優(yōu)秀班主任申報材料
優(yōu)秀班主任申報材料1
從教二十二年,一直擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長,我全身心地投入班級管理;為了學生的健康成長,我細心關(guān)注班級每位學生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀察了解班級的每個學生,用心管理班級每項事務(wù)。一學年來,班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校,我堅持早到校;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真教學,做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關(guān)愛學生,做學生的知心朋友
作為班主任,少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,我就感受到了班級學生的學習習慣不好,課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學生,尤其是那些學困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,一錯變百錯”,學困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難,有的學生是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導致的;有的'是因為家庭原因,父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察,掌握了這些學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變得愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作,F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω熑胃。針對這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”,讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù),但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
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xxx,大學本科學歷,中學高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學,中共黨員,黑龍江省小學語文學科骨干教師。XX——XX連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進個人,所教畢業(yè)班學生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進班集體。XX年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。XX年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。
她認為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀發(fā)揚光大,是每一位人民教師所肩負的歷史使命。作為一名小學班主任應(yīng)讓自己的學生在學習中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:
在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊含著進行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。
在活動中體驗美德。為了讓學生更健康的成長,她帶領(lǐng)學生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學生提出的“三遠離”號召,創(chuàng)造性地組織學生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠離不文明習慣;親近伙伴,遠離兄弟義氣;親近健康,遠離不良網(wǎng)吧,遠離亂花錢,遠離不良嗜好;親近自然,遠離不衛(wèi)生習慣。生活中如何做到四個親近?再召開以“親近”為主題的班會,學生不僅僅受到了教育,而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊,并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議,使學生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責任感。
在激勵中堅信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍色星代表誠實守信,綠色星代表愛護環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀,紫色星代表敬老尊師。學生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報,張貼在學校的宣傳板上供大家學習,學生獲得這樣的激勵是那樣的`驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個方向努力,從而促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質(zhì)。
在實踐中弘揚美德。社會永遠是學生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學習活動綜合實踐活動,超越課堂,開放學生的學習空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當好媽媽的小幫手活動,學生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展保護母親河的活動,她帶著學生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學生深入實地,收集資料,同學們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護河小隊定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。
在示范中鞏固美德。教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學生即將畢業(yè)的時候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進了醫(yī)院。她一時忙得不可開交,為了學生她對愛人說:“你請幾天假吧,學生離不開我!睈廴藷o可奈何的說:“你呀,什么時候能為家里的事請個假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要勞力,回去吧,我們保證好好學習!庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀!皭廴苏撸撕銗壑彼膶W生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。
“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵、鼓舞。”她以學生發(fā)展為本,將課堂作為學生精神生命活動的表現(xiàn),并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學生的心田。
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