《小伙伴》

28、《小伙伴》導學案

教材來源：義務教育課程標準實驗教科書/人民教育出版社2014年版

教學內容來源：小學一年級語文（下冊）

教學主題：《小伙伴》 課時：一課時

授課對象：一年級學生

設計者：

目標制定的依據

1.課程標準的相關要求

（一）有較強的獨立識字能力。

（二）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

（三）默讀有一定速度，默讀一般讀物每天不少于300字。

（四）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感第一文庫網情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的'判斷。

2.教材分析

故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發(fā)現瑪莎不吃午餐時，都從不同的方面表示了關心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里。而安東把一大半面包放在瑪莎手里，他關心的是瑪莎需要吃午餐了。這些關心，瑪莎最需要的是什么呢？這個故事童趣盎然，旨在說明一個道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。本單元的訓練重點是：強化學生邊讀邊想的習慣，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。教材有一幅插圖，描繪的是三個小伙伴對待瑪莎丟了書包后的不同表現。教學中若能圖文結合，可增強教學效果。

3.學情分析

由于現在的孩子基本上都是獨生子女，自我意識強，不懂如何去關心、幫助別人。因此，教師要充分利用好這個深受學生歡迎的小故事，通過討論、反復朗讀、聯系生活談感受等手段，引導學生在讀著自己喜愛的故事中產生了與幫助他人的愿望。

學習目標

1、認識

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。 評價任務

評價任務一：通過自讀、預習、試讀、分組讀，接龍讀、檢查測試目標一的達成。

評價任務二：通過抽讀檢試目標二的達成。

評價任務三：通過朗讀課文檢查測試目標三的達成。

學習過程

1

28、小伙伴

用實際行動來幫助 2

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