深圳學(xué)習(xí)日記2

下午：

到辦公室坐了，上網(wǎng)，整資料，六個人又作了些交流。五點，參加學(xué)校各學(xué)科組集體備課活動。

深圳第二實驗中學(xué)集體備課活動每周統(tǒng)一安排在星期三下午五點到六點。全校各年級分學(xué)科同時進行，各科地點相對固定，每次集體備課時間，教科處、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)逐個科組巡查督促。

我教的是高一歷史，所以選擇參加了歷史組活動。我?guī)е鴥蓚�問題旁聽了高三歷史組和高一歷史組幾位老師們的集體備課活動，一是想看看他們的集體備課與我校的集體備課有什么不同，二是想就新課改情況下歷史課堂教學(xué)的幾個困惑向他們請教。

深圳第二實驗學(xué)校與我校集體備課之不同處：

1、我校集體備課分散安排在星期一至星期五，如：星期一上午為語文，則全校高中三個年級均在星期一上午二三節(jié)分三個年級組在不同的地點進行集體備課，星期一上午均不排語文課。深圳二實的集體備課則統(tǒng)一安排在星期三下午第三節(jié)課后。我校那樣安排的好處在于：時間寬松從容，有利于教師在這半天深入研究探討，有利于該科組利用集體備課時間安排聽課、說課、觀摩等費時較長的其它教研活動。不利在于各科時間分散不利于學(xué)校統(tǒng)一考核督促，有時某科集體備課時間可能因?qū)W校其它統(tǒng)一活動而被占用。深圳二實的安排是全校統(tǒng)一時間，有利于學(xué)校考核督促，但不利之處在于五點開始六點結(jié)束，時間匆忙研究探討不能深入。

2、深圳二實的集體備課比我校規(guī)范、認真。每周有主備人，主備人一定印制有書面?zhèn)湔n材料，事先分發(fā)給組員，集體備課時圍繞主備人所備內(nèi)容進行討論，然后定稿，分發(fā)給大家。我要了一份高三歷史組的集體備課討論稿，主備老師水平之高讓人佩服，可以作為一篇教學(xué)經(jīng)驗文章發(fā)表了，可見是花了一番真功夫的。而我校之集體備課，則不少組顯得隨意，準備不充分，不少時候是大家在一起沒有重點沒有準備的泛泛而談了！如何改變我校教師集體備課的現(xiàn)狀，提高集體備課的實效性呢，思考中。

該校分管教學(xué)鄭副校長有句話，很能說明集體備課對教師成長的作用：集體備課讓強者更強，讓弱者不弱。是啊，集體備課在提高教學(xué)質(zhì)量，特別是促進教師成長方面作用太大了，一定要把集體備課抓好！

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