道德模范先進(jìn)事跡
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都用到過事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的道德模范先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。
xx，男，漢族，1962年3月生，河南省鄭州市紅十字水上義務(wù)救援隊(duì)隊(duì)長。
從自己一個(gè)人救人到組隊(duì)義務(wù)救援，14年來，牛振西帶領(lǐng)水上義務(wù)救援隊(duì)參與多次重大險(xiǎn)情的救援，累計(jì)挽救90多條鮮活的生命。見義勇為已成為牛振西個(gè)人生活的常態(tài)和習(xí)慣，他獲得當(dāng)?shù)孛癖娊豢诜Q贊。
20xx年2月3日上午，河南鄭州滎陽市廣武鎮(zhèn)一個(gè)2歲孩子不慎掉入35米深井中。當(dāng)?shù)囟喾搅α魁R上陣，開展緊急救援。10個(gè)小時(shí)過去，進(jìn)展很不順利。晚上7點(diǎn)多鐘，牛振西和隊(duì)友趕到。當(dāng)時(shí)挖掘機(jī)和推土機(jī)已挖了17米的深坑，再挖下去可能發(fā)生塌方。救援經(jīng)驗(yàn)豐富的牛振西運(yùn)用魚鉤釣魚原理，幾經(jīng)嘗試，終于在黎明時(shí)分將孩子救起。
20xx年暑假的一天，一名17歲女孩在黃河邊游玩時(shí)不慎落水。牛振西和隊(duì)員接到求助后第一時(shí)間下水打撈，卻被漩渦纏住了安全繩，差點(diǎn)吞噬了他們的生命。最后他們艱難地把遺體打撈上來。
為了更好地防患于未然，牛振西和隊(duì)員們開始側(cè)重事前預(yù)防。從20xx年起，他們在水域周邊學(xué)校啟動(dòng)水上安全知識(shí)普及教育講座，倡導(dǎo)“見義智為“”救人不舍己”的科學(xué)救生理念。7年來，開設(shè)講座500多場，受益中小學(xué)生、大學(xué)生超3萬人，大大降低了溺水事故發(fā)生數(shù)量。
牛振西榮獲全國最美志愿者稱號(hào)。
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都要注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。
一、以身作責(zé)，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模�！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一、因此，在平時(shí)的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。
多年的工作中，從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。
二、真情付出，以愛治班
愛是一個(gè)永恒的話題�！坝辛藧郏陀辛艘磺�。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，得知我班學(xué)生黃棟梁的媽媽患了癌癥，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，總是為這些學(xué)生送去溫暖。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。
三、關(guān)懷同事，和睦相處
在工作中，能夠積極的去幫助一些需要幫助的同時(shí)。時(shí)時(shí)刻刻把同時(shí)們的事掛在心上。不管誰家有困難她都跑前跑后、送錢送物、問寒問暖，幫助解決。
在生活中，誰思想上有了疙瘩，總是想方設(shè)法幫助解開；學(xué)校來了新老師，我會(huì)送去關(guān)切的問候。把老師當(dāng)作自己的兄弟姐妹，把學(xué)校建設(shè)成了一個(gè)溫暖的大家庭。
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
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