張靜老師。從最初的忐忑不安,不知所措,到現(xiàn)在的從容面對,從最初的內(nèi)心抗拒,到現(xiàn)在的戀戀不舍,從最初的保育老師、成長到現(xiàn)在的班主任、骨干教師、教研組長,她完成了一次次的蛻變,并深深地?zé)釔凵嫌捉搪殬I(yè),扎根幼教天地,不悔當(dāng)初的選擇。
二、一份熱愛走進(jìn)兒童
在幼教這份工作中,只有真愛孩子、真誠相待,才能成為孩子親密的好伙伴,擁有童心世界的通行證。
還記得剛帶小班的時候,彤彤分離焦慮很嚴(yán)重,膽子小,說話不利索,吃喝拉撒也不能自理。她總是耐心的陪著她,觀察她,憑借猜測和她交流,在生活上給她提供幫助,建立彼此的默契與信任。彤彤不會說“老師”,見著她總會害羞的喊一聲“媽媽”,就是這一聲“媽媽”讓她初嘗到當(dāng)一位幼兒教師的使命感和幸福,更加堅定地走在這條幸福道路上。
作為一名幼兒教師,要有一顆敏感易覺的心去關(guān)注幼兒的個體差異、善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺及情緒的變化,用心了解生命,尊重生命,帶著對生命的思考,用實踐來實現(xiàn)幼兒完整的成長。
三、一個理念精耕細(xì)作
不論對待工作還是生活,她都秉承著一個理念:凡事“全力以赴”,絕不“盡力而為”。
。ㄒ唬┳冯S兒童自然生長
“一日生活皆教育”,她從教6年,不斷創(chuàng)新工作方式,打破傳統(tǒng)“教師一言堂”的集體教學(xué)模式,鼓勵幼兒多思、多想、多動手、大膽探索,捕捉孩子的好奇心,抓住孩子的.興趣點,把課堂搬到日常生活中。追隨兒童,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體,生活的主人。
他們的課程從來不只是教參的內(nèi)容,而是真是的來自于生活,比如“一個滑梯游戲的思考”、“一灘小水有多深”、一場戲劇表演、一只小烏龜?shù)纳赖鹊,孩子在真實的生活情境中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再運(yùn)用到生活中去。
她率先推行班級“幼兒自主”的理念,鼓勵幼兒自主入園、自主盛餐、自主游戲等,從簡單的小事做起,培養(yǎng)幼兒自主、自理、自學(xué)的能力,她的孩子就是這樣自由自主,自然生長。
。ǘ┳⒅貙W(xué)習(xí)提升自我
想給孩子一滴水,自己要有一碗水。從一名非專業(yè)的年輕教師成長為骨干教師,這一路走來,她努力加強(qiáng)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力,在工作、學(xué)習(xí)、生活中,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)討教。豐富自己的內(nèi)在需求,將自身所擁有的專業(yè)知識,有效的運(yùn)用到班級工作中。
2016年參與主題課程的學(xué)習(xí),打開了她的思路,她逐漸意識到幼兒園課程對幼兒發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)后,她最先在園內(nèi)進(jìn)行課程整合學(xué)習(xí),從幼兒的經(jīng)驗及年齡特點出發(fā),梳理符合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,從深度和廣度,做精做細(xì)幼兒課程,并初步形成一定的課程脈絡(luò)體系,在園里以“主題敘事”的方式推廣交流,隨后又以本班幼兒活動為試點,推行了“班本化課程”。這樣的經(jīng)歷,讓她樹立了初步的課程觀,也讓她對幼兒課程有了更深的認(rèn)識,在幼兒課程方面有了突破和發(fā)展。
為了提高自身的教育教學(xué)能力,她參與了東勝區(qū)中小學(xué)教育研究中心“十二五”課題《運(yùn)用有效反思提高教師教學(xué)組織能力》科研工作中,并順利取得了課題結(jié)題證書。
。ㄈ┮I(lǐng)垂范和諧班風(fēng)
作為班主任,她以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處為他人著想,工作中,相互支持和提醒、彼此補(bǔ)位和幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長,使得班級工作受到家長、同事們的一致認(rèn)可和好評。
四、不忘初心方得始終
在這短短六年的歷練中,她堅持腳踏實地,一步一個腳印地穩(wěn)步向前。驀然回首,在幼教崗位上一步一步走過來,沒有半點倦怠,沒有半點退縮,有的只是滿腔的熱情、大膽的創(chuàng)新和奮進(jìn)的腳步。立志幼教,實現(xiàn)夢想,在積極行動中有所收獲。她被評為區(qū)級“優(yōu)秀團(tuán)員”,園級“優(yōu)秀教師”,在今年疫情期間被評為市級“抗擊疫情先進(jìn)班主任”,所帶班級先后兩次獲得“東勝區(qū)溫馨教室”榮譽(yù)稱號,參加?xùn)|勝區(qū)“本土化創(chuàng)意戲劇”比賽,指導(dǎo)編排的兒童劇《會移動的房子》榮獲“最佳創(chuàng)意獎”,參加“東勝區(qū)教師基本功競賽”取得一等獎的好成績,撰寫的論文《淺談發(fā)展性評價在幼兒園課程建設(shè)中的重要作用》和《幼兒園園本課程開發(fā)問題分析》獲得全國教研論文成果評比一等獎。
面對點滴的成長與蛻變,她將更加努力向更高的目標(biāo)奮進(jìn),為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱。將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
名班主任事跡材料3
XXX,1995年4月出生,20xx年畢業(yè)于江西科技師范大學(xué),本科學(xué)歷,學(xué)前教育學(xué)士,現(xiàn)擔(dān)任良塘中心幼兒園后勤干事、小班年級組副組長及小二班班主任,曾多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
她,從學(xué)校畢業(yè)后就扎根良幼,從剛?cè)肼殨r的懵懵懂懂到今天的獨擋一面,在幼教的追夢路上,和小伙伴們互為風(fēng)景,溫暖前行!
對工作,她踏實進(jìn)取,勇于創(chuàng)新;
對孩子,她傾注愛心,助推成長;
對同事,她謙遜有禮,和樂共進(jìn);
對家長,她傾情傳授,指導(dǎo)迷津。
她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值,她是孩子、家長心中公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
在工作中,熱愛幼兒教育事業(yè),作為班主任的她,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,在她懷孕的初期,學(xué)校正需要年級組六一節(jié)目的負(fù)責(zé)人時,她沒有半點推辭,堅持排練節(jié)目到六一表演,經(jīng)過她的付出,排練的兩個節(jié)目也榮獲得一等獎和二等獎。在她孕晚期,學(xué)校工會活動需要策劃人,她也是義不容辭的'承擔(dān),多次利用午休時間和編排老師一起討論。她也從未讓同事以及孩子們看到她身體不適、孕吐等孕婦反應(yīng),甚至讓大家忽略了她是一個孕媽媽。在她生完寶寶還沒休完產(chǎn)假的她,聽到幼兒園急缺老師的情況下,立馬說服丈夫和婆婆,放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。
今年帶小班的她,每天都迎接著一個個焦慮不安的家長和一個個哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了雞血一樣,忙得不可開交,很多時候一天都顧不上喝一口水,中午到了飯點忘記吃飯那更是常有的事。她在這一段日子里,每天聽著孩子們找媽媽的哭聲,有時抱起哭鬧的孩子還會遭受到他們的“拳打腳踢”、有的孩子哭久了甚至?xí)滤簧怼。身為媽媽的她對待孩子們出現(xiàn)分離焦慮癥更是理解和同情。和孩子們相處久了就會有感情。在她外出學(xué)習(xí)回到班里時,孩子們會從身后緊緊地抱住她,還會說很想她,頓時她就熱淚盈眶就像看到了自己的孩子一樣。
她現(xiàn)在就是孩子們眼里的一名“魔術(shù)師”,孩子們總是覺得她什么都會變。她在角色中不斷的變化,孩子們覺得她無所不能,用一句話來說“她就是不折不扣的孩子王”。當(dāng)個孩子王不僅僅是和孩子們一起玩,更多的是要思考該培養(yǎng)什么樣孩子?帶過兩屆大班的她,深知之前大班孩子身上所存在的問題,帶小班的她著重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,現(xiàn)在她所帶班級小二班的孩子,才入學(xué)不到一學(xué)期,就能夠做到獨立完成吃飯,穿脫衣褲鞋,疊被子等生活小技能。
她雖然是一位年輕的教師,但在教學(xué)和班級管理方面也積累了一些經(jīng)驗和方法。她認(rèn)為作為一名幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,都會影響到兒童。她還說:干一行愛一行,她在工作中的平日里從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,關(guān)愛著每一個孩子。常常會這樣換位思考:“假如這是我的孩子會怎樣?”于是便對孩子傾注了更多的關(guān)注和疼愛。
從事幼兒教育工作以來,她以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。能愛是責(zé)任,善愛是境界。她用愛心鑄成鑰匙,開啟孩子們的心靈之窗。美在智慧、美在奉獻(xiàn)、美在責(zé)任。XXX老師用愛詮釋責(zé)任,譜寫著幼兒教師的最美篇章。
名班主任事跡材料4
參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔(dān)任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。
當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,與時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展"理想教育"、"感恩教育"、"養(yǎng)成教育"等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病
時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起來很平常,但這是作好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的'幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。與時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵...... 在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。 幾年來,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!
名班主任事跡材料5
17年前,她帶著青春的稚嫩,以及對幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入XXX區(qū)XXX幼兒園工作。她在這里扎根,在這里成長。伴隨成長的日子,故事在變,心情在變,依然不變的是這份育人信念。
用‘愛’陪伴成長
記得她剛踏進(jìn)班級面對剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子,因為分離焦慮對她出現(xiàn)過激行為時,雖然她內(nèi)心無比委屈但是她知道這時孩子需要愛和接納。她用愛走進(jìn)幼兒的心里,陪伴孩子們成長,成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
用‘堅持’提升專業(yè)素養(yǎng)
20xx年她成為了一名蒙特梭利教師,帶班中遇到困惑、挫折,她及時查閱相關(guān)書籍并向?qū)<、有?jīng)驗的教師請教。在摸索、實踐中反思、總結(jié),讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒,以感恩的心對待幼兒,讓孩子們在“自由”的環(huán)境中生活從而達(dá)到自然的發(fā)展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實踐》的研究中,她擔(dān)任大班組組長一職,帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標(biāo)的制定、課題的實施展開研究。提升了她的教科研能力,逐漸成為教科研人才。
付出就會有收獲,努力就會有成長。她曾多次獲得園內(nèi)“先進(jìn)工作者”的稱號,20xx年她所帶班被評為“XXX區(qū)先進(jìn)班集體”。這也是對她工作最大的鼓舞和認(rèn)可。同年她的“科學(xué)活動”在XXX區(qū)“教學(xué)觀摩活動”中進(jìn)行公開課展示。20xx年教學(xué)設(shè)計,榮獲國家三等獎。論文榮獲國家級二等獎。20xx年榮獲“XXX區(qū)教學(xué)能手”稱號。20xx年獲得了中國教育學(xué)會十二五教育科研規(guī)劃重點課題子課題《蒙特梭利主題研究與實踐》結(jié)題。20xx年4月榮獲“XXX區(qū)骨干教師”稱號。20xx年6月所編排幼兒創(chuàng)意戲劇榮獲XXX區(qū)二等獎。今年在XXX區(qū)六一兒童節(jié)“講故事誦經(jīng)典”幼兒故事比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號,今年所帶班級被評為“區(qū)級溫馨教室”。這些榮譽(yù)都將是她工作中最大的動力。
當(dāng)困難與挑戰(zhàn)在自己的堅持下成為寶貴的經(jīng)驗后,她發(fā)現(xiàn):幼兒教師要扎根于工作崗位,不忘初心,勇敢的迎接挑戰(zhàn),也正是這份堅持,才讓她的教育之路越走越遠(yuǎn)。
用‘誠心’收獲幸福
在多年的工作中,她收獲于來自純真世界里的幸!厴I(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她,她們分別多年,卻依然保存著那份最初的情感;每當(dāng)班里的孩子們無意間叫她“媽媽”;每當(dāng)孩子們關(guān)心她給她端水喝時;每當(dāng)?shù)玫郊议L的認(rèn)可和信任時是她最幸福的時刻。幼教事業(yè)讓她處在這個物質(zhì)世界里最純真的情感中,這也是讓她這么多年來一直堅持從事幼兒教育的.心靈動力。
用‘信念’走向夢想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上,20xx年服從上級的安排,分配到XXX區(qū)普惠幼兒園—大風(fēng)車幼兒園工作,雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒有改變。
由于班級情況特殊,她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級團(tuán)隊共同成長,做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規(guī)劃,怎樣做才能更好的助力孩子成長!
首先,根據(jù)了解孩子發(fā)展情況,對班級環(huán)境進(jìn)行整改,加班加點給孩子們創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的動態(tài)環(huán)境。讓孩子們在可操作、可探索的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真的付出與實踐,從班級常規(guī)建立到區(qū)域工作的開展,孩子們的專注力、行為習(xí)慣等方面得到了很大的提升。
平日通過細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn),有針對性做好家訪,了解孩子在家情況,反饋孩子在園的發(fā)展,與家長達(dá)成一致的教育目標(biāo),家園同向引領(lǐng)孩子前行。當(dāng)家園合力引導(dǎo)孩子有了變化時,家長對科學(xué)教育觀念更加認(rèn)同,家長的教育觀念也在潛移默化發(fā)生著改變,看著孩子進(jìn)步,家長提升,她的內(nèi)心無比欣慰!她將繼續(xù)在這片沃土完成她的使命,繼續(xù)她的幼教夢想。
17年來,她用她的愛、她的堅持、她的努力成就著一個個孩子、體驗著一次次的幸福、栽種著一個個夢想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),用自己博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,做一個無愧于社會,無愧于人民的幼教工作者。
名班主任事跡材料6
xxx,20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今,連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”,她一直默默堅守在工作崗位上,無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會了用心點燃心,用愛感染愛,用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任,讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體,xxx經(jīng)常研究班里幼兒的個性特征,她說只有做到心中有孩子,才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出,努力尋找他們身上的閃光點,常常與他們共情、交心,使每一個孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前,她總是第一步先進(jìn)行家訪活動,了解家長的育兒困惑,給與最真誠的幫助,推薦科學(xué)合理的方法,形成教育合力,搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量,更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里,xxx堅持以身垂范,臟活累活搶著干,敢挑重?fù)?dān),用自己的'言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上,她真誠以待,耐心指導(dǎo);交流研討,共同提高。
幾年來,xxx所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽(yù)稱號。相信在未來的工作中,她會繼續(xù)堅守以兒童為本的教育觀,做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
名班主任事跡材料7
秦xx,20xx年9月進(jìn)入XXX市幼兒園工作至今,連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”,她一直默默堅守在工作崗位上,無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會了用心點燃心,用愛感染愛,用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任,讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體,秦xx經(jīng)常研究班里幼兒的個性特征,她說只有做到心中有孩子,才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出,努力尋找他們身上的閃光點,常常與他們共情、交心,使每一個孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前,她總是第一步先進(jìn)行家訪活動,了解家長的育兒困惑,給與最真誠的幫助,推薦科學(xué)合理的方法,形成教育合力,搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量,更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里,秦xx堅持以身垂范,臟活累活搶著干,敢挑重?fù)?dān),用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的'傳幫帶上,她真誠以待,耐心指導(dǎo);交流研討,共同提高。
幾年來,秦xx所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽(yù)稱號。相信在未來的工作中,她會繼續(xù)堅守以兒童為本的教育觀,做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
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