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教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-11-12 07:12:36 事跡材料 我要投稿

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇),希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇1

  夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結(jié)合自身這15年的辛勤工作,談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  一、以德樹人,傾注師愛。

  蘇霍姆林斯基說:“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛,去呵護(hù)一顆顆童心。

  1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

  教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對(duì)他們的思想起著無聲無息的`影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

  2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

  我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  20xx年秋,我剛接過三年級(jí)二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了,我就委婉的說:“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,我利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺(tái)上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說,沒有一個(gè)人,不會(huì)犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

  3、尊重學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心。

  愛學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,我問她:“你怎么不報(bào)告呢?”孩子回答說:“我報(bào)告了,你沒聽著!蔽伊⒓凑f:“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心,也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度提高。

  二、不斷充電,提高師藝

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級(jí)都是名列前茅。

  三、以人為本,竭盡師責(zé)

  人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話做了最好的演繹。

  工作中,我任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx,連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo),我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。

  四、立身煉志,正師德。

  班級(jí)管理中,我一視同仁,平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  我常想:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。

  在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。

  我管理的班級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)比較和諧,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中,深深感悟到:班級(jí)管理事無巨細(xì),班級(jí)是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對(duì)癥下藥,才能取得事半功倍的效果。

  書山有路,我是拓荒者;學(xué)海無涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢,那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來,我辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!

  我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”

  如果說,每個(gè)孩子都是明天的。太陽,那么,我要用滿腔的愛托起他們!

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇2

  在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫猓瑦凼峭,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。

  小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

  一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長對(duì)子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的`,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

  在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

  成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇3

  本人98年畢業(yè)于懷寧師范,本科學(xué)歷,是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中,多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下:

  一、用愛的和弦,奏出美的樂章

  作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

  肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生,母親智障,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切,我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他,愛護(hù)他,得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴(yán)格要求自己了,學(xué)習(xí)也努力了?梢姡瑦蹖(duì)教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。

  二、班級(jí)管理,持之以恒

  我雖然不是領(lǐng)導(dǎo),但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證,為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理,我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧,它本是我校的“老大難”,可是,在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是:要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí),都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生,讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈,頭發(fā)是否梳理好,紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位,同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然,作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候,面對(duì)這種情況,我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生,更不會(huì)體罰學(xué)生,我會(huì)及時(shí)提醒沒有做好的孩子,讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作,我也毫不含糊,常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況,并持之以恒地做好登記工作,通過持之以恒的努力,我所帶的六年級(jí)(1)班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,未出現(xiàn)任何不安全事故,還常常受到學(xué)校的表揚(yáng)。

  三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高工作能力

  在教學(xué)實(shí)踐中,本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的'方法,盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

  教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過硬,光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩,不可能把學(xué)生教好。為此,我樹立了多方取經(jīng),強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試,于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書,并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我:“你有中師文憑就可以混了,為啥還要去自討苦吃?”我說:“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易,容易干不了大業(yè)績!螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當(dāng)然,我除了參加自考學(xué)習(xí)外,還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí),提高自己的教育教學(xué)水平。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的,我愿在平凡中孕育偉大,在平凡中執(zhí)著追求。

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇4

  xx,女,漢族、xx年出生,本科學(xué)歷,xx年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。

  姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、默默耕耘、不斷鉆研xx年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

  這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的.統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng),20xx年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇5

  誰為青春陽光代言,誰為幼兒保駕護(hù)航,誰追夢在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。20xx年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來,她努力著、收獲著、進(jìn)步著……

  青澀走向成熟

  她興趣廣泛,除擅長繪畫和剪紙外,還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé),在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,她很喜愛小朋友,在小朋友的`眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  從成熟走向成長

  成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗(yàn),一路走來,收獲累累:20xx年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng),四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長組織開展各種活動(dòng),《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng),先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道,引起了良好的效果。

  成長路上,她說:做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的,也是這樣做的,她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇6

  我熱愛教師這個(gè)職業(yè),我深知做教師的使命與責(zé)任。我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):

  一、對(duì)工作,兢兢業(yè)業(yè)樂于奉獻(xiàn)。

  自20xx年至20xx年,作為班主任擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué),兼任數(shù)學(xué)組組長及六年級(jí)年級(jí)長,身兼數(shù)職,天天早起晚歸,而且中午從未歇息過,總是加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課批改作業(yè)。我想,只要我有時(shí)間,我就想給孩子點(diǎn)補(bǔ)償,因?yàn)槲也荒艿⒄`任何一名學(xué)生,數(shù)學(xué)老師都是上午四節(jié)課,學(xué)生上午放學(xué)交過來的作業(yè),我趁著中午學(xué)生歇息時(shí)批改,下午課外活動(dòng)時(shí)讓有錯(cuò)題的孩子面對(duì)面糾錯(cuò)。凡是晚自習(xí)學(xué)生做的練習(xí)題,我從來不過夜,不批改完不睡覺。其他工作更是如此,從不拖欠。

  尤其冬天,幾乎天天一連批改一百多本作業(yè),每逢冬天雒校長會(huì)捧著我的手說:“像吹了氣的蛤蟆”,我班學(xué)生張達(dá)也握著我的手不知道該如何表達(dá):“老師,像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我,就有意找話題,其他學(xué)生就趁機(jī)爭搶著幫我洗碗,孩子們的行為讓我既幸福又感動(dòng)。

  雖然從2012年我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,一直堅(jiān)持擔(dān)任數(shù)學(xué)思維課,2016年7月,特意主動(dòng)擔(dān)任由五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)所有成績偏低的學(xué)生組成的一個(gè)特殊班的數(shù)學(xué),只想幫孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,找到適合自己的方法,把數(shù)學(xué)成績提上去,額外沒有任何酬勞,無怨無悔的為孩子們付出著,最終孩子們進(jìn)步很大。

  尤其今年,在教育教學(xué)生規(guī)范教學(xué)模式,帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型,各科逐漸流程化逐步平穩(wěn)的同時(shí),我又擔(dān)任3年級(jí)4個(gè)班的科學(xué)課,我嘗試著教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程,孩子們愛好很高,每逢下課都會(huì)查查課程表,期盼下節(jié)課學(xué)科的到來。

  晚上,我還加班加點(diǎn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊的知識(shí)點(diǎn)全部歸類從數(shù)學(xué)故事典型例題易錯(cuò)題精講提高題鞏固練習(xí)等多板塊設(shè)計(jì)全部形成電子版的校本教材推送給六年級(jí)的老師們,代替我們的學(xué)習(xí)包,讓老師上傳到學(xué)生平板上,為信息化開展提供跟好的學(xué)習(xí)資源。

  至今我來xx已經(jīng)xx個(gè)年頭,5000多個(gè)日子我一直都是這樣堅(jiān)持的,就是節(jié)假日值班,我也自覺堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行值班制度,勤勤懇懇,盡職盡責(zé),同事領(lǐng)導(dǎo)都稱我“拼命三郎”。但我認(rèn)為,我僅僅是不忘初心,做一名合格的教師!

  二、對(duì)學(xué)生,愛如子女,無私奉獻(xiàn)。

  說到學(xué)生,我有說不完的自豪感。在我的生命里,學(xué)生已經(jīng)成為我的一部分,在學(xué)校,學(xué)習(xí)上要求孩子嚴(yán)格,用“管好自己”四個(gè)字規(guī)范自己的言行舉止,用“專心細(xì)心開心”三個(gè)詞來安排好每一天的生活與學(xué)習(xí)(以前做一線教師這樣做的.,此刻給老師們私聊時(shí)也常講我好的做法,引導(dǎo)老師們時(shí)刻把學(xué)生裝在心里)。

  課堂上聽講學(xué)習(xí)要專心,寫作業(yè)要細(xì)心,課余時(shí)間與伙伴玩耍要開心。正是如此,對(duì)課堂不專心課下不樂意糾錯(cuò)題的同學(xué)要求特殊嚴(yán),不把錯(cuò)題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個(gè)叫王寧的男孩,特殊喜愛畫畫,由x課堂跑神,數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問題,糾錯(cuò)時(shí)又不認(rèn)真,在我輔導(dǎo)別的學(xué)生糾錯(cuò)時(shí),他趁機(jī)溜走了,等課代表再次把他叫過來時(shí)特很不樂意。我狠狠地教育他一番,并告訴他:“寫不完,做不對(duì)的話,咱兩個(gè)今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著他,知道他寫對(duì)寫完,學(xué)生餐廳已經(jīng)沒有了飯菜。我拉著他的手來到教師餐廳,那里已經(jīng)只剩下買飯菜的師傅了(那時(shí)候,老師還是買餐制),我掏出飯票買了兩份,我們兩一起吃飯,師傅問我:“你兒子?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)吃。吃過飯回教室的路上,我給他開玩笑說:“以后你就是我兒子了,一定好好表現(xiàn),為媽媽爭光呀!愿意做我的兒子嗎?”回到班里,也把作業(yè)再次要求一番。從那一次,孩子表現(xiàn)真的變化很快,學(xué)生作業(yè)都能按時(shí)上交,有錯(cuò)自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個(gè)差生,我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績一直都是直線上升。

  在學(xué)校如此,節(jié)假日依然,心中永恒裝著學(xué)生。每次回家給學(xué)生布置的作業(yè),總是把自己的聯(lián)系電話在給學(xué)生記一遍,作業(yè)自己也帶回家一份,當(dāng)孩子在家無法解決的作業(yè),只要學(xué)生打電話或發(fā)短信說明一下是第幾題,我都會(huì)打電話給以點(diǎn)撥講解,直到學(xué)生明白。更有一種情況,距離我家就近的孩子,主動(dòng)要求到我家寫作業(yè),通過家長電話聯(lián)系,保證學(xué)生來往路上安全,學(xué)生自己步行或騎自行車就到我家了。我專門陪學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生遇到艱難時(shí)我及時(shí)指導(dǎo);學(xué)生做過我?guī)椭鷻z查;學(xué)生學(xué)習(xí)大約一小時(shí),我就給孩子備上水果瓜子吃,涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等,讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班,由x申康彪家長特殊擔(dān)心他的數(shù)學(xué)成績,三番五次找我,說孩子的數(shù)學(xué)成績一直是不及格,擔(dān)心孩子考不上xx中學(xué),想讓我?guī)蛶秃⒆印N覒?yīng)下了,天天孩子的爺爺早飯后送來,晚飯前接走,補(bǔ)了整整5天,找到了孩子成績考不好的原因,他很聰慧,上課對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)他都是理解一部分就認(rèn)為自己會(huì)了,造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數(shù)學(xué)試卷,每一張都給批分,幾乎每次能拿到80分。最后,康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我,我連他爺爺?shù)拿娑疾灰,?jiān)定要求他帶回家。就連今年春季,6。7班的李紫豪李周陽也在我家學(xué)習(xí),所有這些,我是任何酬勞不收。人們常說,“衣帶漸寬終不悔,蠟炬成灰淚始干”,為孩子們付出我無怨無悔!

  三、師生情長,桃李芬芳。

  對(duì)孩子的愛是無私的,孩子對(duì)我的愛是純真的,永久的!

  如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們,有的已經(jīng)參加工作,有的讀研,有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽,有的參軍在部隊(duì)成為教官……但他們還時(shí)不時(shí)的聯(lián)系我。每逢過年過節(jié)還收到祝福短信,有時(shí)候還會(huì)有“媽,正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假,xxx在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學(xué),正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學(xué)校,就一塊兒來看我,特意給我買來去火茶;已經(jīng)參加工作的xx親自開車來學(xué)校看我,聊的時(shí)候我很真誠的給他說:“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”,真的,我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說:“教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的,教師的價(jià)值是在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的。所以說,勿忘初心,做一名教師我很幸福!

  四、對(duì)待同事,堅(jiān)持原則公私分明。

  工作中,對(duì)x老師要求很嚴(yán),不允許任何懈怠工作的現(xiàn)象發(fā)生;對(duì)要求完成的任務(wù),執(zhí)行必須到位。當(dāng)老師工作中呈現(xiàn)不足時(shí),及時(shí)給老師真誠交流,提出建議,激勵(lì)老師積極向上。這一點(diǎn)源x我對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)從來不折不扣,惟獨(dú)想辦法不找借口,不忘初心,勇往直前。我要求老師做到的,我必須率先垂范。生活中,與老師們相處和諧,從不擺架子,對(duì)老師生活關(guān)注不到時(shí),及時(shí)給老師溝通表示歉意。

  xx月xx日早上8:00多,我和xx老師坐校車到公司咨詢一些問題,正在交流中,自我感覺說話時(shí)嘴有點(diǎn)不聽使喚,我有意停頓了一下,然后慢慢交流。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上,我在車上有手機(jī)自拍發(fā)明我的嘴角已經(jīng)有點(diǎn)不對(duì)經(jīng)兒,但我沒有告訴x老師。我想,學(xué)校里面最近安排的重要事需要我一項(xiàng)項(xiàng)完成,假如給x老師說了,他肯定第一時(shí)間會(huì)讓司機(jī)把我直接送到醫(yī)院做檢查。我深知,前兩天身上已經(jīng)感覺有些不太舒適,老師們發(fā)明我的臉色不是太好,也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個(gè)體檢,那時(shí)沒在意,這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題,所以,第一個(gè)想法就是趕緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好,確保各項(xiàng)工作正常開展,然后再回醫(yī)院做檢查。我是這樣想的,也是這樣做的,學(xué)校事務(wù)一切安排妥當(dāng)我才找郭校長請(qǐng)了假去醫(yī)院檢查,沒想到這樣一去在醫(yī)院就是十三天!住院期間,工作工的問題老師們電話找我,我還盡心指導(dǎo),妥善安排,我的助手得知我生病時(shí),安慰我好好養(yǎng)身體,老師們電話短信問:“你在哪里?就是外出學(xué)習(xí)也該回來了,感覺好久看不到你的身影,心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答:“你們安心工作,過幾天我忙完了就回學(xué)校,放心沒事的!”即使這樣,老師們四處打聽,三五個(gè)一塊兒趁著晚自習(xí)放學(xué)開車專門到我家來看我,才知道我在醫(yī)院。在校的老師們知道后,也都爭相要來看我。我擔(dān)心這樣下去讓老師們太牽掛我,三番五次找醫(yī)生說明情況開了藥辦了出院手續(xù)。我回到學(xué)校,老師們不再為我擔(dān)心,我的心情也好多了。常聽人說,是病三分治七分養(yǎng),此刻我深有體會(huì),回到學(xué)校我恢復(fù)的很快!如今已完全康復(fù),感謝xx,感謝所有關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,工作雖忙但收獲幸福與快樂!

  俗話說:思想決定行為,行為決定習(xí)慣,所有以上做法源x我們xx人有一個(gè)共同的信仰:工作就是責(zé)任。我們始終將責(zé)任銘記心中:不忘初心,永不停息。

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇7

  大家好!我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的xx,今天我匯報(bào)的題目是《愛的無私奉獻(xiàn)》。

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。說到無私奉獻(xiàn),我們在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師,不正是用愛的無私奉獻(xiàn)鑄就師德,譜寫教育新篇章的嗎?怎能忘,進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí),領(lǐng)導(dǎo)和同事們加班加點(diǎn),披星戴月?怎能忘,備課、批改作業(yè)時(shí),老師們奮筆疾書,廢寢忘食?這些不都是愛的無私奉獻(xiàn),不都是師德的生動(dòng)寫照嗎?

  冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。”每個(gè)人都需要愛,而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。

  本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛,我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個(gè)白天,我遠(yuǎn)離了喧囂的人群,在知識(shí)的海洋里贏取心靈的海闊天空,在希望的花園里播撒知識(shí)的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課我反復(fù)鉆研教材一遍遍的修改教案;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí),以提升教育理念;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。“不經(jīng)一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香!苯(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,我漸漸品嘗到收獲的甘甜:我寫的論文先后被評(píng)為全國優(yōu)秀獎(jiǎng)、省科研論文二等獎(jiǎng)、聊城市一等獎(jiǎng)。我的課也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為市、縣優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)成績屢次名列全聯(lián)校第一,先后獲得了省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。

  有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘,成功的背后是艱辛的付出。2007年冬天,我教二年級(jí),兒子當(dāng)時(shí)剛滿兩周歲,不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥,大病初愈無法照料孩子,我只好帶著兒子上課。那年學(xué)校條件簡陋還是平房,為了不影響學(xué)生上課,我狠心的把兒子攆出了教室,讓他在外面玩。數(shù)九寒冬,每每下課出來,我心疼的看到兒子小臉凍得通紅,小手凍得冰涼。兒子一見到我,委屈的撲到我懷里喊:“媽媽,外面冷,我想回家。”每每那時(shí)我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責(zé)我:“你呀,是一個(gè)好老師,卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽!笔前。瑢(duì)兒子我充滿歉疚,然而對(duì)學(xué)生、對(duì)工作我卻問心無愧。也是在那年因?yàn)榻虒W(xué)出色我被評(píng)為縣小學(xué)語文教學(xué)能手。

  “愛心化春雨,才有花枝俏!2012年春天,聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導(dǎo)參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后,走廊教室,時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯(cuò),但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生,我首先從姿態(tài)入手,告訴他演講首先要姿態(tài)自然,落落大方,并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作,然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的練習(xí)。吳麗瑩比較大方,但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏,我就指導(dǎo)她學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息,激昂處語調(diào)要高,語速要稍快,低沉處語調(diào)要低,語速放慢。一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了,我們還在一遍遍練習(xí)。雖然因?yàn)槿鄙傩菹⑽腋杏X口干舌燥很累很累,但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師,我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好,這是我的義務(wù),也是我的職責(zé)。一份耕耘一份收獲,在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著,蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎(jiǎng)。蘇懷澤滿懷感激的說:“謝謝您,老師!是您給了我獲勝的信心,我的獎(jiǎng)品電熱風(fēng)給——給您吧。”他狠狠心又有點(diǎn)不舍地說。“傻小子,這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會(huì)要呢!蔽颐念^,笑著搖了搖頭。看著眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前,蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根,寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課,他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說:“老師,我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉,我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話,告訴他孩子現(xiàn)在犯病,請(qǐng)馬上到校。接著,我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室,給他倒了杯熱水,一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了,看到這一幕激動(dòng)的連聲說:“謝謝您,張老師!币?yàn)榭床。K懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補(bǔ)課,并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn),耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧,一分耕耘一分收獲,如今看到他得了獎(jiǎng)我感到無比欣慰。其實(shí),我輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎(jiǎng)的.,蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進(jìn)行普通話演講比賽,我?guī)У膶W(xué)生便陸續(xù)獲獎(jiǎng)。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園,有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事,她們的感激之情溢于言表。

  不僅是普通話比賽,只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),我都鼓勵(lì)并支持學(xué)生去積極參與。

  胡慶翔是個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì),就鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長,多參加相關(guān)的比賽,結(jié)果他不負(fù)眾望在各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng),并在縣里組織的短跑、接力、地?cái)S球比賽中一舉獲獎(jiǎng)。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作,我就鼓勵(lì)他們多讀多寫,并幫他們修改潤色,向報(bào)刊雜志投稿,他們的文章先后在《小學(xué)語文報(bào)》《聊城日?qǐng)?bào)》《新校園》發(fā)表,并在省、市、縣各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級(jí)作文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動(dòng)賽場都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生。”面對(duì)不同的學(xué)生,教育的方式不同,付出愛心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭,姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛,這孩子任性而又自卑,學(xué)習(xí)成績很差。我看在眼里,急在心上。課下,我找他談心,給他講保爾的故事,鼓勵(lì)他樹立生活的信心,開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌,懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉(zhuǎn),我及時(shí)給他補(bǔ)落下的課程,并鼓勵(lì)他和班上的同學(xué)來一次學(xué)習(xí)競賽。這樣,不但調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性,而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲,期末考試他語文竟考了93分,我們班的語文成績也名列全聯(lián)校第一。望著學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉,我也欣慰的笑了,還有什么比這更讓我滿足的呢?

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇8

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她從沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí),勇于探索,邊總結(jié)邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽,承擔(dān)過旗級(jí)以上組織的公開觀摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng),其中,《培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨,潤物細(xì)無聲》、《因材施教,分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。

  愛是永恒的話題。“有了愛就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己,她所帶的班級(jí)中,中重度的弱智學(xué)生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語,罵人,哭鬧,用痰吐人,多動(dòng)攻擊性強(qiáng),每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一,但她始終堅(jiān)持以“愛”為基點(diǎn),用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里,有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥,罵老師、打同學(xué),咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動(dòng),無法坐下來安靜聽課。面對(duì)這個(gè)孩子,她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣,張老師也從來沒有過放棄過這個(gè)學(xué)生的念頭,教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育,結(jié)合游戲教學(xué),讓他在玩的樂趣中學(xué)知識(shí),F(xiàn)在的他,也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了,雖然有時(shí)也搗亂,但他會(huì)寫不少的字,會(huì)讀不少的課文,沒有張老師的辛勤付出,這些成績要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格,來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū),從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次,她爺爺來到學(xué)校接她,特意找到張老師,感激地說:“這孩子長這么大,從沒叫過爺爺,上個(gè)星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開了口,一句平淡的‘爺爺',可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易。 蹦崭瑢W(xué),他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后,她買了學(xué)習(xí)用品,在每年“六一”來臨之際,送給他。正是這些愛的付出,贏得了學(xué)生的信任與愛戴,直到又一次,一位學(xué)生拉著她的手說:“老師,您就像媽媽一樣愛我!”面對(duì)心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事,她總是耐心的批評(píng)教育,努力用真誠感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師,又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年,兩年,三年過去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來,有幾個(gè)孩子默默地念著:“老師關(guān)心我們,我們愛老師。”對(duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛,常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她,活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?粗@幾個(gè)孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳,她也沒有遺憾,因?yàn)樵谔厥饨逃腵芳草地里,起始于辛勞,收獲于平淡。

  走近張學(xué)紅老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細(xì)分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f,每一位年輕教師的成長,都灑有她辛勤的汗水。

  教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作,在擔(dān)任教務(wù)主任工作時(shí),她深入教學(xué)一線,配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。

  一分耕耘,一分收獲,當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書時(shí),張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說,干特殊教育這行,靠的就是“愛心、耐心、加恒心”,有了愛心才有花的種子,有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽,有了恒心,才能開出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。

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