美麗的天空教學反思

　　作為一名人民教師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美麗的天空教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的天空教學反思1

　　美術《美麗的天空》教案

　　教學目標：

　　學生在學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高他們的合作精神和創(chuàng)新精神。嘗試用多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。認識了解環(huán)保的重要性，減少污染排放才能讓天空更加美麗。

　　教學重難點：

　　用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。作業(yè)的新穎和富于情趣。

　　課前準備：

　　彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

　　教學設計：

　　（一） 導入新課

　　1、師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，

　　你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們去哪兒了嗎？（出示飛機）

　　師：請搭乘本次航班的同學畫出在天空中見到的或是想象到的景

　　物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。

　�。ǘ�）欣賞圖片

　　師播放天空中拍攝的照片和視頻，邊欣賞，邊講解。

　　師：天空的景色如此美麗，讓大家都深深的為之驚嘆，但是天空越來越昏暗，我們難以看到蔚藍的天空或是明亮的.星辰了，如今我們更需要愛護環(huán)境，和父母一起開始綠色出行，減少廢氣污染的排放，讓天空重新變得美麗起來。

　　（三）欣賞學生作品

　　師：請同學們展示剛畫的畫，誰畫的最美最有特點？

　　除了這些畫，你還想用哪種方式表現出美麗的景色？

　�。ㄋ模┱J識天空，了解俯視圖、仰視圖

　　師：班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

　�。ǔ鍪绝B瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）

　　（五）用其他材料繪圖

　　如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？（可根據學生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現方式。）

　　（六）學生制作作品，教師巡視指導

　�。ㄆ撸┱n后展評

　　教師點評學生作品，師帶領學生開始第二次空中旅行，學生們的作品就是在空中看到的景色。設想在同學們和父母們的保護環(huán)境的努力之下，天空變得和以往一樣美麗，我們又能在天空中看到各種美麗的景色了！

　　教學反思：

　　對于低年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己常用去他們大部分的時間。可提議以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。我體會到適當降低難度，就會提高學生學習興趣。

美麗的天空教學反思2

　　通過講《美麗的天空》一課，使我認識到自己在各環(huán)節(jié)的把握上還不夠清晰，沒有具體的考慮好每個環(huán)節(jié)的時間安排。本課的主要目標是讓同學們學會用對稱的形式剪熱氣球或飛機、風箏等，裝飾出美麗繽紛的天空。整節(jié)課同學們的興趣都很高漲，認真的學習剪畫方法。通過實踐與反思，我也發(fā)現了自己的一些不足之處。

　　本節(jié)課的開始，我和孩子們一起載著小飛機，去往美麗的天空旅行。在同學們回答天空都有哪些顏色時，我發(fā)現孩子們只是局限于固有的色彩，例如天空是藍的、云朵是白的、太陽是紅的，并沒有大膽地想象思考天空色彩的變化。由此我們進入旅行的第一站，我們欣賞了不同色彩的天空，不同的自然萬象把天空染出了繽紛的色彩�？吹竭@美麗的天空，美麗的色彩，同學們既興奮又喜悅，也使同學們感受到，天空的無限美麗，原來很多時候我們是缺少了發(fā)現的眼睛，沒有去留心觀察和用心感受。在這一環(huán)節(jié)中，起初我選擇的圖片不夠精簡，經過篩選，選出了幾幅有代表性的圖片，也給了孩子們更多想象的空間，在茫茫的宇宙里，有太多我們未發(fā)現的神秘與美麗，這就要同學們發(fā)揮想象力，去創(chuàng)造，去想象屬于自己的美麗天空。在這一環(huán)節(jié)，我覺得我對同學們創(chuàng)新思維的引導還不夠，應該多給孩子們一些交流發(fā)言的機會，多發(fā)揮學生的主動性，先通過討論交流引導學生展開想象，最后再通過圖片展示，豐富學生的想象思維。

　　接下來，我們一起去感受天空中的有趣景象，美麗的天空也有日、月、星、辰等自然現象，也有銀燕展翅、傘花朵朵等社會景象，通過同學們仔細觀察，討論自己見到或想到的天空景象，發(fā)現天空的美麗，充滿了人們智慧的創(chuàng)造，色彩繽紛的熱氣球、降落傘、風箏、滑翔機、煙花等景象，讓天空變得熱鬧而美麗。接下來，我們通過欣賞作品來體會藝術中的天空，從康定斯基的《藍天》中同學們感受到，天空的美麗可以是抽象的。通過學生的討論發(fā)言，我發(fā)現同學們缺少從美術角度欣賞作品的能力，這說明我對同學們的引導還不夠，應該鼓勵學生大膽、自由的表達自己的所感所想，可設置一個評價語作為標準，讓同學們從造型、色彩等美術角度來感受、發(fā)現、闡述。

　　接下來，在實踐環(huán)節(jié)，由我示范學生嘗試創(chuàng)新，個別學生在剪對稱熱氣球時，沒有沿著中折線來剪，而剪的折紙兩邊，導致剪的對稱形零散，之后的`課上經過糾正和強調，大部分同學能夠很好的掌握方法，并能利用同樣的方法剪出風箏、飛機等。通過實踐環(huán)節(jié)的教學，我也發(fā)現我應該多給同學們一些思考交流的機會，例如老師講之前，先請大家想一想怎樣剪出對稱形，為什么要在中折線那側剪。通過同學們的思考回答，我們便能共同總結出方法。由此也使我認識到，從孩子口中說出的方法道理是最能夠引起同齡孩子共鳴的，要多站在孩子們的角度思考問題，也多發(fā)揮他們的主體作用，讓他們做學習的小主人。

　　通過學習《美麗的天空》一課，同學們對于自然世界的美有了更加豐富的認識，學會了運用剪貼畫的形式來裝飾美麗的天空，也使我意識到在課堂中只有發(fā)揮學生的主體性，才能使學生真正融入課堂，帶著思考去感受、去表達、去創(chuàng)造屬于自己的美麗作品，這是我教學本課的感悟，也是我以后在教學中需要努力的方向。

美麗的天空教學反思3

　　一、教學目標 知識：學習繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。 能力：用水彩筆、油畫棒繪畫等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。 情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

　　二、教學重、難點 重點：學生可以通過繪畫的手法完成一幅美麗的天空繪畫作品。 難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

　　三、教、學具準備 教學準備：音頻文件、ppt電子圖片、彩色卡紙、范畫，繪畫工具。 學具準備：彩色卡紙、繪畫工具。

　　第一課時

　　四、教學過程：

　　（一）、音樂導入

　　今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插上想象的翅膀，閉上眼睛，用心感受：我們要去哪兒？

　�。ㄒ纛l文件：直升機和小鳥鳴叫的聲音）

　　師：我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）

　　今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

　　（二）、教授新課

　　1、認識天空的色彩

　　根據季節(jié)、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？

　�。▽W生自由進行選擇）

　　師：同學們不要著急，和老師一起來看看我們的天空究竟有幾種色彩呢？

　　（播放PPT圖片，引導天空多變，有十分豐富的.色彩）

　　瞧，我們的天空色彩可多了，很多都是我們色卡紙沒有的色彩，老師隨意選擇了四種天空的色彩，作為今天的天空。（貼到黑板上）

　　2、認識藝術中的天空

　　A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》，梵高《星月夜》

　　天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

　　問：這兩幅作品大家看出是用什么方法表現的嗎？

　　生：繪畫。

　　B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

　　不但有非常棒的大畫家們用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，同學們可以將美術打開17頁看看，也可以看大屏幕。

　　問：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？

　　生：撕紙（撕貼）和剪貼

　　3、示范

　　云朵的畫法（畫完后剪貼到天空中）

　�。ㄈ�）、學生實踐

　　同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：

　　用畫、剪貼的方法全班一起完成黑板上這幅《美麗的天空》。

　　學生實踐，老師巡視輔導，協助學生剪貼。

　　（四）、展示、評價

　　本來寂寞的天空一下子就開心美麗起來了，因為有了我們全班送上的云朵朋友們。我們一起看看，你最喜歡天空中的哪個朋友？為什么喜歡？（從色彩、形狀上說）

　�。ㄎ�0、小結

　　今天我們對天空有了更多的認識，其實天空比我們想象中的還美，只是我們

　　平時沒有太多時間去觀察和發(fā)現，老師希望通過這節(jié)課的學習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發(fā)現生活中被我們遺忘的美麗！如果你有新發(fā)現隨時告訴我和大家哦！

　　第二課時

　　一、 探索天空的奧妙

　　1、 唱《閃閃的星星》

　　2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。

　　3、 老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。

　　4、我們美麗的天空從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：鳥、白云、跳傘的 人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

　　你還知道天空其它的朋友嗎？

　　生：自由回答。

　　二、 欣賞

　　1、 欣賞作家們的作品。

　　2、 欣賞優(yōu)秀的學生作品。

　　3、 說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

　　三、 探索不同的表現方法

　　展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）

　　四、學生作業(yè)，教師輔導。

　　五、 作業(yè)展評

　　1、 學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？

　　2、 大家評

　　（1） 評出小小畫家。

　�。�2） 評出小小設計師。

　　六、 課堂小結

　　我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？

　　九、教學反思

　　本課基本達到了教學目標，在授課過程中，教學設計比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂造型·表現課，從學生集體完成的《美麗的天空》來看，內容還是比較豐富，有火箭、直升機、熱氣球、太陽、星星、月亮、能飛的汽車……作品中有先畫了再撕（剪）的，也有用彩色紙撕貼或剪貼的。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的月亮或星星這類比較簡單的作品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了，還有一點就是可以讓學生帶廢舊的掛歷紙或者宣傳單等，讓學生學會廢物利用，用生活中能找到的花紙來完成。

美麗的天空教學反思4

　　教學活動正如教參所講本課教學設計主要是強調讓學生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。所以我抓住這一點，以游戲的形式帶學生飛上藍天。為了讓每個學生都能積極參與到學習中來，要求學生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機票。這個環(huán)節(jié)的設計，讓學生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學習中來。接著學生們會通過課件欣賞到自己所畫出的景物的.真實樣子，并由此產生聯想，繪制出美麗的作品。

　　對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學生學習興趣。

美麗的天空教學反思5

　　傳統(tǒng)美術教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現代美術教育最主要的特征之一�！睹利惖奶炜铡愤@一課，我讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的`過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。

　　在教學中，我注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚�，F代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。為了讓每個學生都能積極參與到學習中來，教師要求學生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機票。這個環(huán)節(jié)的設計，讓學生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學習中來。接著學生們會通過課件欣賞到自己所畫出的景物的真實樣子，并由此產生聯想，繪制出美麗的作品。

美麗的天空教學反思6

　　我所執(zhí)教的一年級美術課《美麗的天空》，主要是引導學生進入想象的空間，而后是學生的繪畫和撕剪貼作品，本課在設計上應讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。為了讓每個學生都能積極參與到學習中來，我以游戲的形式帶學生飛上藍天。這個環(huán)節(jié)的設計，讓學生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學習中來。

　　想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現代美術教育最主要的特征之一�！睹利惖奶炜铡愤@一課，我讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的.過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。在整節(jié)課中，學生參與度高，從學生完成的《美麗的天空》來看，內容還是比較豐富，有火箭、直升機、熱氣球、太陽、星星、月亮、能飛的汽車……作品中有先畫了再撕(剪)的，也有用彩色紙撕貼或剪貼的。

　　在教學中，我注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。

　　由于時間的倉促，本課還存在不足之處，如在一些教學環(huán)節(jié)中，缺少讓孩子們自己去發(fā)現問題，解決問題，這樣更利于孩子想象力的培養(yǎng)。學生動手實踐時教師應鼓勵孩子們共同完成作品，這樣更能拓寬孩子們的視野，一些后進生在和別人共同創(chuàng)作中，會更受啟發(fā)。還有一點就是可以讓學生帶廢舊的掛歷紙或者宣傳單等，讓學生學會廢物利用，用生活中能找到的花紙來完成，也加大了學生對美術課的興趣。

　　根據課堂上的具體情況，在今后的教學中我會適時地調整、創(chuàng)新教學內容和方法，使學生能夠結合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學質量和教學效果。

美麗的天空教學反思7

　　昨天在1、3班上完了這一課，感覺學生的作品存在以下兩個主要問題：

　　一、學生想象力沒有被激發(fā)，表現內容少，基本都是按照課本中的范作來做的。這跟老師的引導和時間有關。天空是美麗神奇的，古老的神話傳說，給天空蒙上一層神秘的色彩。夜空中的星星有無數的星座名稱，獵戶座、金牛座、射手座、水瓶座……讓人們浮想聯翩。節(jié)日夜晚奇異、絢爛的煙花把夜空半點得無限美麗。空中飛翔的鳥兒、風箏、昆蟲，給天空增添的情趣。還有人類設計制作的不同功能、形象各異的飛行器，又使人們把天空作為實現人類夢想的舞臺，神奇美麗的天空還有諸多的神奇和美麗，如何在極短暫的時間里激發(fā)學生的想象力呢？孩子們可能一時想象不出，老師可以設計一些小問題來引導試試�！坝心男┥裨拏髡f？”（嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、女媧補天……）“天空中有什么在飛？”“節(jié)日的夜晚天空中有什么？”“天空中有哪些人類設計的飛行器？”“你知道哪些星座的名字？”

　　二、造型表現能力。孩子也想要表現許多的事物，但由于繪畫能力的.緣故表現不出來，在以后的教學中學生的造型表現能力會逐步得以提高。

　　三、色彩的搭配是個問題，總是會有學生把顏色弄得一團糟，滿紙粘得亂七八糟，不成形，色彩亂，在以后的教學中要注意多引導，讓學生多欣賞一些優(yōu)秀作品體會色彩如何搭配才能更美。

美麗的天空教學反思8

　　《美麗的天空》一課教學設計主要是強調讓學生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

　　既然是幻想就不能僅僅局限于孩子們平時看到的簡易天空例如： 在許多人眼中天空一直是藍色的，學生更是如此。其實天空的顏色會隨著氣候、時間等的變化而產生不同的顏色。在教學中，我通過展示表現不同色彩的天空圖片，引導學生分析出現這些顏色的原因。在此基礎上再引導學生展開想象，想象天空在什么情況下還會變成什么顏色。通過這些分析，學生的思維活躍了。

　　我又把裝扮有不同的物體的圖片展示給學生告訴他們美麗的天空可以用不同的物體進行裝扮，例如書上的康定斯基的.《藍天》非常的生動，色彩非常艷麗，有許多奇特的形狀，學生通過分析很快就知道了運用想象力。

　　作業(yè)中表現出來的天空色彩豐富多彩，學生的創(chuàng)新能力也得到了進一步提高。

　　但同時也發(fā)現許多學生色彩搭配上存在很大的問題，畫面上一種色調頻繁運用，還有就是有的學生沒有上色的習慣。

　　一部分同學手工上傾向于剪而撕的很少，雖然作品上工整但是缺乏自然感。

美麗的天空教學反思9

　　開學的第九周了，孩子們的行為習慣又到了一個重點期。從課堂中反饋出來的，至少是我的美術課堂，我發(fā)現孩子們的注意力和專注度有所下滑，所以我想這段時間應該再強調一下課堂行為習慣，以促進學生的專注度和課堂成效。這是我在接下來的課堂中要強調的'。

　　《美麗的天空》當時我的定位就是用你喜歡的方法（剪貼、繪畫等）完成一幅描繪天空的作品。但是在實踐過程中我發(fā)現這個目標太過于空泛。應該有些具體的體現。思考 后我覺得我的重點應該放在色彩和天空事物描繪上，后者即想象力。

　　色彩，因為天空肯定是有它的色彩的，這是學習這節(jié)課他必須實踐的一方面，所以就把它拿出來，再者對一年級的小朋友來講關于色彩也還是新鮮的，但是這里不限制孩子的用色，因為一年級的孩子還處于稚嫩時期不能給他們太多的設定，但是我們可以讓他們自由選擇的基礎上給予個性化的提升，所以“漸變”這一術語可以在這節(jié)課灌輸給孩子們。講不同的黃色，不同的紅色，不同的藍色等等等等。

　　再者強調涂色的方法。

　　后者的呈現構圖和主體的體現是前提。所以在欣賞圖片的時候強調構圖和主體占畫面百分比的知識是很重要的。

　　當然這是我上完兩個班以后的想法，實踐以后看效果在做總結。

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