鄉(xiāng)村支教教師事跡材料范文（精選6篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村支教教師事跡材料范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料1

　　我叫白晶晶，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于2012年8月，由我?guī)ш?duì)和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉(xiāng)進(jìn)行支教。光陰荏苒，支教的那種興奮還沒(méi)有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無(wú)邪，雖然沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西�；仡欉@一年來(lái)的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。

　　我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗(yàn)難抵老教師們，所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺(jué)，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負(fù)起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因?yàn)橛眯乃�以真正把這里當(dāng)成了自己的家。

　　記得我剛到這里沒(méi)多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長(zhǎng)讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因?yàn)榻煌ú槐�，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情，不過(guò)想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻，為人師表，祖國(guó)的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認(rèn)識(shí)了這里的校長(zhǎng)和老師們，我想，他們的真誠(chéng)和淳樸才是整個(gè)鄉(xiāng)間最美的回音。

　　教師節(jié)的籌備剛剛過(guò)去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會(huì)讓我剛剛適應(yīng)新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應(yīng)，想想即將要和我的團(tuán)隊(duì)成員分開(kāi)，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應(yīng)的人都沒(méi)有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭(zhēng)，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育，而我作為支教的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，不僅要做好表率也要做出成績(jī)更要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當(dāng)我初踏海平幼兒園的大門時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的.沒(méi)有想到農(nóng)村也會(huì)有這么漂亮的幼兒園，后來(lái)和白園長(zhǎng)聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。

　　雖然園里的教學(xué)設(shè)施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以這里的老師們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)會(huì)有一種束手無(wú)策的感覺(jué)，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對(duì)于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑，我認(rèn)真的歸納總結(jié)，然后依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方式幫他們一一排除。我精心的準(zhǔn)備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強(qiáng)與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗(yàn)與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(zhǎng)交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無(wú)論從教學(xué)上還是習(xí)慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認(rèn)識(shí)。因結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話我欣慰的笑了，因?yàn)槲业呐�力不僅得到了實(shí)際效果，重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。

　　回到馬莊，溫校長(zhǎng)讓我任上了三年級(jí)數(shù)學(xué)課，從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會(huì)，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對(duì)自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識(shí)讓孩子融會(huì)貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級(jí)的孩子邀請(qǐng)我去給他們授課，看來(lái)這里的孩子們對(duì)藝術(shù)有著自己的迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛(ài)，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。

　　轉(zhuǎn)眼，冬去春來(lái)，半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開(kāi)電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們?cè)绯科饋?lái)還哈著呵氣，不過(guò)想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅(jiān)持了下來(lái)，并且每個(gè)人都帶著小小的成功緩緩的一路走來(lái)。

　　這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著校長(zhǎng)分擔(dān)一些學(xué)校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長(zhǎng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長(zhǎng)要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺(tái)規(guī)模較大的演出何等難�。」�(jié)目的質(zhì)量，路程的問(wèn)題，組織各個(gè)學(xué)校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節(jié)目，還要指導(dǎo)每個(gè)節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問(wèn)題。并且在這期間，我還要培訓(xùn)節(jié)目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個(gè)舞蹈，她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因?yàn)橛邢薅鵁o(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉(xiāng)里的藝術(shù)節(jié)編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節(jié)目和展板設(shè)計(jì)。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開(kāi)始臨近幾天，宋校長(zhǎng)又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚(yáng)教育局開(kāi)展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來(lái)嗎？還要錄音，訓(xùn)練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來(lái)自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來(lái)練習(xí)，功夫終不負(fù)有心人，我們成功了，想來(lái)，我們四個(gè)人練習(xí)不到三次，三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)。看來(lái)只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng)，但是在宋校長(zhǎng)井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和鼓勵(lì)的眼神中，看到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們工作的最大認(rèn)可，由此教育局領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)子弟學(xué)校趙校長(zhǎng)的信任，作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)教辦宋校長(zhǎng)的期望。

　　一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是我可以自信的說(shuō)，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了友情，更收獲了孩子們對(duì)我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無(wú)悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠(yuǎn)照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料2

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著精神的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。

　　一、平淡生活中品嘗人生的真味

　　支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，我會(huì)盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

　　剛到沙地中學(xué)，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習(xí)慣，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚，面對(duì)“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因?yàn)橄爰叶鴱匾闺y眠……為了支持我的工作，我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵(lì)我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵(lì)著我不斷前行。

　　“支教”這一年來(lái)，所有的困難和委屈，都因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我們僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到孩子們變得懂事了，看到學(xué)生的成績(jī)提高了……我都會(huì)感悟到能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。

　　二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界

　　一年來(lái)，我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái)，我上了《液體壓強(qiáng)》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的'業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、努力工作中收獲成功的快樂(lè)

　　來(lái)到沙地中學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級(jí)五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，為提高教學(xué)成績(jī)，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，研究教材，認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn)，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關(guān)教學(xué)信息，精心制作課件，教具和學(xué)具，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)，因材施教，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。付出總能收獲，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，在每次的階段測(cè)驗(yàn)中，他們都能以優(yōu)異的成績(jī)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

　　“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗�而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料3

　　商南縣十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校，由于地處偏遠(yuǎn)、交通不便，畢業(yè)的大學(xué)生和特崗教師大部分都不愿來(lái)此地工作。為改善教師缺編現(xiàn)狀，縣上出臺(tái)了支教工作管理辦法，蘇曉英成了支教大軍中的一員，被分配到該校從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換角色。為了盡快適應(yīng)從幼兒教師到小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換。蘇曉英從學(xué)校圖書館借閱了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《輕松上好語(yǔ)文課》等相關(guān)書籍加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)，利用空閑時(shí)間向年輕教師學(xué)習(xí)PPT制作，運(yùn)用音頻、視頻等手段輔助教學(xué)，吸引學(xué)生注意力、提高課堂效率。3年來(lái)，蘇曉英所帶班級(jí)在鎮(zhèn)級(jí)檢測(cè)評(píng)比中均獲得第一、第二名的好成績(jī)，被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”；教學(xué)設(shè)計(jì)“亡羊補(bǔ)牢”在陜西省第八屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)推選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；2020年4月，《堅(jiān)守堅(jiān)持堅(jiān)定》一文在縣科教體局“疫情防控談感想”主題征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

　　鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村振興的重要力量。蘇曉英用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的文明之光，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育的沃土。

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料4

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料5

　　一方水土養(yǎng)一方人。環(huán)境的熏陶，城里人有城里人的氣質(zhì)，鄉(xiāng)下人有鄉(xiāng)下人的味道。對(duì)于一位長(zhǎng)期在大都市讀書、學(xué)習(xí)，又接著在城里工作和生活的年輕人，滿身都應(yīng)透著陽(yáng)光、浪漫的現(xiàn)代都市氣息�？啥潭痰囊荒曛Ы探�(jīng)歷就讓這位城里的“靚仔”變成了土味很重的.鄉(xiāng)下教師。

　　2017年的10月份，查覽老師成為一名支教教師，帶著光榮的使命，從九江市雙峰小學(xué)來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)----蛟塘鎮(zhèn)芙蓉小學(xué)。支教一開(kāi)始，他就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，不搞特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在蛟塘鎮(zhèn)輔導(dǎo)區(qū)舉辦的乒乓球和廣播操比賽中，他配合該校體育教師認(rèn)真教導(dǎo)參賽學(xué)生，分別榮獲團(tuán)體第一和第二名的好成績(jī)。在這一年的時(shí)間里通過(guò)自己的努力，出色的完成了支教任務(wù)。

　　在一年的支教時(shí)間里，查覽老師兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，以生為友，跟同事相處特別融洽，對(duì)學(xué)生特別的耐心、細(xì)心，特別是家庭困難的學(xué)生和留守兒童，經(jīng)常與他們談心交流，更是利用下班空閑時(shí)間無(wú)償進(jìn)行籃球培訓(xùn)，組建芙蓉小學(xué)籃球隊(duì)。使芙蓉小學(xué)許多活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的突破。深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，給他們帶來(lái)了快樂(lè)和健康的生活方式。強(qiáng)烈的責(zé)任和無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓查老師戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的宿舍，查老師只能住在學(xué)�；闹玫慕淌遥瑮l件艱苦程度不言而喻，但是他沒(méi)有任何怨言。從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝孤獨(dú)。走過(guò)這一年的歷程，有辛苦地付出，就有幸福的收獲，學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其工作態(tài)度非常認(rèn)可。被同事和學(xué)生家長(zhǎng)親切地稱為，城里來(lái)的“鄉(xiāng)下老師”。

　　鄉(xiāng)村支教教師事跡材料6

　　為積極貫徹落實(shí)“東西扶貧協(xié)作”會(huì)議精神，2019年9月，田希城老師遠(yuǎn)赴重慶奉節(jié)，開(kāi)啟了為期一年的支教工作。田老師支教的單位是奉節(jié)縣教師研修中心，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研員工作。

　　9月25日，奉節(jié)縣教師研修中心召開(kāi)國(guó)培計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)議，26日起，田老師對(duì)大山深處的新一批國(guó)培鄉(xiāng)村教師學(xué)員，進(jìn)行診斷式調(diào)研。沿著崎嶇的環(huán)山公路，穿梭于大山之中，奔赴學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。有的環(huán)山路，十分陡峭；有的環(huán)山路，急轉(zhuǎn)彎特別多，看不清前面路況；有的是單行道，只能容一輛車通過(guò)；有的路面有塊大石頭，顯然是從山體滑落；還有的是土路，崎嶇不平，一旦遇到雨天，就無(wú)法行駛……

　　田老師負(fù)責(zé)青蓮、建農(nóng)、金鳳三所學(xué)校的5名小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)員。26日，先到金鳳小學(xué)。這是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校坐落在大山之中，門前只有一條陡峭的山路。從教學(xué)樓望去，前面是山谷。

　　利用上午三、四節(jié)，聽(tīng)了兩節(jié)低年級(jí)的課，一節(jié)是一年級(jí)的拼音教學(xué)——《jqx》，另一節(jié)是二年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)——《登鸛雀樓》。聽(tīng)完課后，召集老師們?cè)u(píng)課。完成后，已經(jīng)是一點(diǎn)多，又趕往另一所學(xué)�！�—青蓮小學(xué)。這所學(xué)校，也是“躲避”在大山深處。門前的.道路，更加陡峭。兩點(diǎn)到達(dá)，聽(tīng)了兩節(jié)六年級(jí)的課，一節(jié)是習(xí)作單元中的閱讀課——《夏天里的成長(zhǎng)》，另一節(jié)是習(xí)作指導(dǎo)課——《多彩的活動(dòng)》。

　　每到一所學(xué)校，田老師聽(tīng)完后，都對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課中，田老師既指出了她們的優(yōu)點(diǎn)，如教師基本功扎實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，把握住了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，注重了學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用方面的訓(xùn)練等，也提出了改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。同時(shí)，還結(jié)合具體課例進(jìn)行了“如何教好統(tǒng)編教材”的通識(shí)性培訓(xùn)。在與老師們的交流中，田老師說(shuō)，要有語(yǔ)文課程意識(shí)，在備課時(shí)要站到整個(gè)單元甚至是整冊(cè)書的高度進(jìn)行教材的解讀，做到前后知識(shí)點(diǎn)的勾連，在課時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)利用課后題，落實(shí)好本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　在國(guó)培期間，田老師擔(dān)任線下主持、線上工作坊坊主，為學(xué)員解疑答惑，批閱、指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)共100多份，聽(tīng)評(píng)課25節(jié)；線下培訓(xùn)中，給青年教師作《教材解讀與教學(xué)目標(biāo)的制定》《寫作助力成長(zhǎng)》報(bào)告。

　　2020年春節(jié)，新冠疫情突如其來(lái)，停課不停學(xué)，停課不停教。疫情期間，田老師為奉節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教師提供教學(xué)資源，供老師們使用。在做好個(gè)人防護(hù)的情況下，田老師在疫情期間來(lái)到奉節(jié)，開(kāi)展教研工作。先后走進(jìn)朱衣小學(xué)、西部一小、白帝小學(xué)、西龍小學(xué)、廣夏希望小學(xué)、九樹(shù)小學(xué)、廟灣小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校，開(kāi)展疫情復(fù)課后的調(diào)研與指導(dǎo)工作，共聽(tīng)評(píng)課16節(jié)，給予教師線上與線下教學(xué)對(duì)接的有效策略及建議。

　　6月份，參與“魯渝攜手，領(lǐng)雁前行”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，分別為兩個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——平安鄉(xiāng)、興隆鎮(zhèn)的老師們做《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文》的報(bào)告，給他們帶去了先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念。

　　在奉節(jié)支教的這一年，田老師把濱城區(qū)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念帶到了奉節(jié)，為提升他們的教研水平，為東西扶貧協(xié)作奉獻(xiàn)了一己之力，同年被奉節(jié)縣教育委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀支教教師”，被奉節(jié)縣扶貧辦評(píng)為“扶貧杰出貢獻(xiàn)者”。

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