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幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園崗位能手事跡材料1
賈智慧，�？茖W(xué)歷，畢業(yè)于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，取得幼兒園教師資格證。2018年加入了郭莊中心幼兒園，現(xiàn)工作于王家莊幼兒園。2020年9月在郭莊中心幼兒園被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”。
歲月匆匆，她在幼師崗位上已經(jīng)工作了將近三年，經(jīng)過了這一千多個(gè)日日夜夜，她經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。她堅(jiān)信只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力；只有不斷付出，才能收獲一份份充實(shí)、沉甸甸的'情感；只有真誠奉獻(xiàn)自己的愛，與孩子們共同成長，才能共同享受教育的美麗！
帶班時(shí)的她熱情友好、活力十足！小朋友們親切的稱呼她“大姐姐”。寧寧（化名）小朋友是一個(gè)沉默寡言、不喜歡表現(xiàn)的小男孩，每次集體教育課他總是低著頭，不舉手發(fā)言！做手工也是，缺少材料時(shí)也不主動(dòng)找老師……
后來，她找寧寧媽媽了解到他平時(shí)幾乎都是和爺爺在一起，于是每天早上來幼兒園，她都給寶貝一個(gè)大大的擁抱并說“寧寧寶貝，你是最棒的，老師和小朋友都喜歡你”。同時(shí)，每當(dāng)他做手工表現(xiàn)好時(shí)，她抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)表揚(yáng)。漸漸地，寧寧的小臉上流露出了自信的眼神，也喜歡和小朋友一起玩了。家長看到孩子發(fā)生的變化，對(duì)老師十分感激。她告訴家長:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子，讓孩子變得樂觀、自信、開朗是我們的責(zé)任”。
一個(gè)點(diǎn)頭、一聲微笑、一句親切的問候……細(xì)微之處的關(guān)注，帶給孩子的是潤物細(xì)無聲的溫暖。信賴和尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑。
幼教工作沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地，只有平凡而瑣碎、靜謐而細(xì)微。她心甘情愿的做著別人眼中微不足道的“孩子王”，無怨無悔的默默在這片圣土上耕耘
幼兒園崗位能手事跡材料2
王瑩，女，漢族，黨員。她從2005年踏入幼教崗位，從此開啟了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，2009年9月至2011年9月?lián)我量苏延變簣@團(tuán)支部書記兼班主任，2011年9月至2014年9月?lián)我量苏延變簣@年級(jí)主任兼班主任，2014年9月至2016年9月?lián)我量苏延變簣@保教主任。2016年是不同尋常的'一年，在上屆校園長大輪崗的同時(shí)，她第一次走上了管理者崗位，擔(dān)任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長一職，主管分園的一切活動(dòng)。這是人生旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆�，F(xiàn)將她的主要工作事跡分享與大家。
作為一名共產(chǎn)黨員，她始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在思想與行動(dòng)上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強(qiáng)抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實(shí)事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，她與人為善，坦誠相待，以實(shí)際行動(dòng)影響人，感染人，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。
幼兒園崗位能手事跡材料3
繆繪華，女，1978年12月8日出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅(jiān)持用真心和愛心呵護(hù)每一名幼兒，憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心、堅(jiān)定的事業(yè)心、積極的進(jìn)取心，恪盡職守、腳踏實(shí)地做好幼兒園各方面的工作。
一、情系幼教、愛心滋潤
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。她就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。她深愛著幼兒園里的每一個(gè)孩子，曾有一個(gè)叫小玲的女孩，開學(xué)初遲遲不交學(xué)費(fèi)，經(jīng)走訪才知道：原來這孩子曾有個(gè)哥哥，在20歲那年不幸患白血病去世，才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄，為了維持生活，父親在外打工，又摔斷大腿，母親常年生病，不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的'重創(chuàng)，面對(duì)孩子，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓她下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，她利用空余時(shí)間跟她談心；天冷了，她從家里帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時(shí)，醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良，她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家；沒錢買玩具，她從家里帶來遞到孩子的手里；家里忙，沒人來接，她把孩子帶回家……就這樣，孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛無私的這種精神，愛是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。小杰是幼兒園又一個(gè)特殊的孩子，個(gè)頭最小，說話不清，走路不穩(wěn)，吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人，媽媽又要拼命地賺錢，沒時(shí)間照料孩子，將孩子交給了殘疾的奶奶，因而忽視了孩子的早期訓(xùn)練。剛來幼兒園時(shí)，什么都不懂，什么都不會(huì)，成天只是傻笑，她沒有嫌棄，用愛包容了孩子，把更多的愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲，鼓勵(lì)他說兒歌；當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰都興奮；當(dāng)他有了些良好的表現(xiàn)，她會(huì)在他的面前豎起大拇指。孩子的進(jìn)步讓她真正地體會(huì)到了一個(gè)幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對(duì)孩子的愛，她對(duì)待同事親如姐妹，誰家有困難了，她去幫一把；誰有煩心事了，找她說一說，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工，真誠地去尊重、理解、愛護(hù)身邊的人，精粗適宜地處理日常事務(wù)工作，才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、甘做人梯
二十年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中專畢業(yè)一直學(xué)到大專、本科，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。平時(shí)，她抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書，自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎(jiǎng)，在縣組織的各項(xiàng)比賽中獲也取得了很好的成績。
作為教師，她甘做人梯，與教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相切磋、對(duì)話和暢談，共同發(fā)展。多年來，新的課程，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗(yàn)，同伴相互切磋，是不能完全解決的。她精心學(xué)習(xí)、潛心研究、帶頭實(shí)踐，并將自己所學(xué)、所獲及時(shí)轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功，她除了幫助教師制定課程計(jì)劃，落實(shí)課程內(nèi)容以外，還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗(yàn)，幫助教師把原發(fā)性沖動(dòng)和創(chuàng)新的做法，提升為規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，并讓同行共享。她始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立潮頭。
三、以園為家、成績顯著
自參加工作以來，她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時(shí)刻懷著高度的自覺性、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神。
她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，作為園長，始終堅(jiān)持“一切為了孩子的辦園宗旨”，積極營造溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營造關(guān)愛、和諧、自然的育人氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人，讓孩子在感動(dòng)中成長，幼兒園的育人方向。在實(shí)踐中，她是這樣想的，也是這樣做的。
經(jīng)過多年的努力，作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級(jí)為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面的發(fā)展，在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。開展的區(qū)域游戲活動(dòng)，獨(dú)具特色，得到市領(lǐng)導(dǎo)和姐妹園的一致好評(píng)。以課題研究為支撐，在保教活動(dòng)中，充分利用田間資源，營造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨(dú)具鄉(xiāng)土特色的辦園特色，有了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻(xiàn)，使她贏得了孩子們的笑臉，家長們的信任和感謝，讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。
幼兒園崗位能手事跡材料4
張秀蓮，中共黨員，高級(jí)教師，天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)書記、園長。縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進(jìn)教育工作者，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，完成省級(jí)課題3項(xiàng)、市級(jí)20多項(xiàng)；論文省級(jí)獲獎(jiǎng)7篇、市級(jí)30多篇。
清秀如蓮一路芬芳
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植……”蓮花，素有“花中君子”之稱，有品格高尚、純凈美好等寓意。在天臺(tái)，就有這樣一位如蓮花般的老師——天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)書記、園長張秀蓮。她開朗樂觀、積極向上，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她“勤懇、實(shí)在、有責(zé)任心”；同事們稱贊她“真誠、熱情、細(xì)心、有法子”；孩子、家長們稱贊她“善良、親切，就像媽媽一樣”。
“蓮”植熱土信念彌堅(jiān)
三十年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的張秀蓮，帶著憧憬、帶著向往，踏上了學(xué)前教育這片熱土。那時(shí)候，幼兒園還附屬在小學(xué)里，教室十分簡陋。為此，她帶領(lǐng)幾名教師起早摸黑，事事親力親為，刷洗打掃、搬運(yùn)桌椅，幼兒園“陋室”變“明堂”，煥然一新迎接孩子們的到來。
作為一名黨員教師，張秀蓮時(shí)刻牢記入職儀式中立下的錚錚誓言，堅(jiān)持把最好的教育給最美的童年，全心全意做幼教隊(duì)伍中的一名好老師：當(dāng)面對(duì)各種教師比賽時(shí)，她廢寢忘食，和同事一起反復(fù)探討研究；當(dāng)班級(jí)管理遇到難題時(shí)，她積極學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論，潛心了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，努力做到尊重孩子們的差異性，因材施教……就這樣，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的一腔熱血，憑著自己的堅(jiān)韌和虛心，在專業(yè)成長的道路上，取得了一個(gè)又一個(gè)成果，先后獲得縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。
“蓮”蕊含香悅己達(dá)人
2010年，張秀蓮開始主持幼兒園工作。她立足“親親一家人，合樂每一天”的辦園理念，以打造“和親合樂”家味道的幼兒園為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全園教師，凝神聚力、真抓實(shí)干，她的.事情多了，責(zé)任心也更強(qiáng)了。她時(shí)常教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)里的教師：“作為實(shí)幼人，我們要本著‘親和待人、精誠做事’的精神，實(shí)實(shí)在在地工作，將每一項(xiàng)工作做精做細(xì)�！睆慕倘嗄陙�，她堅(jiān)守在教育一線，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以教帶研，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根教育做研究，實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)的科研項(xiàng)目碩果累累，贏得廣泛好評(píng)。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放香滿園。張秀蓮深切體會(huì)到，作為城區(qū)龍頭幼兒園，不僅要著眼自身發(fā)展，還要積極發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。為此，她以集團(tuán)化辦學(xué)為依托，主動(dòng)幫扶山區(qū)石梁幼兒園、泳溪幼兒園，通過送“名課”、送設(shè)備等形式，助力山區(qū)幼兒園提升辦學(xué)質(zhì)量，讓山區(qū)兒童共享優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。她體諒山區(qū)教師的不易，對(duì)她們?cè)谏钌铣３ｊP(guān)心，在專業(yè)上時(shí)時(shí)指引，她明白只有讓教師享有幸福感和成就感，學(xué)生才能獲得幸福、快樂成長。在她的帶領(lǐng)下，兩所山區(qū)幼兒園真正融入了實(shí)幼大家庭。
當(dāng)面對(duì)紛至沓來的榮譽(yù)，作為園長的她總是能讓則讓。“年輕老師更值得被肯定和鼓勵(lì)”“親親一家人、合樂每一天”，是她時(shí)常掛在嘴邊的話。工作之余，她又像一個(gè)大姐姐、大家長，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)員工。在實(shí)幼大家庭里，當(dāng)老帥遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)，找老師談心，了解老師的需求，幫助其化解難題……張秀蓮，一朵含香怒放的“蓮花”，以溫暖親和的人格魅力綻放出了最迷人的風(fēng)采。
“蓮”心如初苦也甘甜
張秀蓮始終把“蓮花精神”貫穿于工作之中，清清白白為人、干干凈凈成事，永葆初心本色。
2020年，對(duì)實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)來說，是極其不平凡的一年；對(duì)張秀蓮來說，更是極不平凡的一年。這一年，為了緩解二胎入園難的問題，實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)要新增兩所園區(qū)。為了順利完成新園區(qū)按時(shí)開園的承諾，保證更多的幼兒能夠接受更好的教育，張秀蓮身先士卒，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入兩所新園區(qū)的改建工程。她披星戴月，每天奔波在三點(diǎn)一線的園區(qū)間。從校園測(cè)繪工作到改造方案設(shè)計(jì)，從施工隊(duì)進(jìn)駐到園區(qū)改造基本完成，張秀蓮用腳步記錄著工程建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
每當(dāng)遇到各種各校的困難，張秀蓮總是積極樂觀。她總鼓勵(lì)同事：“我原本是一位走專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)型園長，你看，這半年時(shí)間，我還把自己磨煉成了一名‘基建型’園長呢！技多不壓身，挺好！”她黑了瘦了，但看著工程一日日進(jìn)展，幼兒園一點(diǎn)點(diǎn)改變模樣，她覺得自己得到了最大的鼓舞。
張秀蓮就是這樣，鼓著最足的干勁，用汗水澆灌收獲，以篤定前行的精神深深鼓舞著身邊的每一個(gè)人。兩所新園區(qū)終于在九月份如期開園，可她自己卻病倒了。在醫(yī)生的再三催促下，她才去醫(yī)院做檢查、做手術(shù)�？墒�，手術(shù)后十來天，她就在家開啟了網(wǎng)絡(luò)辦公；沒過多久，她就又回到了幼兒園，一邊治療，一邊工作……
她就像一朵清蓮，溫潤著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人。她以“肯干事”的思想引領(lǐng)大家的行動(dòng)自覺，把各項(xiàng)工作往實(shí)里做、往深處干，努力成為工作中善做事、能成事的“行家里手”，卻又從不計(jì)較個(gè)人得失……
張秀蓮，就像她鐘愛的蓮花，之所以美麗，是因?yàn)樗膶I(yè)；之所以清香，是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)；之所以受人喜愛，是因?yàn)樗臒釔�。初心如蓮，矢志不渝�?/p>
幼兒園崗位能手事跡材料5
萬建蘭，女，1995年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，同年8月分配到澄江縣機(jī)關(guān)幼兒園任教，至今已在教學(xué)一線工作25年。2013年開始擔(dān)任班主任工作，我在平凡的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著，始終做到"愛園似家，愛生如子"。
以愛為本呵護(hù)孩子
從教多年，我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到了來自老師的關(guān)愛。我們班小尹尹入園兩個(gè)月從不開口跟老師說一句話，沉默戒備，要不然就坐著哭。我從生活上關(guān)心照顧他，他褲子總是尿濕，我細(xì)心幫他換上干凈的，通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子沒有正確小便，于是一次次跟著他上廁所，不厭其煩教他；只要他日常生活中有微小進(jìn)步，我都要大聲在小朋友面前表揚(yáng)他；下課了，牽著他的手和其他小朋友玩游戲。慢慢的，孩子活潑開朗起來，會(huì)主動(dòng)跟我們說話，喜歡上了幼兒園。我走進(jìn)童心世界，與孩子們同喜同憂，同玩同樂。
幽默風(fēng)趣教學(xué)自成一體
我面相嚴(yán)肅，卻天生幽默型。日常生活中傳遞給孩子的都是幽默樂觀、活潑機(jī)智，喜歡用風(fēng)趣幽默的語言，孩子們喜歡聽我上課，輕松不刻板。我隨時(shí)能讓他們快樂，營造了融洽的師生關(guān)系，孩子們能感受到我的理解寬容和鼓勵(lì)。
公平公正一視同仁
我公平對(duì)待每個(gè)孩子，一視同仁，不歧視、不偏愛，把愛傾注在每一位孩子的身上。從不因家長的職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、孩子穿著等區(qū)別對(duì)待孩子。我曾經(jīng)教過一個(gè)大班時(shí)候插來的孩子，班上幾個(gè)女孩子嘲笑孤立他，說他爹媽是給人家送牛奶的，小男孩總是一個(gè)人躲一邊看著別人玩。他手工做得很好，我就經(jīng)常展示他的作品，當(dāng)著大家面夸獎(jiǎng)他，喝牛奶前請(qǐng)他講述有關(guān)牛奶的營養(yǎng)和如何保鮮的的小知識(shí)，幫他樹立在同伴面前的自信，慢慢的，他開朗多了，小朋友看他的眼神也崇拜起來。
認(rèn)真?zhèn)湔n游戲教學(xué)
我勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力。為了上好課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具，有一次為了找到合適的葉子給孩子們拓印抗浪魚，我穿著新買的鞋子在泥地里來回尋找，不小心陷進(jìn)暗渠里，有人路過才把我拉起來。我組織活動(dòng)時(shí)注意讓孩子通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，以生動(dòng)有趣的游戲發(fā)展孩子的想象力及動(dòng)手操作能力等，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子情感、能力、技能等方面的發(fā)展。我在注重孩子的教育教學(xué)的同時(shí)，更加注重區(qū)域活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，使孩子的學(xué)習(xí)和合作交往更顯主動(dòng)積極。
安全記心佑護(hù)孩子
我一直注重對(duì)孩子的安全教育，隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)和行為，利用生活契機(jī)和集中教學(xué)給孩子講解基本的安全事宜如不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物等，初步知道保護(hù)自己的方法。在我教學(xué)生涯中，沒有發(fā)生過一起大的孩子意外傷害事件。
勇于擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作
擔(dān)任班主任工作期間，我積極承擔(dān)班級(jí)環(huán)境、主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)與更換，組織召開家長會(huì)等工作，任勞任怨，不怕苦不怕累，以身作則，起到表率作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好班級(jí)成員之間的關(guān)系，大家團(tuán)結(jié)合作，形成了很強(qiáng)的凝聚力，使班級(jí)工作得以很好開展。
將心比心與家長真誠相待
我對(duì)家長工作有自己獨(dú)到的方式方法。反映孩子在園缺點(diǎn)注意措辭，維護(hù)家長自尊，遵循“一表揚(yáng)二建議三希望”的原則；勇于承認(rèn)工作中的過失，誠心向家長表示歉意，贏得家長理解。與家長保持正常交往，非工作需要不與家長聯(lián)系。我在家長中有較高聲譽(yù)，每一屆孩子畢業(yè)，家長都依依不舍，都為能遇到我而慶幸。
參與課題研究中成長
2003年9月至2006年7月，我參與了市級(jí)課題《通過名畫欣賞促進(jìn)3——6幼兒繪畫表現(xiàn)力的實(shí)驗(yàn)研究》，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班名畫欣賞教學(xué)及實(shí)驗(yàn)分析記錄、階段小結(jié)和專題論文的撰寫等工作，三年的實(shí)驗(yàn)研究讓我成長頗多，研究能力提高的同時(shí)為課堂教學(xué)也提供了新的思路，提升了自己美術(shù)欣賞教學(xué)的能力。這以后我積極探索美術(shù)有效教學(xué)，運(yùn)用趣味性的游戲，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，我教的孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)都有濃厚興趣、感受力和表現(xiàn)力突出。下筆肯定，想象力豐富，每個(gè)孩子的畫都帶有明顯的個(gè)人風(fēng)格，在每年的畫展和繪畫大賽中總能展露頭角，獲獎(jiǎng)無數(shù)。
發(fā)揮特長參與校園文化建設(shè)
我在幼兒美術(shù)方面有一定造詣，近幾年來，我參與了機(jī)關(guān)幼兒園本部新園、路居分園、�？诜謭@三所幼兒園的文化建設(shè)，繪制了許多本土特色的美術(shù)作品。通過鮮艷的色彩、優(yōu)美的造型、直觀的形象，塑造了濃郁的藝術(shù)氣息，環(huán)境的熏陶提高了孩子對(duì)審美的認(rèn)識(shí)。
碩果累累成績驕人
付出就有收獲，多年教學(xué)生涯中，我取得了許多成績。獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：97年9月縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，2003年至2006年參與課題《通過名畫欣賞發(fā)展3至6歲幼兒繪畫表現(xiàn)力的實(shí)驗(yàn)研究》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，縣級(jí)二等獎(jiǎng)，課題研究中撰寫的論文《淺談教師在幼兒名畫欣賞中的提問技巧》等三篇論文獲省市級(jí)二三等獎(jiǎng)；工作以來先后九次在全國及省上各類幼兒書畫大賽中繪畫書法作品比賽中獲指導(dǎo)工作一二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)參賽的孩子作品獲獎(jiǎng)無數(shù)；多次獲得園級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二三等獎(jiǎng)；2015年9月獲園內(nèi)學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)；2015年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；2017年3月年獲市級(jí)骨干教師稱號(hào)；2018年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀師德標(biāo)兵稱號(hào)，2019年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
帶著對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和追求，我用愛培育了一批又一批孩子。我永遠(yuǎn)與孩子們共同進(jìn)步、共同成長，為成就每一個(gè)孩子的夢(mèng)想做出更大的貢獻(xiàn)。
沈海琴同志自1988年幼師畢業(yè)，一直堅(jiān)守在如東縣西北農(nóng)村基層幼兒園。從教28年來，該同志愛崗敬業(yè)，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)刻以一名中共黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，積累了較為豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀巾幗志愿者、縣教壇新秀、縣骨干教師、優(yōu)秀班主任等，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，分管工作或所在幼兒園多次獲省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。
打鐵當(dāng)須自身硬
“打鐵當(dāng)須自身硬”。堅(jiān)持一線，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，是該同志的奮斗目標(biāo)。先后參加了省市縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)、江蘇教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)雙大專學(xué)歷，以及江蘇教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科函授學(xué)歷。
該同志在教育教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任著策劃、指揮及戰(zhàn)斗員的多重角色。無論是任帶班教師、業(yè)務(wù)園長，還是負(fù)責(zé)幼兒園全面工作，都能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)組織活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。多次帶頭參加了各類公開教學(xué)、教育教學(xué)活動(dòng)展評(píng)、基本功比賽等活動(dòng)。設(shè)計(jì)制作的玩教具經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)、層層選拔獲省市一等獎(jiǎng)、國家二等獎(jiǎng)；自制的多媒體軟件獲縣市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。僅2014以來，就取得了10多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。參加了信息化教學(xué)能手比賽、教學(xué)技能大賽、課程敘事比賽、多媒體教育軟件自制比賽、安全教育活動(dòng)競(jìng)賽等，均獲縣一等獎(jiǎng)。組織實(shí)施的園本課程敘事得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)，并被作為范本在全縣課程敘事會(huì)議上逐項(xiàng)解讀；2015年被推薦到全縣園長、新教師培訓(xùn)班作《幼兒園田園教育的初步嘗試》專題講座；2016年共同體活動(dòng)視頻被縣局推介到全縣園長群，并號(hào)召全縣各園認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
教科研究顯成效
該同志注重教科研工作與教育教學(xué)工作的密切結(jié)合，積極將本土資源創(chuàng)造性的融合到課題研究中，做到邊教學(xué)邊研究，結(jié)出了較為豐碩的成果。先后主持的縣“九五”、縣“十五”、市“十一五”課題、市“十二五”課題，均取得了良好的成效。利用本土資源開展的.各類游戲活動(dòng)具有鮮明的生態(tài)特色，接受了全縣乃至全市有關(guān)幼兒園園長、老師多次來園參觀交流。
該同志在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，堅(jiān)持反思總結(jié)。近年來先后在《早期教育》、《幼教博覽》、《南通教育研究》發(fā)表論文或參加論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)20余篇。僅2015年，有3篇論文發(fā)表，并被人大書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。有4篇論文參加省論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。
2014年11月在任如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海幼兒園負(fù)責(zé)人期間，該同志順利申報(bào)了市級(jí)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目，獲縣財(cái)政20萬項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)資金。2015年2月調(diào)任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長，又執(zhí)筆申報(bào)了《農(nóng)村幼兒園本土化區(qū)域活動(dòng)實(shí)施與研究》幼兒園課程游戲化項(xiàng)目，經(jīng)逐級(jí)評(píng)審，并親赴省教育廳向?qū)＜医M現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)并答辯，順利立項(xiàng)，獲省廳40萬的項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)資金。
萬紫千紅才是春
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長，一個(gè)長期堅(jiān)守在農(nóng)村基層教學(xué)一線的幼教老兵，該同志深深感到，辦好幼兒園不僅在于自身的努力，更依賴于一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，該同志正常和老師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神，努力在一日活動(dòng)中體現(xiàn)游戲精神。組織開展讀書沙龍、基本功展評(píng)、微型課題研究、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流、說課及教育活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)，與他們肩并肩學(xué)習(xí)，手把手指點(diǎn)，敦促他們快速成長，帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導(dǎo)全園各班游戲參賽，獲縣市一等獎(jiǎng)﹔幫助指導(dǎo)青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯(lián)縣一等獎(jiǎng)，其中有4位老師通過選拔，代表如東參加了市賽，并獲一等獎(jiǎng)。在暑期縣局組織的進(jìn)編考試中，栟茶幼兒園有13人順利通過考編，占全縣進(jìn)編總數(shù)的七分之一，成為了如東幼教界的一段佳話，一個(gè)奇跡。
滿腔愛心獻(xiàn)社會(huì)
真情詮釋“老吾老以及人之老”的博大情懷。該同志二十年如一日關(guān)愛孤寡老人。用栟茶小學(xué)王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺(tái)來栟茶小學(xué)工作并定居。老人無兒無女，生活孤獨(dú)寂寞。陪伴老人，和他們聊天，給他們添置日用品，為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。每年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日，共享天倫。彈指一揮，一接竟是二十年。二十年間，在老人生病住院期間，該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前，端茶接水喂飯按摩，老人逢人便會(huì)激動(dòng)地說：“我們也有女兒��！”。更令人欣慰的是，“女兒”的家人也加入了照顧老人的行列。2004年，該同志夫婦二人被評(píng)為“江蘇省敬老模范夫婦”。她的家庭被縣婦聯(lián)評(píng)為“五好文明家庭標(biāo)兵戶”。
愛心踐行“幼吾幼以及人之幼”的幼教宗旨。從教二十八年來，該同志真心關(guān)愛班級(jí)上乃至全園每個(gè)孩子，特別是一些留守兒童、貧困兒童，向他們捐贈(zèng)玩具衣物。為了讓這些孩子也擁有久違的母愛親情，該同志在幼兒園推出了“雙休日媽媽”志愿服務(wù)活動(dòng)，帶頭并鼓勵(lì)老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中，為他們燒飯做菜、洗頭洗澡，給孩子講故事、做游戲，彌補(bǔ)親情的缺失。如今，幼兒園開展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)六、七年，得到了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，曾被《如東報(bào)》介紹報(bào)道，幼兒園也多次被縣婦聯(lián)評(píng)為“巾幗文明示范崗”、“愛心媽媽服務(wù)隊(duì)”，該活動(dòng)被評(píng)為縣“愛心服務(wù)項(xiàng)目”，該同志被縣文明辦縣婦聯(lián)評(píng)為“優(yōu)秀巾幗志愿者”。
一路征程一路歌。該同志以一顆對(duì)幼教事業(yè)的無限赤誠之心，勤勉奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，盡心盡力履行了一個(gè)幼教人、一名領(lǐng)路人的神圣職責(zé)，促進(jìn)了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級(jí)別的一路攀升，辦園質(zhì)量的不斷提升，在如東縣農(nóng)村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。
韓曉琴，如東縣岔河鎮(zhèn)新荷幼兒園的一名出色的幼兒教師�？捎姓l想到，她能成為一名幼兒教師進(jìn)而成長為一名出色的幼兒教師卻經(jīng)歷了幾多波折，留下了多少感人的故事。
2006年6月，韓曉琴從南通大學(xué)畢業(yè)，找了很多的工作，雖然有些工作待遇還不錯(cuò)，但不知怎的總覺得不如意。一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，她走進(jìn)了幼兒園這片廣闊的天地，從此便愛上了跟孩子們?cè)谝黄�，也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼南蛲团c生俱來對(duì)孩子們的喜愛吧。
初為人師，她不免心中有些惴惴不安，也許是緊張或是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地全力去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
由于大學(xué)所學(xué)并非幼師專業(yè)，剛開始，韓老師這個(gè)幼兒教育的門外漢并不能得心應(yīng)手。初生牛犢不怕虎，年輕的她立志從頭學(xué)起，再苦再難也要把工作做好。她用虛心掙得對(duì)事業(yè)的信心，用愛心贏得孩子們的歡心，用誠心換取同事們的熱心，用真心換取家長的放心。
還記得2010年，當(dāng)時(shí)韓老師帶小班，小班的孩子大都情感表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，容易受外界事物和自己情緒的支配。她的班上有個(gè)叫東東的小朋友，有段時(shí)間總是鬧情緒，到幼兒園之后不和其他小朋友玩，還會(huì)把玩具扔得到處都是，表現(xiàn)得比較狂躁孤立。東東的媽媽也反映孩子在家也經(jīng)常鬧人，就是不知為什么。韓老師就在大家玩游戲時(shí)，帶著東東一起玩，剛開始東東扭扭捏捏的不太樂意，韓老師就故意引起他的注意。慢慢地，東東喜歡和韓老師玩了，還愿意和她說些小事情。有一天，東東告訴韓老師說：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我�！薄霸趺磿�(huì)呢？大家都很喜歡東東的。”東東說：“爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟，都沒人和我玩了。”韓老師明白了：東東家生了小弟弟，他不再是大人的唯一寶貝了，他感到弟弟分享了他的愛。于是她就多和東東交流，并告訴東東媽媽孩子的想法，讓他們注意對(duì)東東的照顧和關(guān)愛。漸漸地，東東開朗了，愿意參加同伴的游戲了，在幼兒園和小朋友高高興興的做游戲，和弟弟的感情也密切了。
愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。韓老師對(duì)自己班上的每一個(gè)孩子都有信心。她們班上有一位小朋友，叫飛飛，他說話動(dòng)作都比別的孩子遲緩，生理上的缺陷使他常常受到其他孩子的嘲笑，有時(shí)還因此受到孩子們的欺侮。飛飛變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神。這一切，韓老師看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！經(jīng)過仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)飛飛小朋友身上的閃光點(diǎn)——細(xì)心，但怎樣能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？于是，韓老師從日常生活中的每細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給碰到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，卻沒有一個(gè)人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾。飛飛看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。韓老師將這一切都看在了眼里，輕輕地走過去，摸摸飛飛的小腦袋說：“飛飛你真棒，做得真好，老師愛你�！憋w飛開心地笑了，笑得那么甜，那么美。下課時(shí)，韓老師將發(fā)生的事編成一個(gè)小故事，說給孩子們聽，并請(qǐng)大家猜猜，老師說的到底是誰。當(dāng)大家知道了是飛飛做的，把贊許的目光投向飛飛時(shí)，韓老師分明看到了飛飛眼睛里流露出從未有過的自豪感。飛飛終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來和他一起玩，和他親熱了。
幾年的摸爬滾打，韓老師快速地由門外漢成長為了行家里手，并成了所在幼兒園的主要骨干。
每到新生招收時(shí)，時(shí)常會(huì)有家長來說想把自己的孩子放到韓老師班里。的確，“冰凍三尺非一日之寒”，對(duì)工作，該同志兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，該同志傾出了全部愛心；對(duì)同事，該同志如春風(fēng)般溫和。在工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。多年的工作也使該同志深刻認(rèn)識(shí)到：只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。
幼兒園是孩子的花園、家園、樂園，是孩子成長的搖籃。《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。如何讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，韓老師都從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，講求廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。她時(shí)刻保持一顆童心和愛心，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿愛心。為了促使“家園”教育同步，韓老師經(jīng)常利用雙休日和家長接送幼兒的間隙，主動(dòng)與家長交換幼兒在園身心發(fā)展情況,虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量，使幼兒在快樂成長中獲取了知識(shí)，受到了老師和幼兒家長的一致好評(píng)。
現(xiàn)已步入而立之年的韓老師早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，她就是這么在一天天改變著自己，不光是一個(gè)孩子的媽媽，變得越來越像幾個(gè)，幾十個(gè)孩子的“媽媽”。在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，韓老師的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，讓她用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來。
要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。韓老師在工作之余參加了江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，取得了學(xué)前教育的本科學(xué)歷，取得了幼兒教師資格證，還擔(dān)任了年級(jí)組長一職。近年來，她還堅(jiān)持撰寫教育論文，并小有收獲。2014年，她的論文“幼兒園園發(fā)初探”獲得了“師陶杯”論文的三等獎(jiǎng)；2015年論文“民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用與研究”獲得了“師陶杯”論文的二等獎(jiǎng)。2015年在如東縣幼兒園第三屆園本情境課程敘事評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。韓老師知道自己的道路還很漫長，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。十年來，韓老師只是用自己的愛心和實(shí)際行動(dòng)默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！
多少次與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使她感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年；多少次和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無數(shù)的“多少次”充實(shí)了韓老師的教師生涯，也裝點(diǎn)了她的人生，韓老師雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但她把一縷縷春風(fēng)和滿腔的愛播撒給了每一個(gè)孩子。
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