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十佳教學(xué)能手主要事跡全文 教學(xué)能手典型事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編幫大家整理的十佳教學(xué)能手主要事跡全文 教學(xué)能手典型事跡,歡迎大家分享。
十佳教學(xué)能手主要事跡全文 教學(xué)能手典型事跡1
小明,男,石蓋塘中心學(xué)校中級(jí)教師,于1988年加入教師隊(duì)伍,二十余年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過精心設(shè)計(jì),處理教材有獨(dú)到的見解,總能做到源于教材并高于教材,其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛,家長好評(píng)。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干,多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競賽和公開課展示,均取得不錯(cuò)的成績,教學(xué)水平獲得了專家的一致肯定。
一、歷經(jīng)艱辛,癡心不改
不知不覺,在石蓋塘這片熱土上,小明同志已辛勤耕耘了20個(gè)年頭。與他當(dāng)年共事的同事,如今都進(jìn)了城。上世紀(jì)90年代初,他也有幾次機(jī)會(huì)進(jìn)城,可他放棄了。為此,妻子常埋怨他,可他總是沉默不語。有人說,選擇了教師,就意味著選擇了清貧?伤麉s總是不以為然,他說,他精神上是富有的。他對(duì)待生活的態(tài)度一向很樂觀,他說他喜歡這份職業(yè)。如今,他已是年近半百,人道是,春風(fēng)得意馬蹄疾,老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?,肩負(fù)重?fù)?dān),默默前行。在艱辛與執(zhí)著中一路走來,感覺他除了年齡的增長外,肩上的責(zé)任沒有變,忙碌而充實(shí)的生活節(jié)奏沒有變,對(duì)生活的熱愛和對(duì)工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰,勞累而快樂,享受著默默奉獻(xiàn)的那份美好。
二、精心施教,突顯個(gè)性特色
為了適應(yīng)新課改的要求,小明老師不斷探索,大膽嘗試,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育方法,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時(shí),他也積極投身于教研工作。2004-2006年,他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫開發(fā)與利用研究》課題研究,相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和論文多篇獲獎(jiǎng),并有兩篇公開發(fā)表。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究,并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》,數(shù)學(xué)組的老師運(yùn)用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率,論文和教學(xué)設(shè)計(jì)也多篇獲獎(jiǎng),在學(xué)校課題研究中成為了中堅(jiān)力量,促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎(jiǎng);論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生健康成長》獲市德育論文二等獎(jiǎng),論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國二等獎(jiǎng)、論文《數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生猜測能力的培養(yǎng)》獲市二等獎(jiǎng);教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎(jiǎng)。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國家一等獎(jiǎng);論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲區(qū)一等獎(jiǎng);多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,且2010年、2011年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師;先后四次考核為優(yōu)秀等次;2012年被評(píng)為市教育先進(jìn)工作者。
三、勇于擔(dān)當(dāng),育人天地展身手
小明老師課堂,沒有華麗的課件,沒有老師滔滔不絕的演說,有的是學(xué)生的思維表述和觀點(diǎn)辯論,是老師的用心傾聽和適時(shí)引導(dǎo)。他認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,所以他從來不把已有的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。他的課堂,允許犯錯(cuò),允許表達(dá)不同的觀點(diǎn),因?yàn)檎胬硗?jīng)歷多次錯(cuò)誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無窮,在講授一元一次不等式組的.解集時(shí),他首先通過數(shù)軸直觀教學(xué),讓學(xué)生弄懂后,為了加快解題速度,準(zhǔn)確找到解集,他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況,編了順口溜:?兩
大大于大;兩小小于;大于小,小于大,中間找;大于大,小于小,無解(或空集)?。?授人以魚不如授人以漁?,所以他從來不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí),而是更重視于讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方法,他的學(xué)生,總能主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績普遍優(yōu)秀。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之九十以上。他還多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類的教學(xué)競賽和教學(xué)展示,分別獲得一、二等獎(jiǎng)。為社會(huì)輸送了一批批優(yōu)秀人才,有2003年郴州市高考文科狀元,北大學(xué)子黃攀,有博士學(xué)位獲得者廖來紅,劉國剛,黃澤軍,有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。對(duì)學(xué)生的這種關(guān)愛,他贏得了學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可。
四、精心哺育,培養(yǎng)新人結(jié)碩果
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面,小明老師特別注重以下兩方面的工作:一方面精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加演講、朗誦及語文、英語等相關(guān)競賽活動(dòng)。2006年在郴州市第八屆中小學(xué)幼兒園?英東杯?藝術(shù)節(jié)中,榮獲?優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)?。在2011年北湖區(qū)?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評(píng)為?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?。因業(yè)務(wù)能力強(qiáng),他于1996年開始擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,任職期間,他不只積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)水平,還在組內(nèi)開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),如:網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)知識(shí)講座培訓(xùn)……在他的帶領(lǐng)下,數(shù)學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念,形成了高效課堂,數(shù)學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。
在他的指導(dǎo)下,2008-2011年,4名青年教師,一位在市級(jí)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng),一位在區(qū)內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)展示,兩位在區(qū)級(jí)教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
十佳教學(xué)能手主要事跡全文 教學(xué)能手典型事跡2
她,叫XXX,出生于1981年,本科學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)教師,擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。2003年七月畢業(yè)于蕪湖師范?茖W(xué)校,九月份參加工作,開始了她的化學(xué)教學(xué)生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位。作為一名年輕的教師,她一直忠誠于黨和人民的教育事業(yè),熱衷于教學(xué),并且熱心教研。愛崗敬業(yè),始終以“學(xué)高為師,身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,以陶行知先生“捧著一棵心來,不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹(jǐn)記,既然投身教育,就要將自己的兩個(gè)心房一個(gè)裝上良心,一個(gè)裝上愛心。捫心自問時(shí),問的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛心。不追名逐利,潛心研究教學(xué)、教研、教育,力爭做一名學(xué)生和家長都滿意的“教學(xué)能手”,用自己的雙手托起學(xué)生明天的希望。
一、教學(xué)工作,伴她學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,她不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)理論,不斷充實(shí)和完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)理念,有創(chuàng)造性的發(fā)展學(xué)生的能力,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),積極實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,力爭做到優(yōu)化第一課堂,積極開設(shè)第二課堂活動(dòng)。在不斷傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展,與此同時(shí),也能很好的督促自己不斷學(xué)習(xí),進(jìn)而終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能熟練運(yùn)用多媒體,并自己創(chuàng)制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學(xué)水平,因材施教,精心備課,認(rèn)真上課。讓優(yōu)等生吃的飽,后進(jìn)生吃的好,讓所有的學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),整體成績都能有效的得到提高。
因?yàn)樗牟恍傅呐Γ趯W(xué)校舉行的考試中,都能名列前茅。2011年,當(dāng)時(shí)22所農(nóng)村學(xué)校,她在XX中學(xué),初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試,理化實(shí)驗(yàn)考全縣第四名,中考化學(xué)考全縣第七名。2012年,她參加了泗縣舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,她的《應(yīng)用廣泛的碳酸鈉》一課,使她有幸參加了市級(jí)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,她的《CO2的性質(zhì)》說課,獲得了“市級(jí)一等獎(jiǎng)”,她還去了黃山,觀摩了安徽省的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,領(lǐng)略了精彩紛呈、亮點(diǎn)頻發(fā)的課堂,這使她受益匪淺。2014年,她的《分子、原子》一課,獲得“市級(jí)三等獎(jiǎng)”,再次觀摩了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,她學(xué)習(xí)了最新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,還有微課的制作和應(yīng)用,她正在努力嘗試。2014年,不僅考核“優(yōu)秀”,還非常榮幸的'被評(píng)為了“全市優(yōu)秀教師”。
她深知時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,不學(xué)習(xí)就等于停滯,停滯就要落后,她會(huì)不斷努力的。為了及時(shí)掌握當(dāng)前的教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,她長期自費(fèi)訂閱《初中化學(xué)教學(xué)研究》,她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿,做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀的人民教師。
二、教研工作,促她成長
古語云:林木茂盛,必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的職責(zé),即傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),還要持久的進(jìn)行教育教研的工作,才能更好的完善自身的能力。在化學(xué)教研上,她刻苦鉆研,勤于實(shí)踐,不斷反思。大膽嘗試新課改,成為我;瘜W(xué)學(xué)科帶頭人。在推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求,全面發(fā)展。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,是一場教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),自主合作地學(xué)習(xí),正在嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,現(xiàn)已取得很好的教學(xué)效果。
工作以來,她發(fā)表了多篇論文,大多數(shù)是有關(guān)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的,她喜歡思考,喜歡改進(jìn)實(shí)驗(yàn),喜歡改進(jìn)教學(xué)方法,因?yàn)樗M總(gè)學(xué)生都能學(xué)的很快樂。因此,在2013年,我校理化組的課題《農(nóng)村初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》,順利的成為了市級(jí)教研課題。她也是兩個(gè)負(fù)責(zé)人中的一個(gè),記得開題儀式那天,縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)都來參加,莊嚴(yán)而隆重。她深知要努力,要不斷的創(chuàng)新,才能為此次課題研究交上完滿的答卷,她時(shí)刻都在準(zhǔn)備著。在2014年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學(xué)課堂》,獲得“市級(jí)二等獎(jiǎng)”。
三、班主任工作,累并快樂著
她還積極擔(dān)任班主任的工作。她深知教育是一門藝術(shù),因此在教育工作中,她不但有著一腔熱情,還講究方式、方法,她還認(rèn)為技巧很重要。在班級(jí)的管理中,她長抓不懈,想辦法營造良好的班風(fēng)。她還注重教育理論和管理理論的學(xué)習(xí),還堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿的管理理論!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。經(jīng)過這么多年的班級(jí)管理,她還知道班主任是一班之魂,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。因此,在班級(jí)管理方面,她抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在任職期間,班級(jí)取得了一系列成績,獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng),2014還獲得了“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”的表彰。
她認(rèn)為,班主任,就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生,既要關(guān)心學(xué)生的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得與人相處,這些都是一個(gè)班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的,也很累,但有時(shí)也很快樂。
記得,那個(gè)星期二晚上,她像平時(shí)一樣走進(jìn)教室。突然,全體學(xué)生一起拍手唱著生日祝福歌,多媒體投影上播放著歌曲,來回滾動(dòng)著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話:老師生日快樂!老師,我們愛您!那一刻,她淚如雨下。面對(duì)那一雙雙晶瑩的眼睛,面對(duì)那一張張真誠的面孔,她告訴自己:無論曾經(jīng)付出多少,失去多少,自己都是幸福的。因?yàn)樵趷鄣氖澜缋,她已?jīng)收獲了人生最美的風(fēng)景!
有人說,教師是清澈的小溪,滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認(rèn)為正是這三尺講臺(tái),給了她那么多的心動(dòng)和靈感;賦予人生那么多的美好;感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上,命運(yùn)和機(jī)遇給她多少偏愛與賞賜,她都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無悔的選擇。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格的接班人,貢獻(xiàn)她的力量,爭做學(xué)生和家長心目中的“教學(xué)能手”,用自己的不大的雙手,將學(xué)生明天的希望高高托起。
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