第三人稱個人事跡范文(通用6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的第三人稱個人事跡范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第三人稱個人事跡1
我叫xxx,自19xx年參加工作以來,我一直擔(dān)任英語教學(xué)及班主任工作,多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師,我敬業(yè)重學(xué),創(chuàng)新求強(qiáng),全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”,“師德標(biāo)兵”,參加三門峽教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)課賽講中,榮獲二等獎。所著論文多次才國家CN刊物發(fā)表,多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲省級二等獎;輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫活動。
一、身正為范,用愛鑄就師魂。
愛是一個永恒的話題。 “有了愛,就有了一切!蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,在多變的季節(jié)里,學(xué)生經(jīng)常會因家住較遠(yuǎn),沒有衣服,我把自己所有的厚衣服拿來讓學(xué)生穿;有同學(xué)生病時(shí),我便把他(她)送到校醫(yī)室,打上針后,我趕快來上課,課間時(shí)間給他(她)送吃的,看看是否有不良反應(yīng);經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢借給需要的學(xué)生。 常年在九年級工作,學(xué)生臨考前壓力巨大,我常單獨(dú)開導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子。20xx年一位單親家庭的孩子,本已家貧,但不幸還是不肯放過這個可憐的孩子。一次車禍,讓這個男孩昏睡了六天,母親花完了家里所有的積蓄,埋完老公后,無力給孩子看病。我動員周圍人捐資給這個不幸的家庭。孩子病痊愈后,醫(yī)生建議孩子休學(xué),幾次探望和鼓勵后,孩子再次走進(jìn)課堂。由于車禍留下的后遺癥,孩子易爆易怒,甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時(shí)間和他談心,想盡一切辦法去鼓勵他,給他寫了好多信,買了好多禮物。終于功夫不負(fù)有心人,孩子在中招考試時(shí),英語從以前的不及格,變成90分,順利考試重點(diǎn)高中火箭班,這些都是家長和老師們相當(dāng)驚訝的!
為了讓學(xué)生參加競賽的學(xué)生更出色,放學(xué)后,我?guī)W(xué)生去我家補(bǔ)習(xí)。每次考試前我會主動和孩子交流,送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談,無數(shù)的吃飯時(shí)間的犧牲,終于贏得孩子們的愛戴。盡管孩子們畢業(yè)了,但總能在節(jié)假日送來祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科,教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),適時(shí)面批,力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來發(fā)展,尊重學(xué)生的人格和差異,因材施教;有自我反思的意識,能積極主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動,在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用;能根據(jù)教學(xué)活動的需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,達(dá)到理想的教學(xué)效果。 終于功夫不負(fù)有心人,我所帶的九年級英語,在中招考試中,學(xué)生成績一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數(shù)居多。
在學(xué)生管理上,我充分利用板報(bào)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如:勤奮學(xué)習(xí)星,熱愛集體星樹立了標(biāo)兵,不僅能對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),對學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵。他現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了,他給我們作報(bào)告時(shí),腰板挺直,聲如洪鐘,連講2個小時(shí)一直坐如鐘,站如松。他自己講到,在他上初中時(shí)他在上初中時(shí),一天上課,數(shù)學(xué)老師說:“大家坐好了,你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話,他老人家這種良好的習(xí)慣一直保持至今。相信標(biāo)兵的'輻射作用。我們每周日來,查完假期作業(yè),都要把作業(yè)寫得好在班級后黑板公布,并以校信通的方式告知家長,我發(fā)現(xiàn)寫得好的越來越多了。王建杰老師也說,不交作業(yè)的幾乎沒有了。我請假來了后,讓學(xué)生寫這段時(shí)間,自己認(rèn)為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛(wèi)國強(qiáng)寫到,“我假期作業(yè)按時(shí)認(rèn)真寫了”相信這些是因?yàn)椋麄円蚕氤蔀闃?biāo)兵吧!變說教為賞識,變教育為喚醒。很多時(shí)候?qū)W生的錯誤是無意識的`,用常態(tài)心理對待學(xué)生,微笑面對學(xué)生的小錯,嚴(yán)而不苛。學(xué)生的行為問題就像俄羅斯方塊,當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí),應(yīng)該多告訴他應(yīng)該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面,多樹立榜樣,少懲罰。
三、傾心教學(xué),終結(jié)碩果
常言說:“十年樹木,百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作,而是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵志故事讓學(xué)生在大復(fù)習(xí)時(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,鼓足干勁;采取多種評價(jià)激勵措施,讓學(xué)生體會到成功的喜悅。如,考試后,進(jìn)步的學(xué)生會受到年度感動中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,出版面評獎;每次早讀前給學(xué)生寫激勵語,及時(shí)鼓勵,樹立正氣。20xx年在三門峽地區(qū)組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中,榮獲一等獎;20xx年在英語周報(bào)組織的英語知識競賽中,馬淑萍等獲得一等獎;20xx年在三門峽教育組織的英語教學(xué)大賽中,優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎;20xx年,課件在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果,獲省級二等獎;論文在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果,獲省級二等獎;20xx年論文在全國教育教學(xué)征文大賽中,獲得二等獎;所著論文多次在國家CN刊物發(fā)表;20xx年,教師節(jié)被評為靈寶市優(yōu)秀班主任,靈寶市師德標(biāo)兵。
一份耕耘一份收獲,愛拼才會贏!成績只代表過去,因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作,做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三人稱個人事跡2
xxx,女、本科學(xué)歷,桂陽四中英語教師,中學(xué)二級教師。她忠誠黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事。自大學(xué)畢業(yè)參加工作,她一直擔(dān)任中學(xué)英語教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)豐富,愛崗敬業(yè),能積極擁護(hù)教學(xué)改革的各項(xiàng)方針政策,遵紀(jì)守法,有良好的職業(yè)道德和較高的個人素養(yǎng),從不計(jì)較個人得失,在教學(xué)中發(fā)揮了表率作用,深受各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。 多年擔(dān)任班主任工作,曾多次獲校級優(yōu)秀班主任稱號。
一、熱愛教育、教書育人
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中“教育無小事處處是教育”為人師表尤顯重要。在生活、工作中她嚴(yán)格要求自己思想積極、不斷進(jìn)取。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的面前變的陽光、積極向上。 在擔(dān)任班主任工作中,她能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在英語教學(xué)中,她能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽,并兩次獲得全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽指導(dǎo)一等獎,她教的四名學(xué)生在市級英語演講競賽中獲得二等獎,三名學(xué)生在學(xué)校英語論文比賽中獲得一等獎,多名學(xué)生在學(xué)校英語單詞比賽中得獎,學(xué)生在縣級青少年科技創(chuàng)新大賽中科技論文〈〈初中生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告〉〉和科幻繪畫〈〈飛向太空〉〉獲得二等獎。
二、鉆研業(yè)務(wù)、成績顯著
要想交給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己的一句話就是:讀書,讀書,再讀書;學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。自參加工作后,她參加了英語本科的函授學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),不斷充電。平時(shí)她認(rèn)真鉆研英語教材、教法,認(rèn)真參加各種教研活動,積極參加集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,她教的班級的英語成績得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可,每期的期中、期末考試成績名列前茅。本人也取得了累累的碩果:英語《 Shopping 》的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家教育部“十五”規(guī)劃項(xiàng)目二等獎;《名詞的.用法》在九年級英語畢業(yè)教學(xué)研討活動中被評為優(yōu)質(zhì)課;課件《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》獲得國家級二等獎;論文《淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞的能力》和《淺談如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心》在國家級報(bào)紙《英語周報(bào)》上發(fā)表;多篇論文獲得縣級獎;兩次年度考核被評定為優(yōu)秀等級;獲得了縣級教學(xué)常規(guī)“先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。受到了同行教師的好評。
三、用心做事、以誠待人
沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家,有一點(diǎn)都是共同的,那就是對學(xué)生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基,還是她國近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等的對待每一名學(xué)生,才會用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正去了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來,她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。關(guān)愛每一位學(xué)生,與孩子們一起學(xué)習(xí),一起活動,一起游戲,既做孩子們的師長,又做孩子們的朋友。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動,洞察他們的思想,對需要鼓勵,需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。 作為一名人民教師,應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想,要加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)和交流,實(shí)現(xiàn)共同成長。無論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老教師,帶領(lǐng)新教師,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評與自她批評,虛心向他人學(xué)習(xí),在處理和解決問題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。
多年的辛勤耕耘,碩果累累。面對取得的可喜成績,個人認(rèn)為,這只是一個新的起點(diǎn)。面對新形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展。這才能使教育工作躍上新臺階。她相信,還有更廣闊的天地去開拓,她會以自信的精神,旺盛的精力,在英語教學(xué)和班主任工作中孜孜以求的探索著。她相信,只要努力必將贏得更加可喜的收獲,辛勤的耕耘必將使自己事業(yè)更加熠熠生輝!
第三人稱個人事跡3
xxx,女,20xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校,20xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長,是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”認(rèn)識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說:“作為一名教師,如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒有淵博的學(xué)識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對于剛?cè)雸@的孩子,她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會忘記家長的囑托,幾年來,看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語,她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己,也會感染孩子。當(dāng)活動中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說:“老師小心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上,曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說:“老師,好想你!”時(shí),那一刻,她深會切地感受到一種幸福,一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年,班上有個叫菲菲的小朋友,上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過,開學(xué)時(shí),她媽媽就告訴老師說是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請老師多費(fèi)點(diǎn)兒心,實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話,午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時(shí)候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡,而是一直以來被依著順著,沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的褲子,手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會,第一次登上舞臺,第一次主持活動……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時(shí),她勤學(xué)好問;活動中,她認(rèn)真,肯動腦;課余,她肯下功夫,不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動方面,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動。在課堂上,她用新穎奇特的教學(xué)方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,去探索。在學(xué)習(xí)生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,重視良好班級常規(guī)的'建立,也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說:“我每天都很快樂,因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,劉老師用一顆熱愛嘗試,敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,將自己的體悟加以創(chuàng)新,運(yùn)用于幼兒教育教學(xué),短短的五年來,她成長進(jìn)步的很快,不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績,還屢次參加展示活動。20xx年以來,她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級一等獎。
從20歲到36歲,她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年,由青澀到成熟,她的每一步成長與進(jìn)步無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們幫助。雖有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,留下過委屈的淚水,然而,她依然堅(jiān)信,只要無愧于孩子,無愧于千千萬萬個家庭,她的年復(fù)一年,日復(fù)一日,終會開滿鮮花……
第三人稱個人事跡4
xxx,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評和家長的贊譽(yù)。
人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,常常告誡自己說:“教師的每一點(diǎn)疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時(shí)刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)xx年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅(jiān)持進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何xx老師最初學(xué)歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)會了運(yùn)用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,認(rèn)真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動,努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅(jiān)持不懈地努力,獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎;20xx年論文《多媒體——現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎;同年論文《一次主題班會的'反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評比二等獎。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
何xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新穎的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
四、教研活動有碩果:
何xx老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運(yùn)用,積極探索,大膽改革,推動中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、英語教學(xué)研討會,把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語學(xué)科的教科研活動進(jìn)行的如火如荼,一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進(jìn)個人。
五、班主任工作有成效:
何xx老師十多年來一直擔(dān)任班主任工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,不求回報(bào)。以情感召學(xué)生,以理折服學(xué)生,動情曉理是她擔(dān)任班主任工作的一大特點(diǎn)。在教育、教學(xué)中,她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開愛,愛學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法,世上最博大,最無私的愛莫過于母愛,何老師就是以母親的身份關(guān)注著學(xué)生,她關(guān)心學(xué)生的健康,關(guān)心學(xué)生的安全,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女,就更關(guān)心的多一點(diǎn),幫助的多一點(diǎn)。對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,也不會因?yàn)樗麄兺习嗉壋煽兊暮笸榷渎渌麄,讓他們明白,老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,永遠(yuǎn)關(guān)注他們,讓他們體會到學(xué)校不僅是傳播知識的場所,也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學(xué)生,吸引著她的學(xué)生,激勵著她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面,豐富知識結(jié)構(gòu)。在全;蛏霞壟e辦的活動中,是她的班級參加最多,表現(xiàn)最出色,獲獎也最多,多次被評為“先進(jìn)班集體”。
愛與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹立了榜樣,塑造著學(xué)生良好的品行,受到師生贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級,和她在一起工作的老師,總是充滿力量和激情,精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的,教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的,為人處世是謙遜的,對待學(xué)生是充滿愛心的,對待教育事業(yè)是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學(xué)生,他(她)們都在何老師的影響下,也將會為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智!
第三人稱個人事跡5
我叫xxx,任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校,屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來,一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起,我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行,我不是沒心動過,但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè),而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外,我在真心付出的同時(shí),不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣,我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn),有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì),我總是在教給他們知識的同時(shí),介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等,并和學(xué)生一起過圣誕節(jié),讓他們在親自裝扮圣誕樹,自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機(jī)會,平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們,讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外,讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想,并以身作則,無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石,可以攻玉
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們,沒有過硬的'專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外,向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外,這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下,我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多,寫的文章也少得可憐,但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師,我堅(jiān)守著清貧,為了生活而奔波勞累;但同時(shí),我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣,時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑,熱情奔放時(shí),還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期,我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處,我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然,在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí),他們看出了我的臉色,給我那凳子讓我坐下休息會兒,并且說;“老師,您回去休息吧,我們不會吵鬧,會很認(rèn)真復(fù)習(xí)的!毕抡n后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等,這一樁樁、一件件小的不能再小的事情,我卻如數(shù)家珍般一一羅列,只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件,這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中,我會一如既往地靜心教書,潛心育人,向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋,我要愛我的每一位學(xué)生!用愛助他們快樂地成長與學(xué)習(xí)。
第三人稱個人事跡6
xxx,19xx年8月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)二級教師。從教以來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中,所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績,是一位深受學(xué)生歡迎的老師,多次在全校教師大會上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級工作中,他把競爭機(jī)制引入到班級管理中來。一個好的班集體,應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”,即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個班集體的時(shí)候,這個集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期,年少氣盛,不服輸,是他們的性格特征。而爭強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中,他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說的一句話就是:“世間自有公道,付出總有回報(bào)!笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神,互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁,比學(xué)趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候,肥胖的同學(xué)比較多,所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后,想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下,他就采取了樹立榜樣,以榜樣帶動全班的.方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣,由于長期建立的競爭機(jī)制,使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸,都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬的同學(xué),體重100公斤,體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多,經(jīng)過刻苦鍛煉,最后的測試成績是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到,正是由于競爭機(jī)制的引入,他班無論在智育,還是在其他方面都非常突出,幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績,并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語教學(xué)工作當(dāng)中,他善于學(xué)習(xí),是一個求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)手段,吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫的心理學(xué)論文,《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》,榮獲山東省二等獎。另外,他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項(xiàng)。在課堂教學(xué)中,注重教書育人,興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法,課堂形式靈活多樣,深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事,主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語,同學(xué)們異口同聲地說“英語”,可見同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū),他是一個小有名氣的英語教師,許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班,尤其是英語偏科的同學(xué),可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作,還是在學(xué)校工作中,講求方法,深入研究,很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說,到他班學(xué)生家招生的時(shí)候,家長們都一致說:“問問孩子的班主任,讓他給我們參考參考!彼诘挠⒄Z組,通過全體同事的共同努力,XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。
總之,他工作的方法很多,這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學(xué)生,強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。
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