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貴州省特崗教師招聘考試面試題

時間:2024-10-22 09:05:07 偲穎 面試技巧 我要投稿
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貴州省特崗教師招聘考試面試題

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,我們很多時候都不得不用到試題,試題是命題者根據(jù)測試目標(biāo)和測試事項(xiàng)編寫出來的。那么問題來了,一份好的試題是什么樣的呢?下面是小編精心整理的貴州省特崗教師招聘考試面試題,僅供參考,大家一起來看看吧。

貴州省特崗教師招聘考試面試題

  面試題1:

  提問:1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

  回答:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

  提問:2、為什么學(xué)生會偏科?

  回答:學(xué)生偏科有很多因素,專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學(xué)習(xí),不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué),即使他教得不好,但只有你有心,還是回學(xué)好的。

  提問:3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

  回答:首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè),這一點(diǎn)也很重要。 其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意,喜歡聽! 專家個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

  提問:4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

  回答:同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因?yàn)閷W(xué)生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,一定要有扎實(shí)的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

  提問:5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

  回答:動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

  提問:6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

  回答:備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實(shí)地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

 。1)“研讀”是備課的必要前提;

 。2)“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)

 。3)“細(xì)致”是備課的基本要求;

 。4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

  提問:7、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?

  回答:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 專家認(rèn)為,原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當(dāng)初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

  提問:8、你怎樣認(rèn)識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

  回答:優(yōu)點(diǎn):防止老師偷懶,提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關(guān)系,有利于互相提高水平。

  提問:9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

  回答:藝術(shù),專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活,更重要的是一種責(zé)任。

  提問:10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  回答:從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面:

  1、教學(xué)目標(biāo):以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

 、呕A(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

 、铺岣吣繕(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。

  ⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),感受生活的樂趣和愉悅。

  2、教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)合理

  教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征:

 、沤處熣_理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn),精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。

 、苾(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

 、侵匾暯虒W(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

 、汝P(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

  3、教學(xué)策略與方法:學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

  現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

  4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功

  教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在: ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力

  提問:11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解?

  回答:學(xué)生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,突然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣?以學(xué)生為本,其實(shí)說的就是傳承,接力棒需要有人接的,如果只有第一個,而沒有第二個,那會是怎么樣?

  提問:12、你平?吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?

  回答:(主觀見解)

  提問:13、你最尊敬的教育家是誰,為什么?

  回答:(主觀見解)

  面試題2:

  一、選擇題

  1.世界上最早的一部教育專著是( A )。

  A.《學(xué)記》

  B.《論語》

  C.《大教學(xué)論》

  D.《普通教育學(xué)》

  2."勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。"反映了古代教育的( B )特點(diǎn)。

  A.嚴(yán)格的等級性

  B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立

  C.教育目標(biāo)明確

  D.鮮明的階級性

  3.教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( C )。

  A.凱洛夫和赫爾巴特

  B.杜威和赫爾巴特

  C.赫爾巴特和杜威

  D.夸美紐斯和杜威

  4.環(huán)境決定論的代表人物是( C )。

  A.格塞爾

  B.杜威

  C.華生

  D.霍爾

  5.格塞爾的"同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)"充分說明了( D )是教育的重要條件。

  A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

  B.遺傳素質(zhì)

  C.教師教學(xué)水平

  D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

  6.教育上的"拔苗助長"違背了人的身心發(fā)展的( A )規(guī)律。

  A.順序性

  B.階段性

  C.互補(bǔ)性

  D.個別差異性

  7.首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是( B )。

  A.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

  B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

  C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

  D.杜威《民主主義與教育》

  8.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是( B )。

  A.教學(xué)計(jì)劃

  B.教學(xué)大綱

  C.教科書

  D.考試成績

  9.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是( A )。

  A.課程設(shè)置

  B.學(xué)科順序

  C.課時分配

  D.學(xué)年編制

  10.教師勞動的創(chuàng)造性主要是由( C )的特點(diǎn)決定的。

  A.勞動內(nèi)容

  B.勞動對象

  C.勞動手段

  D.勞動方式

  11.獎勵和懲罰屬于德育工作的( C )。

  A.比較法

  B.榜樣法

  C.評價(jià)法

  D.自我教育法

  12.運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是德育的( B )。

  A.引導(dǎo)法

  B.榜樣法

  C.談話法

  D.討論法

  13."大有大成,小有小成"是( D )教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

  A.自覺積極性

  B.啟發(fā)性

  C.鞏固性

  D.因材施教

  14.教師必須做到"嚴(yán)以律己,為人師表",這是因?yàn)榻處煹膭趧泳哂校?B )。

  A.創(chuàng)造性

  B.示范性

  C.連續(xù)性

  D.主體性

  15.按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為( B )。

  A.活動課時制

  B.分組教學(xué)

  C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

  D.道爾頓制

  16.中小學(xué)用得最多的課的類型是( D )。

  A.新授課

  B.復(fù)習(xí)課

  C.技能課

  D.綜合課

  17.教育目的的功能在于( C )。

  A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威功能

  B.激勵、評價(jià)和規(guī)定功能

  C.導(dǎo)向、激勵和評價(jià)功能

  D.規(guī)范、引導(dǎo)和評價(jià)功能

  18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( B )。

  A.了解和研究學(xué)生

  B.組織和培育班集體

  C.做好個別教育工作

  D統(tǒng)一多方面的教育力量

  19.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于( C )。

  A.科學(xué)課程

  B.活動課程

  C.隱性課程

  D.核心課程

  20.德育在人的全面發(fā)展教育中起著( C )作用。

  A.基礎(chǔ)

  B.關(guān)鍵

  C.導(dǎo)向和動力

  D.物質(zhì)基礎(chǔ)

  二、填空題

  14.在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。

  15.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。

  16.在我國,課程主要由三部分組成,即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、和教材。

  17.德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個基本方面。

  18.課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

  三、簡答題

  19.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

  答:(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動,它規(guī)定著人的發(fā)展方向;

 。2)教育,特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;

 。3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

  20.教師應(yīng)具有什么樣的

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