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卡通動起來的漫畫教學反思
身為一名剛到崗的教師,我們的任務之一就是課堂教學,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思要怎么寫呢?下面是小編精心整理的卡通動起來的漫畫教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本課是人美版小學第十冊第十二課的教學內容。本課是“造型·設計”學習領域的一課。是讓學生通過欣賞各種形式的漫畫卡通作品,認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點,并且能夠繪制出喜歡的卡通形象。我在講授本課時是從這幾方面設計的:
1、在上課剛開始的時候,我通過現(xiàn)場畫漫畫引出卡通形象來提升學生的學習興趣,激發(fā)學生學習欲望。在示范的過程中,注重學生的接受能力,結合多種教學手段使學生想得明白、看得清楚,引導學生如何對自己的作品構思與創(chuàng)作。
2、卡通的形象各種各樣,利用課件讓學生欣賞不同的卡通形象,如人物形象、動物形象、植物形象,欣賞時學生認真觀看,不時被可愛的卡通形象逗笑,課堂氣氛非常活躍。在帶領學生分析卡通形象的地域性時,部分學生說的很多,我自己準備了《貓和老鼠》《多啦A夢》《鼴鼠的故事》等卡通片,引導學生分析這些卡通片的特點,卡通不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的形象,它還具有很強的地域性,不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族的卡通形象都各有不同特點。了解近幾年卡通發(fā)展的趨勢,認識不同的卡通形象。近些年各國之間的文化交流不斷增多,卡通片也有了長足的發(fā)展,我們國家的卡通呈現(xiàn)出百花齊放的現(xiàn)象,在制作中不斷吸取別國的優(yōu)點,取長補短。我們來欣賞幾部卡通片——《寶蓮燈》《喜羊羊與灰太狼》《黑貓警長》等。幫助學生用我們學過的知識來分析一下,這些卡通片都吸取了哪個國家的特點?運用回憶的方法要求學生說出國產動漫作品的名稱,在學生心中初步形成“國產卡通”的意識,為引導學生熱愛國產動畫片埋下伏筆。
3、為了使教學內容更加貼近學生的生活,我在課前對學生喜歡的卡通形象進行了調查,并從中選擇了形象特點最突出的幾個,設計了“闖關”游戲環(huán)節(jié),激發(fā)了學生的學習興趣。
為了讓學生從多方面認識、了解卡通,又不感到枯燥,我將這些知識歸納整理、設計成闖關游戲,使學生在競賽、游戲的積極情緒中,促使學生在頭腦中產生對卡通形象的回憶、再現(xiàn),同時訓練了學生的視運動反應,也系統(tǒng)認識、了解卡通的概念、創(chuàng)作方式、各國的卡通特點以及如何創(chuàng)作卡通等,有效解決了教學重難點。
4、本課在欣賞的同時觸動創(chuàng)作靈感,以“游戲貫穿教學,實踐中解決問題,評價中升華情感”是本課達成目標的主要途徑。卡通原本就是幽默、富有動感。我想,我的課堂也能讓學生在“幽默、動感”的課堂上探索、掌握知識和技能,體驗創(chuàng)造的樂趣。
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