愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡1
上了小學(xué)一年級(jí)之后，在陳老師的指導(dǎo)下我讀了好多的故事，有芭比公主、小紅帽的童話故事，有阿凡提的民間故事，還有抗日英雄的故事。其中我最難忘的是抗日小英雄海娃的故事，我十分敬佩小英雄海娃，媽媽說(shuō)：“有了小英雄故事的陪伴，我會(huì)成長(zhǎng)得更快更好�！�
一年級(jí)上學(xué)期，我參加我們班上講故事的海選，我就講了《海娃智送雞毛信》的故事，后來(lái)陳老師還讓我代表我們一(1)班在學(xué)校的入隊(duì)儀式上給整個(gè)一年級(jí)的同學(xué)講了這個(gè)故事。那一天，我大大方方地走上了學(xué)校的舞臺(tái)，繪聲繪色地給同學(xué)們講了海娃機(jī)智勇敢地把一封重要的雞毛信送給八路軍的故事。當(dāng)我講到海娃開動(dòng)腦筋把信綁到領(lǐng)頭羊的大尾巴下面的時(shí)候，我感覺(jué)同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真。當(dāng)我講到海娃兩次從敵人那兒逃了出來(lái)，并且有意帶錯(cuò)路，最后讓八路軍消滅了日本鬼子時(shí)，我感到同學(xué)們都和我一樣很高興。
媽媽知道我很喜歡海娃，就問(wèn)我，你覺(jué)得海娃身上有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?我仔細(xì)想想，回答說(shuō)：“海娃勇敢、聰明、不怕困難�！眿寢屨f(shuō)很對(duì)。媽媽說(shuō)那你還要想一想，你該向海娃學(xué)習(xí)什么? 對(duì)呀，我向海娃學(xué)點(diǎn)什么呢?對(duì)的，我要學(xué)習(xí)海娃的'勇敢，我因?yàn)槟懶�，上次春游去恐龍館，我就沒(méi)敢進(jìn)去，后來(lái)好不容易大著膽子進(jìn)去了一半就又跑了回去，看到同學(xué)們開開心心地進(jìn)去，開開心心地出來(lái)，說(shuō)著里面好玩的東西，我羨慕得不得了。下次，我一定要勇敢地進(jìn)去，要學(xué)習(xí)海娃的勇敢，這樣我才能了解更多的恐龍知識(shí)。
還有我平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有了題不太會(huì)做了，還有什么事情做不好，就容易著急，而且恨不得爸爸媽媽老師快來(lái)幫我。媽媽對(duì)我說(shuō)，這樣不好。我要向海娃學(xué)習(xí)，不怕困難，以后要自己開動(dòng)小腦筋多想辦法，不能急躁，遇到困難時(shí)不要總想著依靠別人，海娃在那么危險(xiǎn)的時(shí)候可都是自己想辦法動(dòng)腦筋的。 海娃是個(gè)小孩，但是在我心中他可是個(gè)大大的英雄，也是我成長(zhǎng)的好伙伴。我一定會(huì)好好向他學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。
愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡2
霍去病是平陽(yáng)(今山西臨汾西南)人。他是武帝衛(wèi)皇后的姐姐少兒和霍仲儒的非婚生子，其舅父衛(wèi)青是抗擊匈奴的名將。漢朝的大將軍。西漢初年，北方匈奴屢為邊患。武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛，開始對(duì)匈奴的侵略進(jìn)行反擊。元朔六年(前123)，年僅18歲的霍去病以校尉的身份，跟隨衛(wèi)青出征。他率領(lǐng)800騎兵長(zhǎng)途奔襲，斬獲匈奴20xx年余人，戰(zhàn)功冠于全軍，被漢武帝封為冠軍侯。
在元狩二年(前121)，元狩四年(前119)與匈奴軍的戰(zhàn)斗中，霍去病顯露出杰出的軍事才能，共斬俘匈奴10萬(wàn)余人。漢武帝很喜歡這個(gè)名將，曾下令給他建造府第，但霍去病卻拒絕了。他說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為?”這句洋溢著愛(ài)國(guó)激情的名言，世世代代激勵(lì)著后人。
元狩六年(前117)，年僅24歲的.霍去病猝然去世。武帝十分痛惜，在自己將來(lái)的陵墓茂陵旁邊為他修建了一座狀如祁連山的墳?zāi)�，用以表彰他抗擊匈奴的卓著功�?jī)。
關(guān)于愛(ài)國(guó)英雄事跡的作文篇霍去病顯露出杰出的軍事才能，共斬俘匈奴10萬(wàn)余人。漢武帝很喜歡這個(gè)名將，曾下令給他建造府第，但霍去病卻拒絕了。他說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為?”這句洋溢著愛(ài)國(guó)激情的名言，世世代代激勵(lì)著后人。
元狩六年(前117)，年僅24歲的霍去病猝然去世。武帝十分痛惜，在自己將來(lái)的陵墓茂陵旁邊為他修建了一座狀如祁連山的墳?zāi)�，用以表彰他抗擊匈奴的卓著功�?jī)。
愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡3
如果你看過(guò)秋瑾的照片，你一定也會(huì)覺(jué)得：“怎么那么美?”而且你注意一下，她的美是超越性別的，很少有人的美可以超越性別。
其實(shí)秋瑾來(lái)自一個(gè)保守的大家庭，他的父親做官，替女兒選了一個(gè)當(dāng)官的夫婿，他們結(jié)了婚，夫妻感情也很好。有人猜測(cè)秋瑾是婚姻不幸福才會(huì)去革命，其實(shí)不然，革命者往往是受到最多的寵愛(ài)，當(dāng)他感覺(jué)到要與人分享這份寵愛(ài)時(shí)，他的夢(mèng)想就出現(xiàn)了。 其實(shí)她還有孩子，一家和樂(lè)美滿。在一個(gè)女子要纏足、丈夫可以納妾的社會(huì)里，一個(gè)丈夫?yàn)榱顺扇拮拥暮脤W(xué)，愿意拿出一筆錢送妻子去日本留學(xué)，相信他是一個(gè)了不起的丈夫。 然而，秋瑾到了日本之后，視野打開了，不再是一個(gè)舊社會(huì)里封閉的女人，她認(rèn)識(shí)了徐錫麟、陳天華等優(yōu)秀的留學(xué)生，經(jīng)常聚會(huì)喝酒、聊新的知識(shí)，并且一起加入了同盟會(huì)。在當(dāng)時(shí)，同盟會(huì)是一個(gè)非法組織，加入者都抱著被殺頭的準(zhǔn)備，唯有充滿夢(mèng)想的人才會(huì)參加。
秋瑾到日本之后，意識(shí)到東方的女性受到極度的壓抑，被當(dāng)做弱者，因此她的革命不只是政治的革命，更大的一部分是她對(duì)女權(quán)革命的覺(jué)醒與伸張。秋瑾在日本學(xué)武士刀、練劍，所以會(huì)拍下那么一張照片，象征女性的解放。
一個(gè)可以容納解放女性的男性團(tuán)體，也必定是開放的�？梢�(jiàn)，徐錫麟、陳天華等人都是優(yōu)秀的男性，而秋瑾的丈夫也絕不是壞人。不過(guò)，秋瑾覺(jué)察到自己與丈夫在思想上已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，她無(wú)法再回到那個(gè)保守的`社會(huì)里，所以她為自己的生命做了勇敢的抉擇——提出離婚。
秋瑾的孤獨(dú)不僅在當(dāng)時(shí)，甚至在今日，都鮮有人能理解。幸運(yùn)的是，秋瑾還有一群可愛(ài)的朋友。這些與她把酒言歡的留學(xué)生，知道秋瑾很喜歡一把劍，便湊錢買下來(lái)送她。
當(dāng)他們?cè)谛【起^里把劍送給秋瑾時(shí)，她當(dāng)場(chǎng)舞了一回。我不知道那張持劍穿和服的相片是否為彼時(shí)所攝，但在秋瑾的詩(shī)中記錄了此事，她說(shuō)：“千金不惜買寶刀”，原來(lái)那把劍所費(fèi)不貲，耗盡千金，以至于一群人喝酒喝到最后付不起酒錢，于是秋瑾不惜把身上的皮大衣當(dāng)了，要和朋友們喝得痛快，詩(shī)的下一句便是：“貂裘換酒也堪豪”。后來(lái)，這群留學(xué)生回到中國(guó)，潛伏在民間，伺機(jī)而動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備革命。心思縝密的秋瑾，不但有激情，也有理性，可謂當(dāng)時(shí)回國(guó)革命者中最成功的一個(gè)。
然而，很少有人想到，離婚以后的秋瑾要面對(duì)生命里巨大的孤獨(dú)感。相信她和徐錫麟之間的感情是革命，也是愛(ài)情。所以當(dāng)徐錫麟沖動(dòng)起義，因?yàn)闆](méi)有詳密的規(guī)劃而失敗被逮捕，并慘遭清朝官員恩銘將胸膛剖開，活活地掏出心肝祭奠時(shí)，聽(tīng)聞徐錫麟死訊的秋瑾立刻起義，因此被捕。
秋瑾被捕之后，受盡所有的酷刑，被逼要寫下所有參與革命者的名單，她只寫下一個(gè)字：“秋”，表示只有秋瑾一人。她頓了一下，接著寫：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，又是一句詩(shī)。翌日清晨，秋瑾在紹興的街市口被處以斬刑。
她是一個(gè)在文學(xué)上、戲劇上尚且無(wú)法全面說(shuō)出其影響力的女性，她也是一個(gè)傳奇，歷史的傳奇，因?yàn)樗纳畛隽梭@人的自我。
愛(ài)國(guó)英雄的英雄事跡4
近代中國(guó)第一次向西方世界派出教師1879年5月26日，美國(guó)駐牛莊領(lǐng)事鼐德在上海代表哈佛大學(xué)校長(zhǎng)埃里奧特和戈鯤化簽訂了任教合同。合同規(guī)定，哈佛聘請(qǐng)戈鯤化前去教授中文，自1879年9月1日起，至1882年8月31日止，共計(jì)3年，每月薪金200美元，往來(lái)旅費(fèi)(包括隨同人員)亦由校方負(fù)擔(dān)。至于在哈佛的課程設(shè)置、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)時(shí)間，則由校方根據(jù)具體情況統(tǒng)一安排。
這年秋天，41歲的戈鯤化帶著妻兒與一個(gè)仆人，經(jīng)過(guò)50天的航行，乘船抵達(dá)美國(guó)，開始了他在哈佛大學(xué)為期三年的教學(xué)生涯。這是近代中國(guó)第一次向西方世界派出教師，講授中國(guó)文化。此事立即成為當(dāng)時(shí)美國(guó)各大報(bào)紙爭(zhēng)相刊登的新聞。
抵達(dá)哈佛后，戈鯤化在1879年10月22日正式開課，他的第一份教材是一篇小說(shuō)，戈鯤化在哈佛開館授徒，但學(xué)生并不局限于本校人士，任何有興趣了解中國(guó)的學(xué)者，或者希望從事外交、海關(guān)、商業(yè)及傳教事業(yè)者，只要繳費(fèi)就可選修他的課程。戈鯤化每周上5天課，每次上課他都要穿上官服，要求學(xué)生尊師重道。他還為哈佛的教授們特別開設(shè)了中國(guó)詩(shī)文講座，有時(shí)還應(yīng)邀到教授俱樂(lè)部去演講。
1880年，戈鯤化以他的特立獨(dú)行和厚重的中國(guó)文化底蘊(yùn)成為哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上令人矚目的.貴賓。
在哈佛，戈鯤化的教學(xué)以其豐富的內(nèi)容、充分的準(zhǔn)備和高超的技巧著稱，深受學(xué)生和同事的好評(píng)，戈鯤化是作為語(yǔ)言老師被聘任的，但他的文化自豪感決定了他更想做一個(gè)文化傳播者，而不僅僅是語(yǔ)言老師。他在成為名人以后，特別注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)詩(shī)言志的未載體，融合了民族精神。講述了大量的名人小故事和名人名事。
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