學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編整理的學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料1
自分管朝陽區(qū)學(xué)生資助工作以來,趙勇親自負(fù)責(zé)成立區(qū)教委財(cái)務(wù)科、朝陽區(qū)學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區(qū)級(jí)組織機(jī)構(gòu);引導(dǎo)建立以校級(jí)德育主管校長(zhǎng)牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機(jī)構(gòu)建設(shè)。
同時(shí),他倡導(dǎo)借力市級(jí)平臺(tái),搭建區(qū)級(jí)展示平臺(tái),挖掘筑夢(mèng)圓夢(mèng)價(jià)值合力與立德樹人核心價(jià)值內(nèi)核。20xx年,在市級(jí)資助典型經(jīng)驗(yàn)宣傳片中,他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校,精準(zhǔn)定位審核溝通機(jī)制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗(yàn)。
此外,他組織推動(dòng)區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué),共同開展“中國(guó)夢(mèng)格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng),提升活動(dòng)定位,融合育人與民族團(tuán)結(jié),助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料2
在孩子們的眼里,小索總是在默默地奉獻(xiàn):為救助患白血病的學(xué)生xxx同學(xué)組織發(fā)起造血干細(xì)胞移植;用自己一萬多的`稿費(fèi)支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí);為貧困的學(xué)生們購(gòu)買愛心傘;把自己的伙食費(fèi)悄悄放進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的書里;用她的生活費(fèi)為失去父母的孤兒買衣物、火車票……這樣的小索深受學(xué)生愛戴,很多學(xué)生都親切地叫她“索媽”。
作為資助工作者,小索在資助工作中有方法、有創(chuàng)新,她帶領(lǐng)教師對(duì)北京、河北、青海家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪,深入了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況和個(gè)性需求,得到了眾多貧困家庭的贊許。倡導(dǎo)成立了“愛國(guó)主義教育大講堂”和“共和國(guó)衛(wèi)士班”“大學(xué)生文明使者團(tuán)”;創(chuàng)辦“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀班”“好女子學(xué)堂”“雛鷹成長(zhǎng)”計(jì)劃班和“小鷹起飛班”“愛心公社”互助站、“心向陽光”工作室;開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”。此外,她還帶領(lǐng)教師共同進(jìn)行資助工作科研。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料3
自20xx年至今,王xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上,她認(rèn)真鉆研,注重把資助工作與育人緊密結(jié)合,并主動(dòng)聯(lián)系街道、社區(qū),東到魯古西到廣寧,取得了當(dāng)時(shí)在校的.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的一手資料,確保把資助工作落到實(shí)處。
不僅如此,她從學(xué)生提出申請(qǐng)、證件審核,到資料匯總、評(píng)審小組確認(rèn),再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費(fèi),所以流程全部按規(guī)定程序辦理,工作有章可循,力爭(zhēng)讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助,確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次,一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后,她親自去給家長(zhǎng)做思想工作、宣傳資助政策,承諾對(duì)學(xué)生家庭困難情況保密。最后,她成功打消了學(xué)生心中顧慮,助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金,完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料4
小周,1934年10月生,中共黨員,昆山市千燈鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山,個(gè)人累計(jì)捐款48萬余元,并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌,保障1300多名學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦,以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛心人士向其家屬送去慰問,祝福好人一路走好!
每月只有100元工資,他毅然捐出1000元
小周,1934年出生在昆山千燈鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭,1951年畢業(yè)于昆山鄉(xiāng)村簡(jiǎn)易師范,1956年入黨。1993年,小周從電視、報(bào)紙上得知,全國(guó)第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開學(xué),鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中,小周陸續(xù)匯出了5000元,而當(dāng)時(shí)他每月工資僅100多元。
去過一次金寨后,他走上圖書義賣之路
1995年退休后,小周第一次來到金寨縣,看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈,一張長(zhǎng)凳坐著五六個(gè)學(xué)生時(shí),他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是,當(dāng)?shù)赜性S多因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而上不了學(xué)的孩子,他當(dāng)即許下一個(gè)諾言:“金寨是革命老區(qū),決不能讓這些孩子失學(xué)!
此后20多年間,小周忍著心臟早搏與右腿骨刺帶來的不適,拖著義賣書本,一天奔波20多公里,足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校,售書15萬多冊(cè),騎廢了4輛嶄新的三輪車。
“‘希望工程’就是我的生命工程,生命不息,希望不停!泵鎸(duì)采訪鏡頭,小周曾這樣說。在他的影響和帶領(lǐng)下,更多的愛心企業(yè)和愛心人士聚攏過來。
20xx年,“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì)”成立。成千上萬名中小學(xué)生、數(shù)百位社會(huì)人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手,凝聚起一股巨大的愛心力量,援建希望小學(xué),實(shí)施穩(wěn)定的捐助計(jì)劃,開展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì)的志愿者、愛心企業(yè)累計(jì)向金寨縣希望工程捐款捐物計(jì)1200多萬元,資助1300多名學(xué)生。
100次奔赴大別山,他在金寨家喻戶曉
20xx年5月18日,腰背微駝、步履蹣跚,86歲的小周在大家的攙扶下,再次踏上了開往安徽金寨的大巴車,這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨,至少要9個(gè)小時(shí)的車程,在蜿蜒崎嶇的山路上,年輕人都覺得疲憊不堪,可這個(gè)86歲的老人難掩心中的.激動(dòng),完全看不出他是才出院的腦梗患者。
在金寨縣,小周幾乎是家喻戶曉的名人,人人都稱他為來自昆山的希望老人。聽說希望老人又來了,十里八鄉(xiāng)的老百姓專門趕過來,要看看他。
他大方捐款,對(duì)自己卻很摳門
金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師,至今仍記得第一次見到小周時(shí)的場(chǎng)景!八┲患f夾克衫,戴著一頂舊帽子,挎著一個(gè)舊布包!
廖勇說,“每次來金寨,周老師身上都揣著上萬元的助學(xué)款,但對(duì)自己他恨不得把一分錢掰成兩半來花。”有一次,小周到達(dá)安徽金寨南溪鎮(zhèn)時(shí)已是凌晨一點(diǎn),鎮(zhèn)上最便宜的旅館只要15塊錢一晚,他卻舍不得住,在車站門外坐到了天亮。后來,他用省下來的15塊錢給孩子們買了100支鉛筆。
“那身衣服,他至少穿了10年!绷斡抡f,小周對(duì)自己太“摳”了。
在小周家里,這種對(duì)自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里,只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具,唯一像樣的家電是子女給他買的一臺(tái)柜式空調(diào),就是這么一臺(tái)空調(diào),老人也從沒用過,理由是嫌它“太費(fèi)電”。
他是一座照亮漆黑海面的燈塔
1995年,貧困生閆春第一次見到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的雙面文具盒,她的妹妹拿到了20塊錢的助學(xué)金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說,小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔,“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺到,自己并非身處絕境!
1997年,張玉芳在中考中取得了南溪鎮(zhèn)第一的好成績(jī),但迫于家境貧困,在填報(bào)志愿時(shí),懷著“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專,小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走,最終,玉山鎮(zhèn)同心村村委會(huì)決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。
20xx年,張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月,她在采訪中遇到了一名貧困生,想到了當(dāng)年的自己,想到了小周,她一下子資助了對(duì)方200元,而當(dāng)時(shí)她的月薪只有800元。
“我想對(duì)周爺爺說,‘長(zhǎng)大后,我就成了你’!睆堄穹几嬖V記者,最近幾年她都在資助貧困生,“連我的孩子都受到了周爺爺?shù)挠绊。最近他班上一個(gè)同學(xué)患了惡性疾病,聽說醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)200萬,他把自己攢下來的200塊錢零花錢捐了出去,說要為同學(xué)治病‘貢獻(xiàn)一萬分之一的力量’!
小周的'兒子周志剛曾經(jīng)無法理解父親的舉動(dòng),“他捐了幾十萬,卻從沒給自己的孫子買過一根冰棍!焙髞碛幸淮,他陪父親去了一趟金寨,臨走時(shí)打算買點(diǎn)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn),老板一聽他的口音,就說:“你是昆山人吧?來金寨的昆山人,都是好人……”
小周曾在入黨時(shí)寫下這樣的誓言:“我愿意學(xué)習(xí)這種由特殊材料制成的人,愿意艱苦奮斗,在為祖國(guó)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的斗爭(zhēng)中貢獻(xiàn)出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識(shí),不斷地提高自己的階級(jí)覺悟!”
“希望老人”雖已隕落,但是他的精神事跡永存!
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料5
在學(xué)校里,郭宗娟負(fù)責(zé)國(guó)家助學(xué)金、宏志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助和叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金的管理工作。工作中,她不僅重視對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫助,更關(guān)注受助學(xué)生的`心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次,向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評(píng)估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識(shí),并設(shè)置“心靈港灣”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
郭宗娟注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈(zèng)、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動(dòng),讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì)。六年來,郭宗娟負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)xx0余人次,學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的認(rèn)可。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料6
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,小敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤,總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí),完成《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》,該《方案》是對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國(guó)家政策的`實(shí)施者,小敏深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,小敏通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料7
我們是資環(huán)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)資助育人部,3名成員均來自資源與環(huán)境學(xué)院。這是一個(gè)充滿激情的集體;這是一個(gè)思想先進(jìn)的集體;這是一個(gè)互助互愛的集體;這是一個(gè)積極向上的集體;這是一個(gè)勇于創(chuàng)新的集體;這是一個(gè)活力四射的集體;這是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的集體;這就是一個(gè)由三名盡職盡責(zé)的可愛學(xué)生干部組成的集體----資環(huán)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)資助育人部。
2018年的金秋季節(jié),因?yàn)楣餐膲?mèng)想,我們相聚長(zhǎng)大;這一年我們加入了資環(huán)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的家族,我們3個(gè)家人相識(shí)相知相親。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié),快樂,凝聚力極強(qiáng)的集體,我們合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作積極,為完成我院資助育人工作,審核材料、審查資格、跟班監(jiān)督、與老師時(shí)刻交流。在優(yōu)秀部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在過去的一年中,成員們?cè)谧龊昧吮韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),還出色的完成了個(gè)人第一、第二課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,向著更加團(tuán)結(jié)、向上、卓越的方向大踏步前進(jìn)。一名部長(zhǎng),猶如房屋的棟梁,支撐著全局,有著合理的切合點(diǎn),負(fù)壓而不覺沉重,使一棟建筑華美而結(jié)實(shí)。而正是這個(gè)團(tuán)隊(duì),使得我們?cè)谶@一個(gè)學(xué)年中成長(zhǎng)了不少。原本來自五湖四海的成員,各自有著不同的文化背景和生活習(xí)慣。但正是在我們每個(gè)人的努力下,我們都在潛移默化中形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,積極實(shí)踐的集體。我們?nèi)w成員本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,團(tuán)結(jié)一致,不但形成了穩(wěn)定的核心,在同學(xué)中也形成了良好的口碑。我們協(xié)助老師統(tǒng)籌整體工作,定期召開工作例會(huì),傳達(dá)老師們的工作安排及任務(wù)的同時(shí)安排布置近期的工作方案。
回顧過去,我們碩果累累,展望未來,我們信心百倍。青春是盛開的花朵,用它鮮艷的花瓣鋪就人生之路;青春是美妙的.樂章,因它跳躍的音符,譜寫人生的旋律;青春是翱翔的雄鷹用它矯健的翅膀搏擊長(zhǎng)空。有人說“理想是石,敲出星星之火;理想是火點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路,指引我們走向黎明”青春的我們有理想,有追求,是活力四射,個(gè)性飛揚(yáng),拼搏進(jìn)取的一代。昨天,我們?yōu)椴块T努力過,所以我們無悔;今天,我們將繼續(xù)努力,乘上理想之馬揮鞭前行;明天我們會(huì)在資環(huán)學(xué)院的舞臺(tái)上,用我們的能力贏得喝彩與掌聲!
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料8
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤,總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí),完成《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》,該《方案》是對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的`提升。
作為國(guó)家政策的實(shí)施者,張淑敏深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的`利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,張淑敏通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料9
趙云琴教書已有二十余載,帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心,她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難學(xué)生補(bǔ)助這項(xiàng)工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報(bào)工作,趙老師積極參加此項(xiàng)工作的市區(qū)級(jí)培訓(xùn),并在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因疾病住院,隨著病情發(fā)展越來越嚴(yán)重,急需支援。得知此消息后,趙云琴和學(xué)校的'很多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手,協(xié)助家長(zhǎng)通過眾籌平臺(tái)籌錢給孩子看病。隨后又跟家長(zhǎng)溝通了“三免兩補(bǔ)”政策。家長(zhǎng)了解政策后,結(jié)合自己孩子的情況,辦理了殘疾證。
但由于錯(cuò)過當(dāng)期的補(bǔ)助申報(bào)時(shí)限,趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料,又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報(bào),家長(zhǎng)最終順利領(lǐng)取補(bǔ)助,解決了孩子看病的問題。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料10
小嚴(yán)教授從事教育教學(xué)二十多年,從一名普通教師成為教育部創(chuàng)新發(fā)展骨干專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人、浙江省教壇新秀、浙江省“十三五”優(yōu)勢(shì)建設(shè)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)帶頭人、浙江省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地移動(dòng)互聯(lián)綜合實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、浙江省程序設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市中青年學(xué)術(shù)帶頭人。他主持的專業(yè)建設(shè)案例“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”獲20xx年民辦職業(yè)教育十佳案例。
他積極探索高職教育改革,遵循“關(guān)愛、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、激活”的育人方針,尊重學(xué)生、尊重差異,在專業(yè)教學(xué)中注重知行合一、德技共舉,著力打造適應(yīng)杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字工匠培育體系。
他創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程,制定“學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)制”,提出“融圈建群、因崗施教”人才培養(yǎng)實(shí)施方案,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得20xx年浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和杭州市勞動(dòng)模范集體稱號(hào)。
扎根一線,堅(jiān)守課堂主陣地
小嚴(yán)堅(jiān)信,課堂是教師職業(yè)生命的主陣地,教學(xué)是一名教師最基礎(chǔ)、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大學(xué)畢業(yè)后,他一直從事教育教學(xué)工作。二十多年來,他時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)守育人初心。
在承擔(dān)管理工作的同時(shí),小嚴(yán)始終以飽滿的熱情活躍在一線課堂,連續(xù)十年在學(xué)生評(píng)教中獲A等、校年度教學(xué)考核“優(yōu)秀”等級(jí)。他主動(dòng)承擔(dān)程序設(shè)計(jì)、數(shù)字技能基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生管理工作,主持建設(shè)杭州市精品課程《實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)》,主編或參編了省重點(diǎn)建設(shè)教材《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)等級(jí)考試指導(dǎo)書》等10余本教材,獲得學(xué)校教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
他認(rèn)為良好的溝通是教育教學(xué)的橋梁,十多年來堅(jiān)持實(shí)施“師生談話制”,每學(xué)期與學(xué)生談話交流超100人次,為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展提供建議。
“嚴(yán)老師,您能幫我介紹一下研究生導(dǎo)師嗎?我真不知道應(yīng)該怎么選!眲(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生趙健在研究生復(fù)試前,給小嚴(yán)老師打電話求助。嚴(yán)老師聽說自己的學(xué)生考入自己大學(xué)時(shí)的母校,非常欣慰,立馬幫助學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師,耐心講解注意事項(xiàng)。回想起和嚴(yán)老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,趙健感慨:“當(dāng)時(shí)我已畢業(yè)兩年,沒想到嚴(yán)老師還是這么熱心地為我指導(dǎo)。感謝兩字已無法表達(dá)我的心情。感謝母校,感恩遇見嚴(yán)院長(zhǎng),人生路上為我指點(diǎn)迷津、保駕護(hù)航。”
改革提質(zhì),潛心培養(yǎng)“數(shù)字工匠”
基于校情、學(xué)情和信息行業(yè)特點(diǎn),將之有效落地,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,這是小嚴(yán)一直在思考和探索的。他實(shí)施“一家領(lǐng)軍企業(yè)、一個(gè)企業(yè)聯(lián)盟、一個(gè)特色班”數(shù)字工匠人才培養(yǎng)模式,與北京聯(lián)想合作,成立國(guó)內(nèi)首個(gè)以聯(lián)想智慧零售人才培養(yǎng)為方向的“來酷班”;與深信服合作,成立校內(nèi)首個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“育英深信服安全服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”;與阿里云、杭州聯(lián)通等領(lǐng)軍企業(yè)合作,依托省產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目,組建眾盟網(wǎng)絡(luò)班、聯(lián)通5G運(yùn)維班等校企特色班,實(shí)現(xiàn)為IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及其中下游企業(yè)所組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈培養(yǎng)人才的新模式。
他改革專業(yè)群實(shí)訓(xùn)體系,創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的崗位培訓(xùn)與校內(nèi)專業(yè)課程的有機(jī)融合,直接促進(jìn)學(xué)生就業(yè)200余人,引進(jìn)企業(yè)資助學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金37萬元,并以此為基礎(chǔ)成功申報(bào)立項(xiàng)省高等職業(yè)教育示范實(shí)訓(xùn)基地。
他創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案,領(lǐng)銜制定“學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)制”。拓展并豐富課程概念,學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、對(duì)外服務(wù)、崗位實(shí)踐、競(jìng)賽考證等都可置換為課程或?qū)W分,極大地提升學(xué)生崗位技能實(shí)踐積極性,形成對(duì)學(xué)生的正向激勵(lì)閉環(huán)。
他重組專業(yè)師資隊(duì)伍,組建“四類三能”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他針對(duì)信息技術(shù)多場(chǎng)景應(yīng)用特點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同為目的,組建以任課教師、企業(yè)教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐指導(dǎo)教師為主體的新型教學(xué)團(tuán)隊(duì),以能教學(xué)、能管理、能服務(wù)為要求,引導(dǎo)學(xué)生把握行業(yè)前景、堅(jiān)定職業(yè)認(rèn)同,掌握實(shí)用技術(shù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。團(tuán)隊(duì)培育了省“三育人”先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師等,并在20xx年被評(píng)為杭州市模范集體。
因材施教,助力學(xué)生人生出彩
小嚴(yán)認(rèn)為,職業(yè)教育作為一種教育類型,同樣肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才的重要職責(zé)。教育的力量是讓一個(gè)人成為更好的自己,高質(zhì)量的教育就是要讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
在多年的專業(yè)教學(xué)中,小嚴(yán)秉持“以學(xué)生為主體”的理念,組織實(shí)施“分流培養(yǎng),分層教學(xué)”的方式,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自身特長(zhǎng)提供平臺(tái)。
他組織建立“平臺(tái)+方向”的課程體系。在學(xué)校指導(dǎo)下建立信息技術(shù)專業(yè)群四個(gè)專業(yè)共八個(gè)方向的課程體系,八個(gè)方向分為技術(shù)型和復(fù)合技能型兩個(gè)層次,學(xué)生可在第三學(xué)期通過自選方向的形式重新組班并進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。
他開發(fā)“學(xué)生專業(yè)發(fā)展傾向測(cè)評(píng)系統(tǒng)”。連續(xù)8年記錄信息學(xué)院每位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和校園活動(dòng)數(shù)據(jù),積累了18萬條基礎(chǔ)數(shù)據(jù),并運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立課程學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)模型,輔助對(duì)學(xué)生分流分層以及設(shè)定學(xué)業(yè)提升的階段目標(biāo)。
他打造“賽教結(jié)合”的.專業(yè)品牌,建立信息技術(shù)創(chuàng)意班,以“賽教結(jié)合、以賽促學(xué)”為模式,培養(yǎng)技術(shù)型人才。以他為核心的創(chuàng)意班教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽,學(xué)生連續(xù)五年奪得中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽團(tuán)體程序設(shè)計(jì)天梯賽高校特等獎(jiǎng)、藍(lán)橋杯軟件專業(yè)人才大賽全國(guó)總決賽2個(gè)特等獎(jiǎng)23個(gè)一等獎(jiǎng)、浙江省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽2個(gè)特等獎(jiǎng)和15個(gè)金獎(jiǎng)。
課堂內(nèi)外,小嚴(yán)都是用心指導(dǎo)和陪伴學(xué)生的良師益友。創(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生孟澤正回想起大學(xué)參賽的經(jīng)歷,依然對(duì)嚴(yán)老師充滿感激:“嚴(yán)老師善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人身上的長(zhǎng)處,激發(fā)我們的積極性。當(dāng)時(shí)我在班級(jí)的程序代碼水平處于中下水平,不相信自己有上省賽的機(jī)會(huì),因此經(jīng)常摸魚。嚴(yán)老師組建育英藍(lán)軍在校內(nèi)打?qū)官,把我作為翻譯型選手進(jìn)行培訓(xùn),并一直鼓勵(lì)和幫助我。盡管在校內(nèi)集訓(xùn)期間藍(lán)軍場(chǎng)場(chǎng)墊底,但比賽結(jié)束嚴(yán)老師都會(huì)領(lǐng)著我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積極補(bǔ)題,最終我們團(tuán)隊(duì)奪得了浙江省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽第一名。這次經(jīng)歷讓我受益終身,也激勵(lì)著我在本科和碩士研究生的求學(xué)路上不懼困難,穩(wěn)步前進(jìn)!
服務(wù)顯擔(dān)當(dāng),助力智慧杭州建設(shè)
小嚴(yán)把社會(huì)服務(wù)作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要載體,在專業(yè)教育中積極倡導(dǎo)“進(jìn)入社區(qū)和企業(yè),做好志愿服務(wù)”,通過服務(wù)錘煉實(shí)踐本領(lǐng),同時(shí)塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
進(jìn)入社區(qū)做好志愿服務(wù)。他所在的團(tuán)隊(duì)培育了在杭高校志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)“小e工”,服務(wù)20xx年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、第十二屆中國(guó)大學(xué)生文化旅游節(jié)、20xx中國(guó)(浙江)人力資源博覽會(huì)、白楊街道社區(qū)全民體測(cè)、錢塘區(qū)交通文明勸導(dǎo)、義蓬方艙疫苗系統(tǒng)錄入、反詐志愿服務(wù)隊(duì)、青春健康師資培訓(xùn)講師團(tuán)之防艾小分隊(duì)等多個(gè)項(xiàng)目,每年提供信息類志愿服務(wù)300多人次、1200余小時(shí)。
進(jìn)入企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)。他帶領(lǐng)師生為阿里、?低曇约板X塘區(qū)東芝等企業(yè)提供軟件測(cè)試、SEO推廣、交通數(shù)據(jù)標(biāo)注等技術(shù)服務(wù)1100余人次,為企業(yè)解難題。
積極投身助殘事業(yè),為省市殘疾人提供就業(yè)技能服務(wù)培訓(xùn)和殘疾人競(jìng)賽指導(dǎo),培訓(xùn)的殘疾學(xué)員多次獲得計(jì)算機(jī)相關(guān)賽項(xiàng)的省級(jí)大獎(jiǎng)。在20xx年第六屆全國(guó)殘疾人職業(yè)技能大賽中,指導(dǎo)學(xué)員獲得程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用兩個(gè)賽項(xiàng)第三名,得到浙江省人民政府發(fā)文褒獎(jiǎng)。事跡得到錢江晚報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)等媒體關(guān)注和報(bào)道。
小嚴(yán)遵循“教育是一種高尚的服務(wù)”的理念,始終在高職教育數(shù)字化工匠人才培養(yǎng)領(lǐng)域默默耕耘。他用自己的實(shí)際行動(dòng),踐行一名教育工作者的初心使命,為杭州數(shù)字經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才,為智慧杭州建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料11
張xx工作主動(dòng)積極,善于溝通,有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期,他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪,并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級(jí),實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員,而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作,張?zhí)煊畋惴e極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序,并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。
解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國(guó),他還熱心鼓勵(lì)班主任利用每次學(xué)生資助的機(jī)會(huì),開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí),他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們參與到學(xué)校組織的'各種活動(dòng)當(dāng)中,既讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中施展自己的特長(zhǎng),又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足,增加原動(dòng)力,努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料12
屈娜工作9年以來,創(chuàng)新育人模式、載體、體系與路徑,引領(lǐng)困難學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,感恩回饋國(guó)家,被稱為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的夢(mèng)想守護(hù)者。
烈日酷暑中,她往返高碑店地區(qū)幾十次,與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人進(jìn)行數(shù)十次商談,簽下合同額為100萬元的學(xué)生獎(jiǎng)助資金,用行動(dòng)體現(xiàn)資助人的使命與責(zé)任。31000余人次、2300余萬元,這是她近三年年均進(jìn)行過獎(jiǎng)助的學(xué)生人次和下發(fā)的'獎(jiǎng)助資金總額。她被評(píng)為20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。
屈娜還創(chuàng)新育人模式,成功申請(qǐng)首個(gè)資助育人方向的輔導(dǎo)員工作室——“翔宇·勵(lì)志”資助育人工作室;她創(chuàng)新育人路徑,鼓勵(lì)學(xué)生立足專業(yè)爭(zhēng)取獲得公派出國(guó)機(jī)會(huì);同時(shí),她參與各級(jí)各類課題12項(xiàng),其中主持6項(xiàng),發(fā)表論文13篇。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料13
日前,教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心公布了“全國(guó)百佳學(xué)生資助工作單位典型”和“全國(guó)百名優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”評(píng)選結(jié)果,我校在兩項(xiàng)評(píng)選中均獲殊榮:北京科技大學(xué)獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位案例典型”稱號(hào),丁煦生同志獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀個(gè)人案例典型”稱號(hào)。
20xx年是國(guó)家新學(xué)生資助政策體系實(shí)施十周年,十年間,我校學(xué)生資助工作堅(jiān)持“扶困”“扶智”和“扶志”相結(jié)合,將學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)貫穿資助工作全過程,構(gòu)建起以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款為主體,以勤工助學(xué)為主導(dǎo),“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)”全方位、多元化資助和育人有效融合的發(fā)展型學(xué)生資助工作體系。學(xué)校曾獲“全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào),特別是近兩年來,學(xué)校連續(xù)在中央部屬高校年度學(xué)生資助工作績(jī)效考評(píng)中均認(rèn)定為“優(yōu)秀”。
助學(xué)為先,有力度
學(xué)校成立學(xué)生資助管理中心,主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任資助中心主任,掛靠學(xué)生工作部,配備專職人員和辦公設(shè)施,保證學(xué)校事業(yè)收入經(jīng)費(fèi)的4—6%專項(xiàng)用于資助工作。構(gòu)建“校、院、年級(jí)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本情況和在學(xué)表現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)定。動(dòng)態(tài)制訂完善涵蓋“三大獎(jiǎng)”、國(guó)家助學(xué)貸款及補(bǔ)償代償、貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助等系列文件20余項(xiàng),實(shí)現(xiàn)資助工作有據(jù)可依。20xx年,全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占在校生24%,資助總金額從每年3000萬元增長(zhǎng)到1.3億元,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率達(dá)100%。
精準(zhǔn)為基,有深度
學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向,在國(guó)家資助政策落實(shí)落細(xì)落下上功夫,形成了“一標(biāo)二網(wǎng)三則四查”的精準(zhǔn)資助工作流程,促進(jìn)“解困——育人——成才——回饋”的良性循環(huán)。學(xué)校深入研究資助標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)北京市最低生活保障指標(biāo)等動(dòng)態(tài)調(diào)整家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),并劃分貧困等級(jí),建立分類別、全要素、動(dòng)態(tài)化的研判、幫扶標(biāo)準(zhǔn)。依托“迎新網(wǎng)”和“學(xué)生工作信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”,堅(jiān)持顯性資助和隱性資助有機(jī)融合,通過起點(diǎn)前移、實(shí)時(shí)更新、量化認(rèn)定,形成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“雙網(wǎng)”認(rèn)定機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)校資源分配、學(xué)院資源執(zhí)行和學(xué)生受助登記的“三原則”,建立校、院規(guī)范化資助機(jī)制,確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率100%,通過監(jiān)測(cè)資助“重合率”,規(guī)避了“輪流坐莊”“平均分配”等不良現(xiàn)象,有效解決資金風(fēng)險(xiǎn)、資助“誤、漏”等問題。學(xué)校建立實(shí)地走訪、個(gè)體約談、集中會(huì)議、核查記錄的“四查”渠道,通過用人考核、崗位回訪、學(xué)生反饋和數(shù)據(jù)更新,加大監(jiān)管力度,強(qiáng)化精準(zhǔn)資助的實(shí)效。
育人為要,有溫度
我校加強(qiáng)宣傳教育,將理想信念、勵(lì)志、感恩、誠(chéng)信等元素融入各項(xiàng)活動(dòng),充分利用傳統(tǒng)媒體、新興媒體和校內(nèi)宣講、獎(jiǎng)助答辯與頒獎(jiǎng)儀式等教育陣地開展全方位宣傳,并搭建了畢業(yè)生愛心捐贈(zèng)、暖心家鄉(xiāng)行、綠色通道、冬季送溫暖、資助大使、助學(xué)筑夢(mèng)鑄人等10余個(gè)育人活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校積極統(tǒng)籌就業(yè)、學(xué)業(yè)、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等資源,實(shí)行“五維”關(guān)愛,引領(lǐng)“三自”教育,鼓勵(lì)受助學(xué)生進(jìn)行“心靈關(guān)愛”“自主關(guān)愛”“朋輩關(guān)愛”“學(xué)業(yè)關(guān)愛”和“成長(zhǎng)關(guān)愛”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù),形成從入學(xué)到畢業(yè)的全程化教育關(guān)愛鏈。探索實(shí)施公益學(xué)時(shí)制,將社會(huì)實(shí)踐和能力提升有效融入資助育人,引領(lǐng)受助學(xué)生全員參與公益實(shí)踐并完成20小時(shí),20xx年實(shí)現(xiàn)3000余人次的有效覆蓋;將學(xué)生培養(yǎng)列入勤工助學(xué)用人單位的.考核,學(xué)校目前提供勤工助學(xué)崗位20xx余個(gè),覆蓋學(xué)生近5000人,學(xué)生對(duì)校內(nèi)外用人單位的“個(gè)人提升”滿意度達(dá)98%。近五年,在面向全體受助學(xué)生的主題征文和優(yōu)秀典型評(píng)選中,共征集文章4000余篇、視頻作品10余個(gè),整理優(yōu)秀學(xué)子典型事跡集5本,影響廣泛。
全國(guó)學(xué)生資助管理中心開展本次評(píng)選宣傳活動(dòng),旨在從全國(guó)范圍內(nèi)宣傳一批在學(xué)生資助工作狠抓落實(shí)、勇于創(chuàng)新、成效顯著的單位,推廣工作經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步推動(dòng)提升全國(guó)學(xué)生資助管理工作整體水平。下一步,學(xué)校將積極學(xué)習(xí)借鑒其他先進(jìn)單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn),高度重視學(xué)生資助工作,把全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)引向深入,圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的核心任務(wù),進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,健全工作制度,挖掘育人要素,搭建活動(dòng)平臺(tái),培育品牌項(xiàng)目,深化育人實(shí)效,讓廣大學(xué)生真正感受到學(xué)校資助工作的力度、深度和溫度,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“獲得感”。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料14
20xx年3月,李話梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育,為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,李話梅付出了很多的心血。
食堂里,宿舍里,課間休息時(shí),都能看到李話梅熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了,一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長(zhǎng)!泵刻斓恼勑某闪死钤捗返谋匦拚n,課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難,她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。
如今,孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了,從一開始的'膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往,到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步,孩子的成長(zhǎng)變化與李話梅的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料15
蔡xx在管理上有思路,工作上有方法,理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù),將個(gè)人的成長(zhǎng)與資助工作的.開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度,不斷健全校內(nèi)資助工作體系;被選為市屬高校第7組組長(zhǎng),積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。
實(shí)施月度項(xiàng)目化管理,提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道,提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動(dòng),走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭,將國(guó)家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個(gè)被訪學(xué)生家庭。
勤總結(jié)多思考,理論研究有成果。近幾年,蔡樂在RCCSE級(jí)核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎(jiǎng)一篇。
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