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家長評(píng)語寫法

時(shí)間:2023-05-01 01:28:28 評(píng)語 我要投稿
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家長評(píng)語寫法

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到評(píng)語吧,不斷地改進(jìn)提高。那么你有真正了解過評(píng)語嗎?下面是小編精心整理的家長評(píng)語寫法,歡迎大家分享。

家長評(píng)語寫法

家長評(píng)語寫法1

  1、xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好,能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講,積極思考,學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動(dòng),使各方面素質(zhì)都得到提高!

  2、xx:老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟,不進(jìn)則退。希望你能再接再勵(lì),爭(zhēng)取更好的成績。

  3、xx:在校你很自覺,會(huì)守紀(jì),關(guān)心集體,生活儉樸,作業(yè)也能及時(shí)認(rèn)真完成,是個(gè)好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷,成績也較好,但是還須加把勁,繼續(xù)保持下去,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  4、xx:對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守,對(duì)學(xué)習(xí)也抓得很緊,受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對(duì)你說的是除了學(xué)習(xí)之外,也要注意多參加一些對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展有益的活動(dòng),要做到各方面全面發(fā)展。

  5、該生在校關(guān)心同學(xué),遵守班級(jí)紀(jì)律,積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)及時(shí)完成,學(xué)習(xí)目的性較明確,本學(xué)期學(xué)業(yè)成績有很大提高,望今后再接再厲爭(zhēng)取更好的成績。

  6、該生在校上課認(rèn)真聽課,作業(yè)獨(dú)立完成,尊敬師長,積極參加勞動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力,學(xué)業(yè)成績較好,望今后再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績。

  7、xx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮,書寫端正,字體大方漂亮,作業(yè)完成相當(dāng)好,并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,關(guān)心集體,幫助同學(xué),一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法,這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!

  8、xx:作為班長相對(duì)會(huì)累點(diǎn),作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個(gè)方面都做的很好,在班里也能起到先鋒模范作用,這是很可貴的',但有時(shí)你會(huì)稍為脆弱,頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話:堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),你會(huì)做得更好!

  9、xx,在老師眼里,你是一個(gè)聰明,活潑善于開動(dòng)腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級(jí),樂于助人,并能知錯(cuò)就改。但是你總是跌倒在同一個(gè)地方,是否自己應(yīng)該多加思考,找出原因?其實(shí)這道理我也給你說明白,關(guān)鍵的是你有沒有認(rèn)真去做!

  10、xx:一學(xué)期來你為班級(jí)做了很多工作,辛苦了。你為人大方,熱情,樂于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。做是你作為班長,你對(duì)大家嚴(yán)格要求是對(duì)的,只是有一點(diǎn)在管理同學(xué)時(shí)一定要實(shí)事求是,還要注意自身言行,嚴(yán)開律己,以身作則,這樣就更容易開展工作。

  11、xx:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,儉樸的生活作風(fēng),令老師很感動(dòng)。我知道學(xué)習(xí)對(duì)于你是件樂事,相信只要你堅(jiān)持下去,一定會(huì)有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動(dòng),相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

  12、你活潑好動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲,作業(yè)認(rèn)真完成,書寫端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師,平時(shí)樂意為老師辦事。但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng),太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足,勤奮學(xué)習(xí)

家長評(píng)語寫法2

  語言要準(zhǔn)確、恰如其分

  評(píng)語是一項(xiàng)征服人的藝術(shù),要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚,同時(shí)教師還要把握好分寸,要注意評(píng)語產(chǎn)生的影響。

  有一位老師在評(píng)語欄里曾經(jīng)這樣寫道:懸崖勒馬,回頭是岸,還來得及!這下把學(xué)生的家長嚇得不輕,不知道自己的孩子犯了什么大錯(cuò),后來證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說重了話,鬧了一場(chǎng)虛驚。

  因此,在寫《家長通知書》時(shí),教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。

  運(yùn)用贊賞的語言

  一份好的評(píng)語應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語言的隱含信息折射出來,他們才容易接受教師的教育,形成健康的自我認(rèn)識(shí),更好地把握自己未來的發(fā)展。

  如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評(píng)語:你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展,而且讓老師不安,同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,相信各方面將會(huì)更加優(yōu)秀。這樣的評(píng)語不但讓學(xué)生感受到老師的愛,家長也能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,從而取得很好的教育效果。

  因此,在教育教學(xué)中,教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育,讓學(xué)生在教師的贊賞聲中不斷成長。

  全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括

  在寫評(píng)語時(shí),教師既要看學(xué)生的思想,又要看其行動(dòng);既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ),又要看一個(gè)學(xué)期以來學(xué)生的發(fā)展情況。這樣,不但能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注、關(guān)心,也讓家長對(duì)孩子有一個(gè)全方位的了解。

  對(duì)學(xué)生的評(píng)定要一分為二

  馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面,有好的一面,也有壞的一面。人無完人即使是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面,而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,也有其閃光點(diǎn),如一些差生也有其好的`一面體育好、愛勞動(dòng)等。

  因此,我們教師在給好學(xué)生寫評(píng)語時(shí),既要講述其優(yōu)點(diǎn),也應(yīng)指出其缺點(diǎn),讓他們戒驕戒躁,看到自己的不足。這些學(xué)生的家長也可以通過《家長通知書》了解到孩子的薄弱點(diǎn),以便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育。

  而在給差生寫操行評(píng)語時(shí),教師要盡量挖掘他們好的一面,進(jìn)行表揚(yáng),讓他們重新樹立自信心。通過教師的評(píng)價(jià)讓他們的家長對(duì)孩子充滿信心,從而配合老師的教學(xué),提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  評(píng)語要因人而異

  在過去的教學(xué)中,一些老師寫評(píng)語像給病人下的診斷書,參用好、中、差的固定模式,千篇一律。

  例如,優(yōu)秀生一律以學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績優(yōu)異,差生以學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不刻苦,成績差,對(duì)一些表現(xiàn)平平的學(xué)生,少數(shù)教師還用一般兩字進(jìn)行概括,卻抓不住他們不般的特點(diǎn)。這樣的評(píng)語,不但學(xué)生看起來索然無味,家長也不能了解學(xué)生在校的具體情況。

  因此,教師在寫評(píng)語時(shí),一定要因人而異,寫出適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)語,讓家長可以了解孩子最真實(shí)的一面。

  評(píng)語要反映學(xué)生的個(gè)性特長

  從心理學(xué)角度上看,學(xué)生期待老師對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。

  比如,有這么一份評(píng)語:你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象,我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心,擔(dān)心你會(huì)在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來。你說,我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期,老師想把你推薦到校廣播站做播音員,那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了,身兼數(shù)職最能鍛煉人,但需要你付出更多的努力,你能做到嗎?這樣的評(píng)語既寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn),又指出了學(xué)生自身存在的問題,和今后努力的方向,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。家長看了這個(gè)評(píng)語后,無疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn),發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

  一個(gè)沒有愛心和責(zé)任的教師難以寫出高水平的評(píng)語。在平時(shí)的教育過程中,我們教師要注意細(xì)心觀察,積累學(xué)生的閃光點(diǎn),為期末寫評(píng)語準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材,寫出真實(shí)、全面的評(píng)價(jià)語言,以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。

家長評(píng)語寫法3

  結(jié)合孩子的實(shí)際情況實(shí)事求是的寫,同時(shí)提出對(duì)孩子的希望和對(duì)老師的期望。

  首先,對(duì)老師的勞動(dòng)和對(duì)孩子的付出表達(dá)真誠衷心的感謝。

  其次,簡要談?wù)労⒆釉谀男┓矫嫒〉昧诉M(jìn)步。

  再次,重點(diǎn)說說有待提高的地方。(切記,不要把責(zé)任都推卸到老師、 孩子身上,一定要真切的坦白自己的責(zé)任和對(duì)孩子的關(guān)心不夠)

  最后,委婉表達(dá)對(duì)老師的要求(如對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。=但不是無理要求)和自己的態(tài)度,下一步應(yīng)如何配合老師,期望家長和老師密切配合,公共幫助孩子學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)步。

  再次表達(dá)衷心的感謝。

  考得好這樣寫:

  孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵(lì),百尺竿頭更進(jìn)一步。你有很大的潛力,要充分發(fā)揮。你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢D阋欢〞?huì)超越我們的期望的。繼續(xù)努力吧!

  考得不理想這樣寫:

  不要批評(píng)指責(zé)。對(duì)孩子說:這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會(huì)做好的。

  不要督促。鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好,孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會(huì)上的等級(jí)差別。告訴他你對(duì)他百分百有信心只要他努力一點(diǎn)一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?

  對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。

  例如:孩子的成績不好,家長也有相應(yīng)的一些責(zé)任,我們會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),從旁協(xié)助,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),積極配合老師的工作,希望能同老師一起,提高孩子的成績!

  這次由于xx而成績不是十分理想,下次考試一定會(huì)花更多的時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí),積極與老師配合,幫孩子提高成績.謝謝老師對(duì)孩子的教育.

  這次孩子的成績我感覺很不好,但是孩子也盡力了,今后我要加大與老師們的合作,爭(zhēng)取讓孩子的成績更上一層樓,希望班主任及各科老師給予支持,謝謝!

  成績代表過去,好好的反思總結(jié)不足,并制定適合的目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,注意勞逸結(jié)合,相信你會(huì)有進(jìn)步。

  結(jié)合孩子的實(shí)際情況實(shí)事求是的寫,同時(shí)提出對(duì)孩子的希望和對(duì)老師的`期望。

  首先,對(duì)老師的勞動(dòng)和對(duì)孩子的付出表達(dá)真誠衷心的感謝。

  其次,簡要談?wù)労⒆釉谀男┓矫嫒〉昧诉M(jìn)步。

  再次,重點(diǎn)說說有待提高的地方。(切記,不要把責(zé)任都推卸到老師、 孩子身上,一定要真切的坦白自己的責(zé)任和對(duì)孩子的關(guān)心不夠)

  最后,委婉表達(dá)對(duì)老師的要求(如對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。但不是無理要求)和自己的態(tài)度,下一步應(yīng)如何配合老師,期望家長和老師密切配合,公共幫助孩子學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)步。

  再次表達(dá)衷心的感謝。

  考得好這樣寫:

  孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵(lì),百尺竿頭更進(jìn)一步。你有很大的潛力,要充分發(fā)揮。你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴。你一定?huì)超越我們的期望的。繼續(xù)努力吧!

  考得不理想這樣寫:

  不要批評(píng)指責(zé)。對(duì)孩子說:這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會(huì)做好的。

  不要督促。鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好,孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會(huì)上的等級(jí)差別。告訴他你對(duì)他百分百有信心只要他努力一點(diǎn)一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?

  對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。

  例如:孩子的成績不好,家長也有相應(yīng)的一些責(zé)任,我們會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),從旁協(xié)助,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),積極配合老師的工作,希望能同老師一起,提高孩子的成績!

  這次由于xx而成績不是十分理想,下次考試一定會(huì)花更多的時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí),積極與老師配合,幫孩子提高成績.謝謝老師對(duì)孩子的教育.

  這次孩子的成績我感覺很不好,但是孩子也盡力了,今后我要加大與老師們的合作,爭(zhēng)取讓孩子的成績更上一層樓,希望班主任及各科老師給予支持,謝謝!

  成績代表過去,好好的反思總結(jié)不足,并制定適合的目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,注意勞逸結(jié)合,相信你會(huì)有進(jìn)步。

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