中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡
用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤(rùn)。在20多年的教學(xué)中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。作為教師,把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù).是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起，我就樹立了一個(gè)信念：用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂，所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面，腦海里只留下學(xué)生，我會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容，聽課的對(duì)象，上課的時(shí)間，采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，探討式，合作研究式，自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”，學(xué)的越好越有趣，越善于思考和交流。通過長(zhǎng)期的潛移默化，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不同程度得到提高。近四年來我一直擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的高考成績(jī)優(yōu)秀。用孩子們的話來說“數(shù)學(xué)由他們害怕的科目，是短腿，變成了他們有信心的.科目，是強(qiáng)項(xiàng)”。
我自己幼時(shí)是一個(gè)比較頑劣的孩子，在學(xué)校里時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，不能說是有意，更多的是自控能力不強(qiáng)，幾個(gè)調(diào)皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評(píng)和懲戒，心里非常后悔，只希望老師再寬容一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)，不要對(duì)我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育�！北囊舱f：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。教育是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，因?yàn)閹煇凼抢碇呛托撵`的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致，金石為開。當(dāng)上老師以后，尤其是擔(dān)任班主任后，這成為了我行為的準(zhǔn)則。怎樣關(guān)愛學(xué)生？
首先，了解學(xué)生，采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的，與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生，就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛，也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從學(xué)生的角度去考慮問題，只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生，才會(huì)收到良好的教育效果。例如，09屆我?guī)У母呷?班，有一個(gè)叫鄭齊的學(xué)生是年級(jí)有名的淘氣大王，但他熱心公務(wù)，只要是班上的工作，如搞衛(wèi)生，開大會(huì)學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，他都積極主動(dòng)，而且干的很好，我在班上多次表?yè)P(yáng)他，以“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”告訴他只要堅(jiān)持保持自己的優(yōu)點(diǎn)，以后走向社會(huì)是會(huì)有成就的。他覺得在班上的地位與同學(xué)們是平等的，老師是誠(chéng)心的，沒有放棄他，始終在關(guān)注他尊重他，他在學(xué)校還是有趣的，有所作為的。漸漸的他減少了因聽不懂課缺課的次數(shù)，減少了上課遲到不聽課的現(xiàn)象，并且利用課余參加各類社會(huì)實(shí)踐，找到了立足點(diǎn)，獲得了成就感。
第二，要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生，每個(gè)人都是別人生活中的過客，我愿意成為你生命中重要的過客，成為能對(duì)你有所幫助的人。小孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中會(huì)遇到各種不同的煩惱和挫折，有的問題不能被家長(zhǎng)理解和接受，有的無法與同學(xué)朋友交流，如果他充分信任這個(gè)老師，就會(huì)在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果，能真正理解他幫助他，至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權(quán)利，不主動(dòng)找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，并且交流觀后心得；有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享；和父母間的矛盾，同學(xué)間的不合，學(xué)習(xí)上的難題，來征求解決的方法。
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