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大象保姆教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的大象保姆教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大象保姆教學(xué)反思1
內(nèi)容簡析：這是一篇略讀課文。講述了大象加芝柏提是怎樣幫主人做事、保護了主人的孩子的故事，贊揚了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。
教學(xué)目標：
1.能夠正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強關(guān)愛動物以及和動物友好相處的'意識。
2.通過理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、貪婪”等詞語來理解課文中重點句子，體會文章所表達的思想感情。
3.練習(xí)用自己的話，說一說大象是怎樣保護了主人的孩子的。
教學(xué)重點難點：
能夠正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
大象保姆教學(xué)反思2
《大象保姆》是三年級下冊的一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。教學(xué)中我注重以情感人，以情促人，引起學(xué)生的共鳴。
因為這是一篇略讀課文，課文的故事性很強，情節(jié)描寫也非常生動。所以教學(xué)初始，我注重留給學(xué)生充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。
這樣的學(xué)習(xí)以情景入手，披文入情，關(guān)注學(xué)生的'情感體驗和讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里，設(shè)身處地地與作者對話，與之產(chǎn)生共鳴。
由于有情感的參與，學(xué)生從中獲得了積極的情感體驗。在交流最讓自己感動的地方時，同學(xué)們的情緒高漲，情態(tài)激動。
有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻，但顧不上疼痛，還使勁掙扎，一心想要救孩子時，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。此時的他們，完全被大象這種救護孩子的精神感動了，我順勢引導(dǎo)他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題。
在學(xué)生心潮起伏之際，我又進一步引導(dǎo)學(xué)生，動物都有這么深的感情，讓我們感動得流下了熱淚，在現(xiàn)實生活中，你還遇到哪些讓你感動的人或事呢?你應(yīng)該怎么去做呢?此時的孩子想到了自己的父母，想到了他們的老師，還有的孩子想到了曾經(jīng)幫助過自己的陌生人，他們用自己真誠質(zhì)樸的語言，表達出了自己的心聲。此處的拓展訓(xùn)練使學(xué)生心存感恩，明白了愛的存在。
大象保姆教學(xué)反思3
《大象保姆》是一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的>故事，贊揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。
因為這是一篇略讀課文，所以在教學(xué)時，我注重留給學(xué)生充足的時間，先 讓學(xué)生初讀課文，對課文全文內(nèi)容的.初略把握，初步感知全文大意。 通過讀課文把故事的情節(jié)弄明白。接著 讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。
在交流最讓自己感動的地方時，同學(xué)們的情緒高漲，情態(tài)激動。我順勢引導(dǎo)他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題，達到了事半功倍的效果。
大象保姆教學(xué)反思4
1、說教材
《大象保姆》是語文出版社s版小學(xué)三年級下冊第二組中的一篇略讀課文。這篇略讀課文講述了大象加芝柏提是怎樣幫主人做事保護了主人的孩子的故事，贊揚了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。告訴人們動物是我們的朋友，要愛護動物，增強動物的保護意識。課文語言質(zhì)樸，情節(jié)跌宕起伏，通過具體事例，感染學(xué)生，增強保護動物的意識。
2、說學(xué)情
小學(xué)三年級學(xué)生大多8-9歲，具有初步感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的能力。但孩子畢竟還小，容易出現(xiàn)抓表層易，知本質(zhì)難，知思路易，明思想難的現(xiàn)象。所以在教學(xué)時我就要考慮讓學(xué)生多讀，要保證學(xué)生質(zhì)疑問難的時間，要多讓學(xué)生采用合作、探究的方法來學(xué)習(xí)，要重視引導(dǎo)，多給學(xué)生鼓勵。
3、說教學(xué)目標與重、難點：
根據(jù)三年級學(xué)生認知和思維能力的發(fā)展及前幾篇精讀課文閱讀的基礎(chǔ)，結(jié)合本文特點，預(yù)設(shè)教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會大象勇敢、忠誠的特點，難點是抓住關(guān)鍵詞句感悟大象舍身護主、忠誠無私的形象，說出故事梗概。根據(jù)以上幾個方面的情況，確定教學(xué)目標如下：
1、學(xué)習(xí)會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強關(guān)愛動物，和動物友好相處的意識。
3、幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點：說故事情節(jié)，感受大象的可貴精神。
4、說教學(xué)理念
語文教學(xué)要充分尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，要鼓勵學(xué)生發(fā)表個性化見解，弘揚他們的個性，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)語文。整個教學(xué)過程中要注重學(xué)生的自悟，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵字詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進課文情景，獲取真實地感受，并對文本中感興趣的
地方能有自己的想法�！洞笙蟊Ｄ贰愤@篇略讀課文，因此我在教學(xué)設(shè)計時，讓學(xué)生通過自主閱讀領(lǐng)會課文的.主要內(nèi)容、感悟課文表達思想為教學(xué)目標。
5、說教學(xué)過程
一、激趣揭題
為了讓學(xué)生閱讀中更快的感悟課文，我在導(dǎo)入課題時，從保姆的工作談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從飼養(yǎng)員對大象的評價感受大象的勇敢和忠誠，產(chǎn)生對大象的喜愛之情。我利用了學(xué)生生活的積累，讓學(xué)生認識到保姆在生活中的重要作用，感受到大象對于卡林一家是不可或缺的重要幫手，大象和他們平時相處得非常融洽。帶著這點認識閱讀課文，更便于學(xué)生感悟課文表達的思想情感。
二、認讀生字
在教學(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計了多種讀生字方法例如：小老師領(lǐng)讀、同桌讀、開火車讀。邊讀邊理解詞語，就不理解的詞語提出疑問。采用了圖形演示、聯(lián)系生活分別講解“忠心耿耿”“饑餓難熬”“保姆”等幾個詞語，讓學(xué)生扎扎實實地走進語言文字，讓靜止的語言文字在學(xué)生的頭腦中鮮活起來。
三、創(chuàng)設(shè)情景
教學(xué)中我選擇從圖入手，讓學(xué)生首先有直觀的情景。同時，生動的圖片能大大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。利用課題中的保姆一詞，讓學(xué)生懂得是擬人的寫法，抓住課文中的描寫大象動作的句子，讓學(xué)生把圖片與課文相結(jié)合，腦海中展開豐富的想象，出現(xiàn)大象勇猛無敵的形象，感受他舍身救小娃的忠誠無私。走進文本情景，獲取真實地感受，并把英勇的形象通過朗讀抒發(fā)出來。在感悟的同時，了解本課的表現(xiàn)手法，抓住故事情節(jié)。
四、悟讀課文
“自主、合作、探究”是《語文課程標準》倡導(dǎo)的適合時代要求的一種學(xué)習(xí)方式，本次教學(xué)這一環(huán)節(jié)我采用了小組合作交流的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下按照出示的要求有目的的學(xué)習(xí)并交流經(jīng)驗，取長補短高效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，教師采用了讓學(xué)生談感受或有感情的朗讀兩種形式匯報自己的學(xué)習(xí)體
驗，以了解學(xué)生對于課文的理解是否正確、是否到位，幫助學(xué)生更深層次理解課文。第三到第二十一自然段，讀大象與鬣狗搏斗的表現(xiàn)要富于變化，有時語速要舒緩，有時語速要急促，有時語氣要低沉，有時要平靜，有時要激動，以便表達驚險的的情景。第二十自然段大象解決鬣狗的問題后，心情輕松，語速稍慢、語氣略重。
五、提高認識
在引導(dǎo)學(xué)生抓課文梗概后，我引導(dǎo)情感升華，讓學(xué)生去爭做一名愛護動物的小衛(wèi)士，讓學(xué)生結(jié)合實際生活，談一談如何贊美大象，從而培養(yǎng)孩子的保護動物的意識。就學(xué)生最了解的家中的動物，進行觀察，并為保護動物提一提建議。
大象保姆教學(xué)反思5
今天的天氣真好，如果沒有風(fēng)的話，會很溫暖。天那么藍，云那么白。
數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了第三單元的第一節(jié)《找規(guī)律》，就是結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律，熟練地進行乘數(shù)是整十數(shù)的簡潔計算，并能解決一些簡單的實際問題。教材安排了三組計算題，通過計算，比較每組版式中當一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大十余，積的變化，讓學(xué)生找出積也擴大十倍的規(guī)律。學(xué)生能夠計算正確，并且找到規(guī)律。在理解了算理的.基礎(chǔ)上，再探索每組中兩個乘數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進行交流。
數(shù)學(xué)作業(yè)是早上上課前做的，還是小數(shù)加減法，通過做題發(fā)現(xiàn)了全、元、麟、龍四個學(xué)生對于這部分掌握特別差。與家長聯(lián)系，讓家長幫忙輔導(dǎo)，如果不行，就得課后吃小灶兒了。
語文課講完了第八課《大象保姆》，是閱讀課文，學(xué)生自學(xué)為主，讀通全文后，讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容，分分段。重點地方理解一下。
今天學(xué)校要每班十個朗讀好的名單，我們班男生朗讀好的不少，聲音也響亮，女生就差了，聲音小，免強男女生各選了五個。
單位要身份證復(fù)印件，因為劃沈河區(qū)了，工資卡也要換了。
大象保姆教學(xué)反思6
這是一篇略讀課文。講述了大象加芝柏提幫主人做事保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強關(guān)愛動物和動物友好相處的意識。并在朗讀中理解重點詞語的意思。這篇課文雖然比較長，有些詞句也比較深奧，但只要適時引導(dǎo)、增強學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生還是能夠掌握的。
開始教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生說說對大象的了解，學(xué)生很有興趣，踴躍發(fā)言，說出了在電視中或書中所知道的知識，我接著對大象做了補充介紹，學(xué)生聽的很認真，有個學(xué)生還說他也很想去養(yǎng)一只大象，來幫爸爸媽媽搬東西。其他學(xué)生一聽也爭先恐后地說出了自己的想法。
我接著馬上將話題轉(zhuǎn)到課題中，老師很喜歡課文中的'這只大象，同學(xué)們喜歡它嗎？為什么呢？同學(xué)們紛紛動腦在課文中搜索答案，我指名匯報，并引導(dǎo)學(xué)生一起理解重點詞語、句子的意思。學(xué)生學(xué)得很輕松也很快理解了課文內(nèi)容。并懂得了動物也有感情，要關(guān)愛動物。
我想今后課堂上要多想辦法讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
大象保姆教學(xué)反思7
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強關(guān)愛動物，和動物友好相處的意識。
3、幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。
學(xué)習(xí)重點：
了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。
學(xué)習(xí)難點：說故事情節(jié)，感受大象的可貴精神。
學(xué)習(xí)準備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資料。
2、演示文稿（大象圖片）
學(xué)習(xí)時間：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣引入
1、誰知道保姆能幫助人們做什么事？
2、猜謎。那聰明的大象會怎樣給人們當保姆呢？
讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。
二、自學(xué)生字，初步感知：
1、學(xué)生自由讀書，畫出不認識的`字及不理解的詞語。
2、同座間互相指認讀生字。
3、檢查生字、難詞、難句的認讀。
4、自己說一說全文講了一件什么事？
三、交流討論，感悟理解：
1、學(xué)生再默讀課文，找出描寫大象當保姆，飼養(yǎng)員卡林怎樣評價它？大象當保姆，對來侵犯的敵人怎樣？對孩子呢？教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。
2、理清課文層次，哪些內(nèi)容是寫大象在家里保護主人娃娃的內(nèi)容的？主要表現(xiàn)大象什么特點?其余部分寫的是大象在什么地方保護娃娃與誰搏斗？ 主要表
現(xiàn)大象什么特點？
3、出示自學(xué)提示：
�。�1）劃出大象在野外的樹林里保護卡林的娃娃的句子。
�。�2）議一議：你找到了哪些描寫大象保護主人娃娃的句子？讀相關(guān)句子，你看到了一頭什么樣的大象？
4、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。
5、同學(xué)交流，讀中感悟
幫助學(xué)生理出幾個場景。
�。�1）觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的？能給圖畫擬個名字嗎？
第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）
第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）
�。�2）課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫？
�。�3）幫助學(xué)生理解重點語句。
�、侔炎罡袆幽愕膬�(nèi)容讀出來。說說讓你感動的原因。
②指名讀，進一步體會。
四、總結(jié)全文，歸納板書
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你會怎樣贊美大象具有的精神？
2、本文為我們描述了這個真實的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動物朋友呢？（請一兩個同學(xué)說一說）
五、布置作業(yè)：
1、積累“詞語花籃”。
2、把這個故事講給家人聽。
板書設(shè)計： 8、大象保姆
大象 卡林夫婦 、娃娃
猛撞大樹 踩狗拋尸 仰頭咯咯地笑
皮開肉綻 舍身相救 奪眶而出
勇敢、忠誠
大象保姆教學(xué)反思8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強關(guān)愛動物，和動物友好相處的意識。
3、幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。
教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點：從文中體會大象的勇敢、忠實。
教具準備：課件、圖片
教學(xué)過程：
一、提出問題，激趣引入
1、誰知道大象能幫助人們做什么事？
2、大象很聰明，能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔(dān)負起了照看主人小孩的`工作，這位保姆工作的怎么樣？讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。
二、自學(xué)生字，初步感知：
1、讀書，畫出不認識的字及不理解的詞語。
2、提出不懂的問題。
3、自己說一說全文講了一件什么事？
三、交流討論，感悟理解：
1、理清課文層次
哪些內(nèi)容是寫大象保護主人娃娃的內(nèi)容的？其余部分寫的是什么？
2、出示自學(xué)提示：
�。�1）為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢？
（2）大象是怎樣保護主人娃娃的？都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動？
3、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。
4、同學(xué)交流，讀中感悟
第一部分：1、小組匯報自學(xué)提示第1題。2、教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。
第二部分：1、分組匯報自學(xué)提示第2題。2、幫助學(xué)生理出幾個場景。
（1）觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的？能歸圖畫擬個名字嗎？
第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）
第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）
�。�2）課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個題目。
�。�3）幫助學(xué)生理解重點語句。
①把最感動你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動的原因。
�、谥该x，進一步體會。
�。�4）在理出幾個場景的基礎(chǔ)上，講一講這個故事。
四、總結(jié)全文，歸納板書
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)？你有什么想法。
2、本文為我們描述了這個真實的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動物朋友呢？（請一兩個同學(xué)說一說）
五、想象一下大象后來會怎樣？卡林夫婦看到眼前的場景會說些什么？
六、布置作業(yè)：
1、積累“詞語花籃”。
2、小練筆：讀了這個故事，你認為人應(yīng)該怎樣對待動物？把你的想法寫下來，和同學(xué)交流。
七、板書設(shè)計：
8、大象保姆
猛撞大樹 踩狗拋尸
奮勇搏斗 身負重傷
舍身相救 感激不盡
勇敢、忠誠
大象保姆教學(xué)反思9
當我第一次讀這篇文章的時候，眼淚就忍不住的往外流，動物和人之間竟有這樣摯的情感，而我們?nèi)伺c人之間更應(yīng)該珍惜彼此親情，友情。
《大象保姆》 講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的 忠誠和恪盡職守的精神。教學(xué)中我注重以情感人，以情促人，引起學(xué)生的共鳴。
這是一篇略讀課文，課文的故事性很強，情節(jié)描寫也非常生動。所以教學(xué)初始，我注重留給學(xué)生充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。這樣的學(xué)習(xí)以情景入手，披文入情，關(guān)注學(xué)生的`情感體驗和讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里，設(shè)身處地地與作者對話，與之產(chǎn)生共鳴。
在交流最讓自己感動的地方時，同學(xué)們的情緒高漲，情態(tài)激動。有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻，但顧不上疼痛，還使勁掙扎，一心想要救孩子時，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，有的孩子在說到大象終于將拴它的大樹連根拔起時，已是泣不成聲。此時的他們，完全被大象這種救護孩子的精神感動了，我順勢引導(dǎo)他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題。
我又進一步引導(dǎo)學(xué)生，動物都有這么深的感情，讓我們感動得流下了熱淚，在現(xiàn)實生活中，你還遇到哪些讓你感動的人或事呢？你應(yīng)該怎么去做呢？此時的孩子想到了自己的父母，想到了他們的老師，還有的孩子想到了曾經(jīng)幫助過自己的陌生人，他們用自己真誠質(zhì)樸的語言，表達出了自己的心聲。明白了愛就在自己的身邊，從小就應(yīng)該有一顆感恩的心。
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