優(yōu)秀女教師個(gè)人事跡材料
她是一名普通中學(xué)的班主任老師，現(xiàn)年36歲，本科學(xué)歷，中教一級(jí)。所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，個(gè)人兩次受揚(yáng)中市人事局嘉獎(jiǎng)，所撰寫(xiě)論文 《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能》參加“創(chuàng)新教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究”征文比賽，在所論及的領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新水平和實(shí)踐探索意義，榮獲二等獎(jiǎng)并被結(jié)集出版。她認(rèn)為：敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi)，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
她參加工作十三年，一直在新壩中學(xué)工作。她畢業(yè)于揚(yáng)州師范大學(xué)歷史系，工作后，由于英語(yǔ)教師緊缺，學(xué)校安排她改教英語(yǔ)，她深知隔行如隔山，對(duì)于一個(gè)門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，要教好英語(yǔ)肯定要付出比常人多幾倍的辛勞，但從學(xué)校的工作大局出發(fā)，她還是毅然接受了這一安排與挑戰(zhàn)。為了上好英語(yǔ)課，她從一個(gè)“學(xué)生”做起，跟隨老教師認(rèn)真?zhèn)湔n、查資料，很快，她就勝任了教學(xué)工作，并在歷次考試中名列前茅。由于她家住三茅，每天都是坐最早的一班車(chē)趕到學(xué)校，和學(xué)生一起早讀，放學(xué)后，她總是堅(jiān)持布置好作業(yè)安排好衛(wèi)生值日之后關(guān)上教室門(mén)后才離開(kāi)。一做就是13年，她從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。但是對(duì)于家人尤其是兒子她充滿(mǎn)了愧疚，她說(shuō)自己不是一個(gè)合格的媽媽。兒子幼兒園三年，他的班主任從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)她去接過(guò)兒子一次；她也難得為家人做一頓飯。作為英語(yǔ)老師，為了帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，提高他們的.口語(yǔ)、聽(tīng)力水平，她的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴(yán)重的時(shí)候都是口里含著潤(rùn)喉片才能堅(jiān)持上課。暑假的時(shí)候都要到醫(yī)院進(jìn)行吐霧治療。有一次，嗓子失聲了，但想到在教室等她上課的100多名學(xué)生，她還是堅(jiān)持走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下了講課的內(nèi)容。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)她的尊重，自從做班主任工作以來(lái)，她更是一心撲在了學(xué)生身上。
在班級(jí)管理中，她以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。比如：實(shí)行量化管理。和學(xué)生一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。她還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。在教育教學(xué)中，她不僅細(xì)心，而且十分耐心，她嚴(yán)格遵守《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，從不打罵或變相體罰學(xué)生，在學(xué)生中非常有親和力，得到大部分學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。為了更細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒和思想的變化，她在學(xué)校率先設(shè)計(jì)和采用了“家校聯(lián)系簿”，學(xué)生每天的作業(yè)都記錄在上面，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣；家長(zhǎng)也可以在上面留言與班主任進(jìn)行溝通；學(xué)生可以把自己的煩惱苦悶以及班級(jí)管理的建議、對(duì)任課教師的意見(jiàn)和建議寫(xiě)在上面；每周還要求學(xué)生寫(xiě)一篇“心情日記”，及時(shí)了解學(xué)生的思想和心理狀況，防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中有萌芽狀態(tài)的傾向，提高了班級(jí)管理的主動(dòng)性和前瞻性。雖然閱讀和留言“家校聯(lián)系簿”大大增加了她每天的工作量，的確很苦很累，但這種實(shí)踐和創(chuàng)新收到了很好的效果，很多老師都紛紛效仿。
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