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幼兒園年度教研工作總結(jié)

時間:2023-03-24 12:52:41 年終總結(jié) 我要投稿

幼兒園年度教研工作總結(jié)匯編9篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園年度教研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

幼兒園年度教研工作總結(jié)匯編9篇

幼兒園年度教研工作總結(jié)1

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,我們視課改為發(fā)展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐,以課改為契機,推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念

  本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進行了研討,我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動,預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,教師在組織活動時,既要有目標(biāo),但也要注重活動的過程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過程又是目標(biāo)前進的方向。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動機,把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點,尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法,從而更好地開展教學(xué)活動,促進每位幼兒的充分發(fā)展。

  二、堅持科研興園、科研興教,積極開展教育科研

  要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

  1、“以人為本”的管理原則

  新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

  2、遵循互動式原則

  互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動,也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則

  “反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長,教育實踐得以改進。

  4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則

  要加強教師隊伍建設(shè),增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  (三)、家園互動

  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長供給教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長懂得幼兒園的'教學(xué)情形。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快活的新年。

  (四)、特色園區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊

  教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進步的一個進程,創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團隊,是師資步隊建設(shè)的主要道路,樹立書香校園,建設(shè)校園文明,營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛,本期教研組開展了讀書漂流活動。

  1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進的教育理念,汲取新的教育信息和進步的育人教訓(xùn),拓展教師視線。

  2、“走進名著”的讀書活動。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍,提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著,擴大讀書的范疇。

  3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推舉張貼在“好書推薦”欄里。

  4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交換活動,并以文字的情勢浮現(xiàn):讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

  (五)科研工作

  1、進一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實行策略。

  2、積極介入?yún)^(qū)級獨破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。

  本學(xué)期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比,大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,取長補短,運用到教學(xué)實踐中,教師的科研水平也得到了提高。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園年度教研工作總結(jié)2

  為更行之有效地推進、深化我園課程改革實驗工作,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式、渠道、方法,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實踐研究的主人。

  一、加強教研組的建設(shè)與發(fā)展,讓教師在團隊合作中得到提升

  教研組是開展園本培訓(xùn)的實體,是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢教研組的組長及成員提出來,把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計劃及幼兒園實際,為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,并得到了成員們的呼應(yīng)。例如:數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師,在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,進行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究,得到家長的好評。淑萍老師還在“3―5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動――小熊請客,獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。

  其次,幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會,各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配、小課題計劃;在期中進行經(jīng)驗的分享交流會,學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗;分析梳理失敗的案例,并提出解決策略。例如:心理咨詢教研組的教師課題開展的進程十分順利,為什么?因為每位教師的教育投入非常大,在教研活動過程中,每位教師都能積極參與,對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,有一種討論的氛圍,對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。

  二、有效開展群眾性教育科研,讓教師在研究中實現(xiàn)超越

  開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索,對自身實踐的研究,對傳統(tǒng)角色的超越,對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

  1、從問題到課題,提升教師的問題意識和解決問題的能力

  第一線的教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究,而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果,這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。例如:本學(xué)期幼兒園嘗試進行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實踐,一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進行分享閱讀的竅門,大部分教師不得其門而入。因此,我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線老師現(xiàn)身說法,教師們提出自己在實踐中的困惑與問題,并一起進行分析與解答,心理咨詢教研組的教師們更是以客觀的心理咨詢學(xué)角度去剖析教材。一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解。教師們開始在教學(xué)實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,并自覺運用先進教育思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師

  2、從經(jīng)驗到實踐,提升教師的積累意識與能力

  即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的'是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,不斷地進行歸納和總結(jié)。例如:本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析,在剖析中,她很快意識到自己存在的不足,例如:說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,林老師加以內(nèi)化、歸整,平時閱讀大量的書籍、分析典型的案例,一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課,再從大家的建議中積累、整合。10月中旬,林老師再次“披掛上陣”,參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中,林老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找、經(jīng)驗剖析,并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗,因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,在xx月中旬的市賽中,她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動――我的小鞋,效果較好,同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,她能從實際出發(fā),清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點,得到評委們的好評。受到市創(chuàng)新大賽的影響,我園教師感觸良多,紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,于是xx月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動,在模擬比賽中,教師們各顯身手,魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動――有用的尾巴,好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

  3、從結(jié)果到成果,提升教師提煉意識與能力

  所謂從結(jié)果到成果,就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,既要順其自然,又要精心培育,盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐、案例分析三方面,并整合成一體,不斷加以研究、總結(jié)、提煉,以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”:寫學(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累,成績斐然:例如:莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如:我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師,在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中,歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所展示的累累碩果,也是最好的典例。>

  三、價值引領(lǐng)配以項目推進,讓教師發(fā)展成為一種自覺

  為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,我園主要從價值引領(lǐng)、項目推進等方面來強化這項工作,取得較大成效。

  1、價值引領(lǐng)

  教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理咨詢支持,教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。為此,我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng),提高教師的抱負(fù)水平,讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,如:“平凡中綻放美麗”,“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”,“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索,不斷向更高層次發(fā)展。

  2、項目推進

  教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體,找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展的,獨具特色的途徑。

 。1)創(chuàng)設(shè)“青藍組合”,高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進教師配對;學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。

  (2)開設(shè)“高級教師講壇”,請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動。

 。3)舉辦“家園對對碰”活動,通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。

  隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊,教師的人生價值追求、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、探索、實踐:“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心,為孩子的成長奉獻自己的人生,永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,解決難題是我們的責(zé)任,讓每個老師在事業(yè)中成長,在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍

  教師:李維

  20xx.7.18

幼兒園年度教研工作總結(jié)3

  一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況:

  本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線,加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參加教研的踴躍性,加強理論學(xué)習(xí),進一步深入教育觀點改變?yōu)榻逃袆,加強教師隊伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動增進教師專業(yè)化成長,培育學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。

  二、教研工作功效

  (一)、增強實踐學(xué)習(xí)

  本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時光,體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容,懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點辦法。

  (二)、抓好常規(guī)工作

  1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動計劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認(rèn)真開展禮拜五13:10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗,每星期一八點以前上墻。

  3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特點幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法,并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'評比尺度,由教研組長牽頭組織各班班上進行檢討評選。

  4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,加入校級說課競賽1次。

  5、本期依照學(xué)校的新劃定,每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點簽字蓋章。

  6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。

  7、節(jié)日活動:發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運動。

幼兒園年度教研工作總結(jié)4

  年底了,一切都在總結(jié)之中,盤點著一年的收獲,預(yù)計著明年的事項。引用楊瀾的一句話:“生活大致平靜,內(nèi)心總有波瀾”,來概括了自己在這一年中的生活狀態(tài)。不要大起大落,平安就好,平安即福。這個世界肯定有大起大落,但波瀾不驚就好。

  回顧一年來的工作,堅持以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,同時也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁對我的支持和幫助,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為教研組長,我深知不斷提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性。只有通過不斷學(xué)習(xí),才能自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在這一年中,我積極參加各項政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在本年段中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的。團隊精神,團結(jié)一致地做好教研組工作和班級工作。

  二、耐心細(xì)致地做好保教工作。

  遵循《綱要》精神,認(rèn)真鉆研教材,將一些好的教學(xué)方法和先進的教育理念應(yīng)用于教學(xué)活動中,取得了良好的教學(xué)效果。針對在教學(xué)活動中存在的不足,及時發(fā)現(xiàn)及時進行修正,并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點因材施教,注重多啟發(fā),多引導(dǎo),尊重孩子的個性發(fā)展。在活動中時刻做孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者,使孩子們樂于活動、急于探索、善于發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過一年來的共同努力,孩子們在各方面有了不同的提高。

  良好的教育離不開悉心的保育。除了在生活上給予孩子細(xì)心的關(guān)照,非常注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,通過多種渠道讓幼兒學(xué)會整理衣服、收拾玩具、有序進餐午睡等。

  三、密切聯(lián)系,增進家園互動。

  這一年中,我們除了向家長輸送先進科學(xué)的育兒理念,及時與家長交流幼兒在園的各種表現(xiàn),還注重讓家長參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中來,開發(fā)形式多樣的家園互動活動,家長會、開放周活動、家長助教、家庭友好小組活動、親子競技運動會和藝術(shù)周活動等,通過這些活動,增進了新時期家長對幼兒園教育的參與意識,真正實現(xiàn)家庭與幼兒園教育的一體化。

  時間在幼兒的成長中過去了,孩子們在各方面都取得了不同的進步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今后工作中,我將與我們所有的教師一起,取長補短,在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法創(chuàng)造20xx新的篇章。

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

  一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。

  新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級組制定,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。

  二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。

  在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進行個別交流。是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。

  三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。

  我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個人專題較為集中,在日常的指導(dǎo)中,我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的,相互學(xué)習(xí),相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熖峁┩陡迩,鼓勵教師寫論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,本學(xué)期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。對于外出聽課、本園教師的實踐課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的'看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動設(shè)計選送市里評比,有一篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。

  四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

  協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一活動、舉辦作品展覽、幼兒講比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。

  在教研實踐中,我們幾個教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進一步落實,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。

幼兒園年度教研工作總結(jié)5

  一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推進幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

  1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,力促教研活動深入、實效,并以此促進教師教育觀念和教育水平的提升。

  2、按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動,本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新,對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進行研討,運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中,我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟,對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

  3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點,務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并初步有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。

  4、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動研討為重點,開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的'教研活動,充分利用空間、廢物利用,讓區(qū)域活動起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性,使區(qū)域活動成為幼兒園的第三位老師。

  二、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實踐。

幼兒園年度教研工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,回頭看看,也不免有一些感慨,F(xiàn)將年段工作總結(jié)如下:

  一、 思想方面

  熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加園部組織的各項政治學(xué)習(xí),傳達的安全教育,并做好學(xué)習(xí)記錄,保證幼兒安全,增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

  二、 保教工作

  我們教師的光榮任務(wù)就是培養(yǎng)孩子,要出色完成任務(wù),根本出發(fā)點就是愛孩子,認(rèn)真做好一日活動中的每一件小事。

 。ㄒ唬┘訌姲踩贫冉ㄔO(shè),提高教師和幼兒的安全意識

  1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的'大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此,作為一線教師的我們要從保護兒童生命的高度出發(fā),做好幼兒的每日生活。為此,我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。加強自我安全工作的監(jiān)督與檢查,及時把握安全工作態(tài)勢,發(fā)現(xiàn)不安全隱患,防患于未然。

  2、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。在這個過程中,我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用,她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒,每月為幼兒曬被褥等。嚴(yán)格按要求擺放物品,每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進行打掃,讓家長看到的是一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。

 。ǘ┨崒嵶龊媒逃虒W(xué)工作

  1、親情教育,過渡自然。

  開學(xué)初每個班都有新生入班,為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體,消除和老師間的生感,各班教師施以親情教育,多和他們談心,關(guān)注他們的行為,微笑地幫助、關(guān)心他們,無微不至地照顧他們,讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接,減少新老生之間的知識差異,在組織教學(xué)時大家多以游戲的(本工作總結(jié)來源于形式,寓教于樂,讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒,并學(xué)習(xí)了知識,一舉兩得,過渡自然。

  2、認(rèn)真準(zhǔn)備,悉心教育。

  學(xué)期初老師們能仔細(xì)閱讀分析教材,了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。認(rèn)真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計可行的教學(xué)過程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。每次備課時班上的老師都會先討論,確保目標(biāo)的一致性,然后對于本班的教學(xué)工作進行反思,哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,接受的快,什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法,找出適宜的行為,下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為,分析原因,在下次教學(xué)過程中徹底改進。在教學(xué)中多以游戲進行組織,因人施教,讓幼兒在玩中學(xué),玩中樂,輕松愉快地學(xué)習(xí)知識,熟練自如地掌握本領(lǐng)。教師的悉心教育和精心教學(xué),使孩子們在不同程度上得到了提高,營造了孩子們主動學(xué)習(xí)的氣氛,建立了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

幼兒園年度教研工作總結(jié)7

  本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,抓好幼兒園教育教學(xué)工作,進一步涵養(yǎng)幼兒園校園文化,使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

  回顧本學(xué)期教研重點工作如下:

  一、師資建設(shè)――與課改同步

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

  1、抓好政治學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)

  教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此,我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí),通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;開展師德師風(fēng)活動,提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動,如在“抗震救災(zāi)獻愛心活動”中,大家表現(xiàn)得積極踴躍;

  2、抓好理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  一學(xué)期來,我們通過各種教研、培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,多次派遣教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),以此來增強教師對幼教信息的把握,拓寬教師的視野,啟迪教學(xué)靈感,回園后進行反饋,使教師們互相學(xué)習(xí),領(lǐng)悟課改精神。在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì),樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí),以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,如參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等,為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。

  由于對師資隊伍建設(shè)的重視,一學(xué)期來,教師們多次在各級各類比賽中獲獎,如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比賽中,老師們均獲得了一、二、三等獎的好成績;在四月份南安市舉行的“幼兒教師教育評價能力競賽”中,王英瑜老師獲得了二等獎的好成績;五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育故事師德演講比賽”中,王英瑜、黃添珍老師分別獲得了一、二等獎的好成績。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩具制作比賽”中,王英瑜、曹智娟老師分別獲得了二、三等獎,此外,在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)隨筆比賽”中,黃烏治老師獲得二等獎,曹智娟、黃添珍、王英瑜獲得了三等獎。

  二、保教工作——重質(zhì)量,求特色

  我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點,以情感體驗為根本,使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。

  1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

  本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求,通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織,消除孩子的等待現(xiàn)象,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。

  2、優(yōu)化校園環(huán)境

  新《綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。”我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境,園所的'走廊、教室里,都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、等,讓幼兒的日;顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還著中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子

  三、教研工作——提升自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為

  “質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時,卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊、精確,因而我們也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

  四、幼兒活動——體現(xiàn)素質(zhì)教育

 。薄⒂杏媱澋亟M織一系列活動,拓寬視野,擴大孩子的生活范圍,體驗豐富的感情歷程。

  春游帶幼兒出去踏青,讓幼兒感受自然界的美妙,豐富了幼兒的知識面;在國哀日中,深切悼念在地震中逝去的同胞們,為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心,感受萬眾一心,眾志成城的民族精神;臨近畢業(yè),帶大班幼兒參觀小學(xué),既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理需求,又使他們得到了一次有意義的體驗,同時激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望。

 。、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動

  在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”上,孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己的媽媽,表達對媽媽的愛;在“勞動節(jié)”前,孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,體驗了勞動帶來的樂趣;在“六一國際兒童節(jié)”里,孩子們穿上節(jié)日的盛裝,跳起歡快的舞蹈,吃著香噴噴的蛋糕,感受著節(jié)日帶來的快樂。

  在各項競賽活動中,我園幼兒踴躍報名,積極參加,均獲得了良好的成績。

  3月份,我園許秋萍、陳靖小朋友代表學(xué)區(qū)參加了“南安市實驗杯幼兒繪畫、泥工比賽”,均獲得了良好的成績,其中,許秋萍小朋友獲得了二等獎。

  在學(xué)區(qū)舉行的“校園歌手比賽”中,我園陳靖、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎、三等獎的好成績,第三屆“七波輝”杯幼兒體育單項比賽---呼啦圈比賽中,我園有12名幼兒參賽,其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎,四名幼兒獲得了三等獎的好成績。

  豐富多彩的節(jié)日活動和競賽活動的開展,增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感,同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣,提高幼兒各方面的能力。

  五、 家長工作——注重溝通宣傳

  1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,如:幼兒的繪畫作品、觀察記錄、幼兒自制的手工作品等,家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步,也看到了班級豐富多彩的活動,在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。

  2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《我們愛地球》中,班里好多的小朋友都從家里帶來了購物袋、飲料瓶、圖片資料等。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動地問我們:“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下,使我園的主題活動得以順利有效的開展。

  3、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),相關(guān),疾病預(yù)防知識、安全工作等,使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài),并針對一些適時問題開展討論。

  一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園年度教研工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,作為一個年輕有活力的教研團體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)建立和建全各項制度,提高管理水平。

  1、重新規(guī)范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師,讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,真正提高教師的工作積極性。

  2、設(shè)立獎懲資金,對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不積極上進的教師予以懲罰,通過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象。

  3、實行工作分工,每個級部設(shè)立一名級部主任,負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。

  (二)堅持常規(guī)管理。

  1、各班制定教育,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進度,并嚴(yán)格按照計劃進行,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進行。

  2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、嚴(yán)格一日常規(guī),形成習(xí)慣,養(yǎng)成地常規(guī)時間意識。

  (三)加強隊伍建設(shè),建立一支團結(jié)積極向上的教師隊伍。

  1、努力提高教職工思想素質(zhì)。

  通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育,讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì),通過每周的例會交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,得到了家長的好評。

  2、重視教師的學(xué)歷進修。

  鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證,現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷,資格證持證率達80%。

  3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量

  (1)充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補,大家經(jīng)驗互補,提高了教育教學(xué)水平。

  (2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、、傳統(tǒng)游戲、走進社區(qū)、家鄉(xiāng)的藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點,開展了“布”異樣的.精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。

  (3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一直以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (4)制作適合幼兒年齡特點的玩教具,投放到區(qū)域活動中。

  (四)加強衛(wèi)生工作,確保幼兒身心和諧發(fā)展

  1、根據(jù)幼兒年齡特點,結(jié)合本園實際及場地的充分利用,重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時間,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時活動,開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量,提高幼兒身體素質(zhì)。

  2、加強藥品的管理,按時做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作,預(yù)防性的流行。

  3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力,每日安排了不少于1.5小時的活動區(qū)活動,讓幼兒豐富社會經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  (五)積極做好家長工作,家園共育

  1、隨著社會的發(fā)展,家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時,也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流,讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。

  2、每月與家長進行一次書面交流,共同關(guān)注孩子的成長。

  3、設(shè)立家園聯(lián)系欄,向家長公布、課程進度等信息,讓家長了解幼兒園的工作進度。

  4、在學(xué)期初召開新學(xué)期,向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù),學(xué)期末舉行家長座談會,與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

  (六)合理膳食,保證飯菜質(zhì)量

  1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

  2、合理安排膳食,保證每日幼兒供給量,變化花樣,增加幼兒食欲,保證幼兒身體健康。

  3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,每日留樣,保證原材料供給,做好防三害工作。

  (七)安全是幼兒園工作中的重中之重。

  1、開學(xué)初,層層簽訂,讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在,工作中要細(xì)再細(xì)心,確保每一位幼兒的安全。

  2、每周安排一節(jié)課,對幼兒進行安全教育,幫助幼兒獲得更多的,定期進行安全演練,提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

  3、通過定期對幼兒園進行全面的安全自查,發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患,將安全隱患消除在萌芽階段。

  4、加強了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏,杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

  (八)常規(guī)管理

  1、通過一日常規(guī)的研討,規(guī)范幼兒一日常規(guī),使幼兒一日生活更加愜意,輕松。

  2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”,幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。

  3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié),使一日活動更加規(guī)范。

  4、通過常規(guī)比賽,提高各班的質(zhì)量。

幼兒園年度教研工作總結(jié)9

  短短的一學(xué)期又結(jié)束了,我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了一系列園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流,增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。

  一、強化學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  理論是實踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,具備一定的專業(yè)理論知識,才能更有效地開展好各項活動。為此,我們特別注重理論學(xué)習(xí),制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè),樹立良好師德。結(jié)合當(dāng)前教師績效考核,嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì),制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè),本學(xué)期,我們開展了教師“慶三八,展風(fēng)采”趣味游戲活動,極大地鼓舞了教師們的工作熱情,樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)拼搏、無私奉獻的敬業(yè)精神。

  二、關(guān)注成長,提升隊伍整體素質(zhì)。

  1、加強崗位練兵。有比賽才有動力,本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核,在教師活動中盡量以比賽形式進行,作為教師績效考核的依據(jù)。為此,我們開展了豐富多彩的教師競賽活動,如:教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等,通過一系列的評比活動,提高教師的競爭意識,在崗位大練兵中,使教師們得到充分的鍛煉,促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。

  2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵,我們秉承“以老帶新”的原則,繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培,為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展,我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導(dǎo),逐步使新教師成長起來。另外,本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思,每學(xué)期由年級組長檢查兩次備課筆記,通過努力,讓教師提高自我反思能力。

  3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門,吸納外界新信息,了解新形勢,是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期,我們投入了大量的經(jīng)費,安排教師外出學(xué)習(xí),基本上人人都有走出去的機會,通過走出去,讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木剩寗e人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。

  4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記,鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經(jīng)過老師們的認(rèn)真撰寫,有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。

  三、立足本土,打造課程園本特色。

  1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級都認(rèn)認(rèn)真真、實實在在的進行了工作,取得了較好的成效,在各班的環(huán)境布置中,都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則,體現(xiàn)出各自的課題特色。

 。1)采用普及與重點相結(jié)合的方法,開展多樣化的科研實踐:做到人人一課一專題,人人上好個人課題研究課;加強計劃管理,每位老師選定科研子課題,做到有計劃、有交流、有總結(jié)、有論文。

  (2)通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中,課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

  (3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。

 。4)民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初,我們針對上一學(xué)期的實踐經(jīng)驗,在制定主題教學(xué)計劃時有了較大的'改動,特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改,使課程內(nèi)容更具特色,更能適合幼兒需要與發(fā)展,特別是生成活動的選擇與設(shè)計老師們確實花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲,在年級組內(nèi)進行集體審議后,教師分頭設(shè)計教案。民間游戲主題在實施的過程中,深受幼兒和家長的喜愛,從活動過程和結(jié)果上看,孩子們對與民間游戲很感興趣,為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻。本學(xué)期,平行班教師仍每周集中一次,針對活動開展情況進行課程的后審議和前審議,反思教學(xué)實踐,并對教學(xué)內(nèi)容進行適時的調(diào)整和修改,并注重課程資料的積累,使我們的課程更具園本化。

  2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注,我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容,根據(jù)期初計劃,五月底,我們還進行了一次全園評比。教師們根據(jù)主題進程,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中,教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會,組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置,師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等,使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中,不斷地主動操作、探索和學(xué)習(xí)。

  3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來。在開展主題教育活動時,教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式,向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動,對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動,有針對性地、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來,保障我們的教學(xué)活動得以順利開展。

  四、做實教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  務(wù)實抓好日常教研工作,以園本教研為抓手,解決教育教學(xué)中的實際問題。通過行動研究,提高教師教學(xué)能力,提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、健全教研活動制度。努力做到教中找研,以研促教,研教相長,全面提高。從本園實際出發(fā),安排適宜的教研時間、教研方式,讓教研活動成為教師的自覺活動,提高教師參與活動的熱情。

  2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,以年級組為單位建立合作關(guān)系,通過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補,促進教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實效性。

  3.豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,三個年級組均由年級組長牽頭,保障活動按計劃開展。本學(xué)期,我們?nèi)齻年級組分別開展了綠色環(huán)保活動:綠色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然,暢想春天;捧起一片綠意等活動,效果良好;四月份開展“走進班級,展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲,美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動,既提高了教師的能力,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時我們也看到自身的不足:區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。

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