大學(xué)教案的寫法

一,教案的涵義

1,教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,針對(duì)不同層次,不同專業(yè)學(xué)生,就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群,結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì),周密地組織,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案.

2,教案是具體講課方案,是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),是授課教師教學(xué)思想,教學(xué)組織能力,教學(xué)方法的重要體現(xiàn),是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶.它反映了教師的自身素質(zhì),教學(xué)水平,教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反映了教師掌握教學(xué)大綱,熟悉教材,充實(shí)知識(shí)的程度,反映了教師了解學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度.

二,編寫教案的意義

1,理清授課思路,提煉教材中心,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施,保證授課質(zhì)量.

2,積累素材,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高水平,改進(jìn)工作.

3,有利于課程建設(shè),有利于提高教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控.

三,教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目,教學(xué)目的與要求,教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),作業(yè),輔導(dǎo)和答疑,教學(xué)過程(包括教學(xué)過程組織,教學(xué)方法,教學(xué)手段)等.

1,一般項(xiàng)目:主要包括教學(xué)單位,教師姓名,授課時(shí)間,授課內(nèi)容,專業(yè)及班級(jí)等.

2,教學(xué)目的與要求:簡要注明大綱要求掌握,熟悉,理解,了解的內(nèi)容,備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí),達(dá)到預(yù)期的效果.

3,教學(xué)內(nèi)容:是教案的主體部分,是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案,是教學(xué)大綱的分解,細(xì)化,組織和發(fā)揮,是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá).

4,重點(diǎn)和難點(diǎn):是指通過對(duì)教學(xué)大綱,教材和主要參考資料的.研析,確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn),難點(diǎn),任課教師在備課時(shí)要詳細(xì)列出.

5,作業(yè),輔導(dǎo)和答疑:針對(duì)本次課程的重點(diǎn),制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè),并對(duì)授課過程中可能出現(xiàn)的各種問題的反映進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑.

6,教學(xué)過程:

(1)教學(xué)過程組織:是教案的總體設(shè)計(jì),要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì),制定出具體方案,應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解,作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等.

(2)教學(xué)方法:是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法.在教學(xué)中,教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法.教師授課可采用多種方法,如講授法,討論法,演示法,自學(xué)輔導(dǎo)法,練習(xí)法(習(xí)題或操作課),案例法等等.既可以采用單一的教學(xué)方法,也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用.

(3)教學(xué)手段:指教具和多媒體的使用,包括實(shí)物,多媒體,投影,影像,cai課件,標(biāo)本,掛圖,模型等.

四,教案的編寫要求

1,教案作為教學(xué)實(shí)施的文件,應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的,重點(diǎn),難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì).

2,教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫,也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫,也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(知識(shí)單元)撰寫,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式.

3,教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,吸納學(xué)生的意見和建議,制定出適合不同層次,不同專業(yè)學(xué)生的教案,以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的.

4,教案除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法.教師應(yīng)注意教案的積累和保存,以便在教學(xué)檢查,教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供.

5,針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,教案要有所區(qū)別.同一授課內(nèi)容,如專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣,要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同,應(yīng)在講授內(nèi)容的深度,廣度有適當(dāng)差別.

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