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后勤考核辦法和考核細(xì)則

時(shí)間:2024-08-29 13:51:10 考核辦法 我要投稿
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后勤考核辦法和考核細(xì)則

后勤考核辦法和考核細(xì)則1

  隨著高校后勤改革以來,高校后勤建立了因地、因校的甲乙方管理模式,這種模式在一定程度上有利于提升后勤服務(wù)的水平和質(zhì)量。四川大學(xué)也是在后勤改革中采取了后勤管理處作為甲方、后勤集團(tuán)作為乙方的一種甲乙方管理模式。20xx年,四川大學(xué)開始全面推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè),推動(dòng)“提升一流研究型大學(xué)治理能力和建設(shè)能力”,加快建設(shè)一流研究型綜合大學(xué)的步伐。后勤服務(wù)是學(xué)校教學(xué)、科研和行政各項(xiàng)工作及廣大教職工及學(xué)生生活的重要保障,其服務(wù)水平和質(zhì)量的高低將直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作能否正常運(yùn)行,后勤服務(wù)管理作為高校建設(shè)中不可或缺的一環(huán),也需要切實(shí)提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化水平,需要加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核力度,從而進(jìn)一步提升后勤服務(wù)的水平和質(zhì)量。

  1 學(xué)校后勤服務(wù)現(xiàn)狀

  四川大學(xué)的后勤服務(wù)主要包括四川大學(xué)望江、華西和江安校區(qū)校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)、綠化管理服務(wù)、物業(yè)管理服務(wù)、宿舍管理服務(wù)、水電氣管理服務(wù)、飲食服務(wù)和醫(yī)療服務(wù)等。隨著學(xué)校近年來不斷加大對后勤服務(wù)的各項(xiàng)投入,后勤基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改善,后勤集團(tuán)內(nèi)部也加強(qiáng)了各項(xiàng)后勤服務(wù)的管理力度,后勤服務(wù)水平和質(zhì)量有了一定的提高,投訴也相對減少,但同世界一流大學(xué)相比,學(xué),F(xiàn)有的后勤服務(wù)水平和質(zhì)量與一流大學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距,從校內(nèi)師生對學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量的評價(jià)結(jié)果看,我校后勤服務(wù)質(zhì)量要滿足廣大教職工及學(xué)生的切實(shí)后勤保障和服務(wù)需求還有一定距離。一方面,后勤集團(tuán)作為提供后勤服務(wù)的主體,應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督考核,另一方面后勤管理處作為甲方,應(yīng)強(qiáng)化后勤管理的甲方監(jiān)管職能,加強(qiáng)對后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核力度,從而不斷提高學(xué)校后勤服務(wù)水平和質(zhì)量,促使高校逐步向世界一流大學(xué)靠攏,并切實(shí)滿足師生需求。

  2 加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督與考核的有效措施

  2.1 建立多層次、全方位的監(jiān)督機(jī)制

 。1)乙方后勤集團(tuán)要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督,主動(dòng)提供各項(xiàng)后勤服務(wù)工作完成情況的信息及改進(jìn)措施,并積極發(fā)揮所設(shè)監(jiān)督部的作用,對負(fù)責(zé)完成各項(xiàng)服務(wù)的具體中心和部門實(shí)施內(nèi)部監(jiān)督考核,進(jìn)行自查、自糾。

 。2)甲方后勤管理處要加大外部監(jiān)督,設(shè)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督崗,專職負(fù)責(zé)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核的相關(guān)工作,同時(shí)學(xué)校紀(jì)委辦公室、監(jiān)察處、學(xué)生工作部、校團(tuán)委(學(xué)生會(huì))、國有資產(chǎn)管理處和后勤管理處等部門要聯(lián)合組成“后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督小組”,定期和不定期對后勤各中心和部門服務(wù)情況進(jìn)行實(shí)地檢查、實(shí)地監(jiān)督考核并采集信息。后勤管理處或監(jiān)督小組要以書面形式,將日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋后勤集團(tuán),督促限期整改,定期復(fù)查,并對監(jiān)督考核、整改及處罰等情況如實(shí)記錄,納入監(jiān)督考核檔案;并采取多種形式開展后勤服務(wù)情況抽樣調(diào)查,如可以創(chuàng)新監(jiān)督方式,在網(wǎng)絡(luò)上面向全校師生進(jìn)行后勤服務(wù)滿意度問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查情況提出整改意見,抽樣調(diào)查結(jié)果可納入后勤本年度考核。

  (3)后勤服務(wù)對象――廣大師生,也要對后勤服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行廣泛監(jiān)督,可通過書記和校長信箱、藍(lán)色星空、校長接待日、來信來電和其他形式進(jìn)行投訴與信息反饋;還可以在學(xué)校成立以學(xué)生為主體的后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督組織,對后勤服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行日常監(jiān)督,就與學(xué)生切身利益相關(guān)的重大事項(xiàng)向后勤管理處進(jìn)行反饋和提出建議,并定期組織學(xué)生對后勤各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行滿意度問卷調(diào)查。

  通過以上三個(gè)層次建立起三級后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核實(shí)施體系,有利于提高監(jiān)督的全面性和科學(xué)性。另外,還可利用微博、微信等新媒體拓寬監(jiān)督渠道,并以此為載體,建立起聯(lián)合日常檢查、專項(xiàng)檢查、座談會(huì)和投訴處理常規(guī)工作相結(jié)合的全方位監(jiān)督機(jī)制。這樣不僅擴(kuò)大了后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督渠道,還有利于準(zhǔn)確聚焦解決師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提高監(jiān)督的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

  2.2 改革后勤服兆式鷦に閭逯蘋制,簽訂后勤服務(wù)協(xié)議

 。1)改革后勤服務(wù)項(xiàng)目資金預(yù)算體制機(jī)制,由原來的學(xué)校直接向后勤集團(tuán)劃撥經(jīng)費(fèi)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院硕ê蟮姆⻊?wù)單價(jià)、服務(wù)面積和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)購買服務(wù),這樣可以使預(yù)算更加符合后勤服務(wù)實(shí)際,同時(shí)合理確定后勤集團(tuán)需要交給學(xué)校的費(fèi)用,并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立食堂物價(jià)平抑基金等,在達(dá)到監(jiān)督與考核目的的同時(shí),切實(shí)保障后勤正常運(yùn)行。

  (2)后勤管理處作為甲方代表學(xué)校與乙方后勤集團(tuán)簽訂后勤服務(wù)協(xié)議,委托乙方承擔(dān)校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)、綠化管理服務(wù)、物業(yè)管理服務(wù)、宿舍管理服務(wù)和水電氣管理服務(wù)等主要后勤服務(wù)項(xiàng)目,協(xié)議應(yīng)包括各個(gè)服務(wù)項(xiàng)目的總體范圍、服務(wù)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,這樣有利于依據(jù)協(xié)議進(jìn)行后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督與考核。

  2.3 建立遵循后勤服務(wù)工作規(guī)律的監(jiān)督考核制度體系

  根據(jù)后勤服務(wù)項(xiàng)目的不同分工,制定分類別的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法,對具體監(jiān)督考核辦法進(jìn)行遵循工作規(guī)律的細(xì)化,以適應(yīng)不同的后勤服務(wù)項(xiàng)目實(shí)際情況,比如宿舍管理、食堂飲食服務(wù)、校園環(huán)衛(wèi)、綠化和大樓物業(yè)服務(wù)、校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)和水電氣管理等服務(wù)項(xiàng)目各有不同,其具體監(jiān)督考核內(nèi)容和要求也應(yīng)有所不同。分類別的監(jiān)督考核辦法需要根據(jù)其工作性質(zhì)、工作任務(wù)的不同,確定具體的考核內(nèi)容和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),并制定相應(yīng)的考核實(shí)施細(xì)則,實(shí)行全面監(jiān)督和有效考核,堅(jiān)持重點(diǎn)突出、多方參與、實(shí)事求是、客觀公正、公開民主和獎(jiǎng)勵(lì)處罰并重的原則,建立健全后勤服務(wù)量化考核與目標(biāo)管理績效評價(jià)機(jī)制,并結(jié)合四川大學(xué)的實(shí)際情況,對不同后勤服務(wù)項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督考核。

  后勤管理處已根據(jù)后勤集團(tuán)下屬中心的后勤服務(wù)的.不同分工和工作規(guī)律制定了《四川大學(xué)后勤經(jīng)營性商鋪監(jiān)管辦法(試行)》《四川大學(xué)學(xué)生食堂飲食服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法(試行)》《四川大學(xué)后勤服務(wù)項(xiàng)目管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法(試行)》(包括四川大學(xué)后勤學(xué)生宿舍管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法、四川大學(xué)后勤水電氣管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法和四川大學(xué)后勤校園環(huán)衛(wèi)、綠化、大樓物業(yè)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法)和《四川大學(xué)校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法(試行)》。這些監(jiān)督考核辦法給后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督考核提供了確切的依據(jù),有利于推動(dòng)后勤服務(wù)水平和質(zhì)量的提升,同時(shí)后勤服務(wù)的各個(gè)項(xiàng)目都需要制定相應(yīng)的監(jiān)督考核辦法,全面覆蓋,形成遵循后勤服務(wù)工作規(guī)律的監(jiān)督考核制度體系,確保教學(xué)、科研和生活秩序的正常、有序運(yùn)行。

  3 結(jié) 語

  通過文中的措施加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核,有助于對后勤服務(wù)各項(xiàng)工作實(shí)施有效的監(jiān)督管理,在乙方后勤集團(tuán)內(nèi)部監(jiān)督之外加強(qiáng)外部監(jiān)督,進(jìn)行多層級、全方位的監(jiān)督,有利于獲取全面的、真實(shí)的信息,并根據(jù)科學(xué)、合理的資金預(yù)算、后勤服務(wù)協(xié)議和質(zhì)量監(jiān)督考核辦法進(jìn)行監(jiān)督考核,發(fā)現(xiàn)問題與不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并以此為依據(jù)為后勤服務(wù)工作的改進(jìn)與服務(wù)質(zhì)量的提高提供可靠的建議,建立有效反饋機(jī)制,監(jiān)督考核與獎(jiǎng)勵(lì)處罰相結(jié)合,督促乙方后勤集團(tuán)有效預(yù)防與制止服務(wù)質(zhì)量下降等行為,不斷提高后勤服務(wù)水平和質(zhì)量,以達(dá)到世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)。

  主要參考文獻(xiàn)

  [1]彭學(xué)慧,林知,譚杜守,等.構(gòu)建高校后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)體系的實(shí)踐與思考[J].科教導(dǎo)刊,20xx(16).

  [2]盧燕,馮梅.高校后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督體系探索――以重慶大學(xué)虎溪校區(qū)為例[J].高等建筑教育,20xx(1).

后勤考核辦法和考核細(xì)則2

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)中小學(xué)校教職工考核及調(diào)整工作的領(lǐng)導(dǎo),在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由市教育體育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的考核及調(diào)整工作小組,其中教師代表比例不低于60%,教師代表須經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過?己思罢{(diào)整工作小組成員應(yīng)作風(fēng)正派,辦事公道,具有較高政策和教育教學(xué)水平,在教師中有較高威信。

  二、基本原則

  1.客觀性原則?己艘獙(shí)事求是,以各種量化指標(biāo)為依據(jù)。

  2.公正性原則。考核要一視同仁,堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn),確保公平公正。

  3.準(zhǔn)確性原則?己斯ぷ髟诳陀^、公正的基礎(chǔ)上,根據(jù)每位教師的具體情況,做出與其實(shí)際表現(xiàn)相符的評價(jià),考核工作不走過場。

  三、考核對象

  1.考核對象:全市中小學(xué)校在編在崗教職工(副科級以上校長只參加上級部門組織的年度考核)。

  2.調(diào)整對象:全市中小學(xué)?己瞬缓细窠搪殕T工。

  四、考核內(nèi)容及分值

  主要考核教職工遵守教育法律法規(guī)、履行崗位職責(zé)和完成學(xué)校規(guī)定工作任務(wù)的實(shí)績。教學(xué)人員考核內(nèi)容包括職業(yè)道德(10分)、工作量(20分)、業(yè)務(wù)能力(20分)、教學(xué)工作(20分)、教學(xué)業(yè)績(20分)、出勤(10分)六部分,考核總分100分。

  1.職業(yè)道德10分

  各學(xué)校要按照樂教發(fā)號《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)師德師風(fēng)考評辦法的通知》的文件要求進(jìn)行考核。

  2.工作量20分

  (1)中小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)每周課時(shí)數(shù)不少于學(xué)校平均課時(shí)數(shù)的50%,每少一個(gè)課時(shí)扣1分。

  (2)其它兼任管理工作的教師及專職教師工作量和評分標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照實(shí)際情況制定。

 。3)滿工作量滿分15分。超工作量加5分為上限,以滿工作量為標(biāo)準(zhǔn)工作量,每超一個(gè)課時(shí)加1分。

  3.業(yè)務(wù)能力20分

  各校組織教師業(yè)務(wù)能力測試,根據(jù)測試成績確定教師業(yè)務(wù)能力得分。

  4.教學(xué)工作20分

 。1)控輟保學(xué)10分

  每班學(xué)生人數(shù)以上學(xué)期人數(shù)為準(zhǔn)。沒有學(xué)生流失得10分,流失一名學(xué)生班主任及任課教師各扣2分,以此類推,扣完10分為止。

 。2)教學(xué)常規(guī)10分

  教學(xué)常規(guī)考核。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)。

  5.教學(xué)業(yè)績20分

  教學(xué)業(yè)績基礎(chǔ)分為10分,上浮10分為上限,下降5分為下限。

  各學(xué)校要按照本校實(shí)際情況科學(xué)制定教學(xué)成績量化標(biāo)準(zhǔn)。

  6.出勤10分

  各校制定具體考勤辦法,年度出勤滿分10分。

  后勤人員和教輔人員考核內(nèi)容包括職業(yè)道德(10分)、工作量(20分)、工作能力(15分)、工作態(tài)度(15分)、工作業(yè)績(30分)、出勤(10分)六部分,考核總分100分。由各校根據(jù)崗位職責(zé)制

  定具體考核辦法。

  五、量化加分內(nèi)容及分值設(shè)置

  1.行政管理人員工作量加分。學(xué)校中層管理人員正職4分,副職3分,兼任其他管理工作教師工作量加2分,不累計(jì)加分。

  2.擔(dān)任班主任加2分。

  3.榮譽(yù)加4分為上限。所獲得榮譽(yù)稱號必須是黨委政府、教育行政部門授予的且與教育教學(xué)相關(guān),所獲榮譽(yù)不累計(jì)加分。部級榮譽(yù)4分,省級榮譽(yù)3分,地級榮譽(yù)2分,縣級榮譽(yù)1分。

  4.教育教學(xué)獎(jiǎng)加3分為上限

 。1)教育教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)加3分為上限,教育教學(xué)活動(dòng)必須是各級教育行政部門或教育專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的。

 。2)教育教學(xué)論文獎(jiǎng)加3分為上限,教育教學(xué)論文必須是在教育行政部門的主辦的或是在CN刊物發(fā)表的文章。

 。3)課題獎(jiǎng)加3分為上限,課題必須是縣級以上教育行政部門或教育專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體確定的實(shí)驗(yàn)課題且結(jié)題的。

  以上獎(jiǎng)項(xiàng)加分部級4分,省級3分,地市級2分,縣級1分,不同類別的'可累計(jì)加分,同類別就高不就低。

  現(xiàn)場類競賽教師指導(dǎo)獎(jiǎng)參照獲獎(jiǎng)級別相應(yīng)計(jì)算加分。

  六、考核方式

  每學(xué)年度考核一次,考核和量化內(nèi)容加分只計(jì)算本學(xué)年度。

  七、考核等次

  考核等次由學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果確定,考核等次分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次,95分以上為優(yōu)秀,80分—89分為良好,70分—79分為合格,70分以下為不合格。優(yōu)秀比例不超過應(yīng)考核人數(shù)的15%。

  八、考核結(jié)果使用

  根據(jù)考核結(jié)果,對考核為優(yōu)秀的教師在評先評優(yōu)、職稱聘任和提拔任用上可優(yōu)先考慮。對考核不合格的教師,市教育體育局將對其進(jìn)行為期三個(gè)月的待崗培訓(xùn),待崗培訓(xùn)期間,只發(fā)600元生活費(fèi)。培訓(xùn)結(jié)束后經(jīng)考核合格,方能重新安排上崗。若仍不合格,則解除其勞動(dòng)關(guān)系,其人事檔案轉(zhuǎn)往市人才交流中心。

  九、工作要求

  1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。做好考核工作是教育改革的重要舉措之一,各學(xué)校要高度重視切實(shí)做好思想教育工作,引導(dǎo)教職工正確對待考核工作,以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

后勤考核辦法和考核細(xì)則3

  一、虛事實(shí)做

  學(xué)校的德育工作在某種意義上說就是學(xué)校的精神文明建設(shè)。這項(xiàng)工作是對學(xué)生的思想意識、精神狀態(tài)和行為習(xí)慣等方面實(shí)施正面影響的工作,因?yàn)閷?shí)施影響的標(biāo)的是無形的、抽象的,所以其工作的特點(diǎn)也往往是務(wù)虛的多、說教的多。但是新形勢下,學(xué)生的思想觀念和行為方式正隨著時(shí)代節(jié)奏的多變而波動(dòng)。校園的圍墻內(nèi)那似乎已經(jīng)老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量,而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學(xué)生們萌動(dòng)著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網(wǎng)絡(luò)世界等已經(jīng)在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象,思忖新的環(huán)境,必須要采取措施把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)有效地收攬?jiān)谡n堂、集中在校園;必須要把德育這無形的、務(wù)虛的工作實(shí)在化、具體化。

  “虛事實(shí)做”,主要是班主任工作要實(shí)在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓(xùn)、工作能力養(yǎng)成、主要工作內(nèi)容的定位和工作成績的考核上,主要從“十項(xiàng)評比”、“活動(dòng)組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀(jì)”、“資料建設(shè)”、“師德規(guī)范”、“安全防范”等八個(gè)具體方面著手,賦予了班主任以實(shí)實(shí)在在的工作內(nèi)容。比如

  我們把活動(dòng)的開展作為德育“虛事實(shí)做”的重要載體之一,每學(xué)期都分階段舉辦大型的德育活動(dòng),基本上保證了每個(gè)月都有重要活動(dòng),確保班主任每個(gè)月都有一到兩個(gè)工作的.重點(diǎn)。在每學(xué)年的第一學(xué)期,我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、星級宿舍評比、家長會(huì)議、大合唱比賽、冬季三項(xiàng)比賽等一系列活動(dòng)為抓手,把學(xué)校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動(dòng)的過程中,形成了共識:實(shí)實(shí)在在的德育活動(dòng)能夠較好地凝聚人心、優(yōu)化班風(fēng),既能對同學(xué)們的思想道德進(jìn)行有效地潛移默化,又能為同學(xué)們提供鍛煉能力施展才華增進(jìn)了解建立友誼的舞臺(tái),而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活,繁榮校園文化。

  二、實(shí)事細(xì)做

  “虛事”化為“實(shí)事”之后,關(guān)鍵便是做的問題了。如何去做?我們要求班主任在每一項(xiàng)具體工作中,都要著眼于“細(xì)、小”二字。細(xì)處著眼,嚴(yán)字當(dāng)頭;化大為小,以點(diǎn)帶面:這是我們實(shí)施“實(shí)事細(xì)做”的指導(dǎo)思想。比如在校園常規(guī)管理方面,我們制定了“十項(xiàng)評比”制度,它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項(xiàng)內(nèi)容。每項(xiàng)內(nèi)容下面還進(jìn)一步細(xì)化,形成四至八條的考評細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例,我們的考核細(xì)則有如下六條:(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分;(2)夜自修后,電源一次未關(guān)、門窗一次未關(guān)或未鎖扣1分;(3)宿舍內(nèi)部水龍頭一例損壞或一次未關(guān)、下水道一次堵塞扣1分;(4)衛(wèi)生包干區(qū)的公物、綠化管護(hù)區(qū)的綠化一處破壞扣1分;(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分;(6)期末總評中,公物零損壞、財(cái)產(chǎn)零浪費(fèi)的班級加考核分50分。我們要求學(xué)生會(huì)各個(gè)部門分工協(xié)作,在日常工作中,從十項(xiàng)內(nèi)容的各條細(xì)則上對班級管理進(jìn)行全方位的微觀的檢查評比,其評比結(jié)果納入班主任工作的量化考核。

  我們對班主任的日常工作實(shí)施了以星期為單位、按月份為階段的且與經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)評優(yōu)密切聯(lián)系的量化考核方案,從而在制度上能夠有力地引導(dǎo)班主任工作向細(xì)處著眼,有效地調(diào)動(dòng)了班主任從嚴(yán)從細(xì)地抓好小事的積極性。各項(xiàng)工作都細(xì)化了以后,我校的學(xué)生會(huì)和班主任工作起來就顯得特別有事可做,更顯得特別有針對性和實(shí)效性。

  三、事勤做

  在所有的工作當(dāng)中,最不能認(rèn)為是一勞永逸的工作大概要首推學(xué)校的德育工作,尤其是當(dāng)前新形勢下的職業(yè)學(xué)校的德育工作。我們的學(xué)生已經(jīng)能夠通過多種形式,多邊地接觸紛繁的社會(huì)現(xiàn)象和蕪雜的意識形態(tài)。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結(jié)了他們的教育感受:一個(gè)平常表現(xiàn)良好的同學(xué)何以一時(shí)糊涂,出人意料的犯了錯(cuò)?一個(gè)默默無聞的同學(xué)怎么竟也在班里掀起了軒然大波?一個(gè)犯了錯(cuò)后剛剛當(dāng)面作了深刻反省和強(qiáng)大保證的同學(xué)何以轉(zhuǎn)過身去卻又故態(tài)復(fù)萌?實(shí)際上,形勢的變化必然致使學(xué)生處與經(jīng)常性的變化之中。因此,只有反復(fù)抓、抓反復(fù),嚴(yán)而細(xì)、細(xì)而勤,我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來,尋求德育實(shí)效除了勤字而外別無捷徑。

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