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師德先進個人事跡材料

時間:2023-04-28 04:55:43 事跡材料 我要投稿

師德先進個人事跡材料

師德先進個人事跡材料

  你是母親/用愛一遍遍梳理少年的調(diào)皮/你是朋友用心一點點融化冬雪的冷漠/你是良師/用情一次次升華桃李的思緒/讓愛做主/老師/你不大的頭銜/撐起教育的一方晴空

師德先進個人事跡材料

  讀到學(xué)生家長在教師節(jié)送給我的賀卡上寫的這首小詩時,欣慰、自豪、驕傲……萬般滋味一齊涌上心頭,我的心久久不能平靜。當所有的心情都沉淀下來,時間回到純真的最初,10年前的故事仿佛就在昨天。我還清楚地記得第一次聽見“李老師,您好”時的那種激動;第一次將學(xué)生名字念錯時的那種尷尬;第一次領(lǐng)著學(xué)生參加比賽時的那種緊張;第一次家訪時的那種沉重;第一次收到學(xué)生賀卡時的那種快樂……一切都那么熟悉,那么親切。做了10年的教師,同時也做了10年的班主任,不變的是那份責(zé)任,那份初為人師的激情。

  10年來,和許多年輕的教師一樣,在一所普通的小學(xué)從事著最平凡的工作,既沒有驚天動地的壯舉,也沒有催人淚下的故事,只有一顆善良的心時刻在與孩子交流著。

  不記得我曾對哪個孩子大聲呵斥過,因為在我看來溫柔的命令也許更容易被孩子接受;不記得有哪位家長對我有過不滿,因為對于家長來說,朋友的角色更容易讓他們對老師有一份信任;也不記得有哪位任課老師對我有過抱怨,因為我會把他們的每一個小小的建議放在心上,努力讓他對我的班級滿意,對我的學(xué)生滿意。因為這10年來,孩子們已融入了我的生命。每一天,我都希望用一份真摯的愛心詮釋著我對教育工作的理解——讓愛做主。

  用愛點亮每一盞心燈

   在多年的教育教學(xué)中,肯定會遇到一些所謂的“特殊學(xué)生”。去年在我所帶的新一年學(xué)生中,周鵬程,讓所有任課老師都為之頭疼的一個小男孩。課上要么大呼小叫,要么將腳伸入過道,要么趁我不注意與其他同學(xué)打打鬧鬧,要么將紙屑撒得遍地。常常氣得我中途停課。通過一段時間的觀察和了解,我了解到周鵬程愛好廣泛,知識面廣,尤其好讀科技書籍,聰明靈活,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較好,潛力較大,但紀律散漫,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,因而成績一般。通過多次家訪,我了解到由于他的父母工作較忙,生活和學(xué)習(xí)全由奶奶代管。父母長時間的忽視,讓他覺得自己是被“冷落”了,他就以他的方式引起別人對他的注意,卻常常被同學(xué)告狀,遭受老師批評。

  為了盡快改變現(xiàn)狀,我和他的父母進行了多次溝通,要求家長彌補工作繁忙,在家時間短的缺憾,盡量多抽時間陪孩子。在生活上多給予關(guān)心;在思想上多溝通;在學(xué)習(xí)上多鼓勵。積極地配合班主任工作,為其創(chuàng)造一個良好和諧的家庭環(huán)境。同時,我在課堂上多關(guān)注他,捕捉他的優(yōu)點,給其鼓勵,讓他樹立信心力爭上游。動員班里同學(xué)多寬容和幫助他,讓他體驗到集體的溫暖,找到前進的動力。

  經(jīng)過一年和家長的共同努力,周鵬程同學(xué)的“問題“都已得到明顯好轉(zhuǎn)。他基本上能克制自己不良的情緒,同學(xué)關(guān)系相處得較好,和父母的交流大大增多了,學(xué)習(xí)成績也進步了。雖然課上偶爾還會溜號,下課還會打鬧,但我知道,他心中那盞燈已經(jīng)被點亮了。

  用愛溫暖每一個心靈

   她是個活潑可愛的小女孩,學(xué)習(xí)也很努力。可是在一年級下學(xué)期,卻突然變得沉默了,上課不愛發(fā)言,課下不愛和同學(xué)們游戲,總是自己一個人坐在班級后面的座位上發(fā)呆,成績明顯下降。我看在眼看里,急在心上,便去家訪,尋求原因。但幾次去她家都沒有見到家長,工作沒有任何進展。后來從其他家長口中得知她的父母正在鬧離婚,相互推脫責(zé)任,誰也不愿撫養(yǎng)孩子,給孩子的心里造成很大傷害。

  了解到情況后,我的心也在隱隱作痛。我沒想到,在她小小的內(nèi)心世界中還有這么多的痛苦與無奈,而她卻一直在默默地忍受著。她原本擁有的幸福家庭沒有了,父母的愛缺失了,她對被愛的渴望更是強烈的。

  從此以后,我便有意識地多去接觸她,課上多提問她,課余和她交流談心。我倆之間更多的是母似的親切交談,談她的學(xué)習(xí),談她的生活,說她的進步,也說她的缺點。我一邊安撫她受傷的心,一邊找到她的父母作他們的工作。在多次交談后,她的父母也意識到,他們的確給孩子帶來了很大傷害,在長達七個月的分居后,又回到一起。

  從那以后,我又在她的臉上見到了那久違的笑容。

  用愛呵護每一棵幼稚苗

   去年帶畢業(yè)班,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的孩子不僅有了非常明顯的男女生界限,還有了懵懵懂懂的年少的情愫。那是一種很奇妙的感覺,想和異性的孩子說話、玩耍,交朋友,可又覺得有些害羞。明明是喜歡,卻要表現(xiàn)出很反感的樣子。

  總會有老師提醒我,是不是要給學(xué)生敲敲警鐘?是不是要找家長談一談?我從來沒有這樣做過。孩子悄悄地告訴我他的秘密,是對我的信任,也是對我的依賴,我怎么能辜負了這顆小小的心?我總是靜靜地傾聽著他們心底的聲音,有些幼稚,有些荒唐,而又那么純潔、可愛。我會告訴孩子,有這樣的想法很正常。喜歡優(yōu)秀的孩子說明你有眼光,但要讓自己變得一樣優(yōu)秀,或更加優(yōu)秀,這樣,才會引起別人的關(guān)注呀!我希望用這樣的方法滋潤并呵護孩子追求真、善、美的心。

  難忘這10年的每一天。我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我的快樂感染著他們的快樂,我的心緊貼著他們的心……我為孩子編織快樂的童年,而他們給了我幸福的人生。

  畢業(yè)典上,我精心為每個學(xué)生準備了一份禮物。和他們相處了六年,每個孩子我都那么熟悉,他們的一顰一笑不時在我的腦海里閃現(xiàn)。每個孩子都是獨一無二的,有的勤奮,有的真誠,有的活潑,有的淳樸……我親自設(shè)計了49張小卡片,49個孩子,人手一張。在卡片上,我寫下了每個孩子的優(yōu)點,49個孩子,在我的眼里,個個都是那么優(yōu)秀。當我把卡片分別發(fā)到每個孩子的手中,他們看到屬于自己的卡片,看到了他們自己都沒想到的優(yōu)點,他們激動不已,不約而同地鼓起了掌。教室里響起了熱烈的掌聲,久久不息。看到孩子們那閃爍著淚花的眼睛,聽到那熱烈的掌聲,我的心里一陣激動,我分明感受到了愛,學(xué)生愛我,我愛學(xué)生,我沉浸在這濃濃的愛里,久久不愿醒來。

  我的教師生涯,讓愛做主。

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