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阿西里西教學(xué)反思（精選5篇）
在我們平凡的日常里，教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的阿西里西教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
阿西里西教學(xué)反思1
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，我在設(shè)計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人.我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。
1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2.我設(shè)計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的`快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。
新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動.將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
阿西里西教學(xué)反思2
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這一堂音樂課的教學(xué)設(shè)計中，我以本單元的“快樂游戲”出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，為了使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示實踐的空間，讓課堂成為他們才藝展示的舞臺，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中、釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而使學(xué)生充分展示才藝，挖掘潛力、得到成功體驗。
1、在教學(xué)活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，使整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2、我設(shè)計了一個以音樂游戲，讓學(xué)生分組討論音樂游戲活動，然后各個小組展示，音樂游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中輕松愉快的活躍課堂的氣氛。
3、這堂課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了以平等和諧的'教學(xué)氛圍，關(guān)注每一位學(xué)生，充分的讓學(xué)生讀、說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。在教學(xué)活動都以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每位學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
當(dāng)然同事也給我提出了很多不足之處，我以后需要改進的地方如下：
1、當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
2、在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細。學(xué)生的演唱情感表達不夠。
3、在音樂實踐活動中，缺少打擊樂器的使用。
阿西里西教學(xué)反思3
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，我在設(shè)計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人；給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。
1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
2.我設(shè)計了聲勢練習(xí)及彝族舞蹈，在這個音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
3.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。
阿西里西教學(xué)反思4
教學(xué)反思：
我認為這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。
一、在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。
二、我設(shè)計了一系列的音樂游戲，我和他們一起在表演拍巴掌、跳繩、鉆山洞時學(xué)唱《阿西里西》。在音樂游戲活動中，老師和學(xué)生們形成了互動的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍，節(jié)奏、知識點和重點、難點也迎刃而解、水到渠成了。
三、本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的`喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
四、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對課堂教學(xué)進行中的問題，讓學(xué)生自己去評價。如：你覺得我們唱的怎么樣？你覺得他們組的游戲做的怎么樣等等。這些問題激勵了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立分析、發(fā)表見解的能力。
不足之處：
一、在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細。學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進行表演舞蹈、音樂游戲，效果會更好。
二、當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
總之，通過本課，我從學(xué)生的演唱、歌表演、音樂游戲活動中，發(fā)現(xiàn)了他們一點一滴的進步，使音樂學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán)，音樂是美的，游戲是快樂的，讓孩子們在美中享受快樂。
阿西里西教學(xué)反思5
這是一首少數(shù)民族的歌曲，名字叫《阿西里西》是貴州彝族民歌，歌曲旋律歡快優(yōu)美，體現(xiàn)彝族人民熱愛生活、熱愛勞動的快樂場面。這首歌曲共三段歌詞，第一段是彝族語言的譯音，第二、三段是漢族語言，體現(xiàn)歌曲的主旨思想。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解彝族的民族風(fēng)俗和民族樂器：笛老挪、大把拉、月琴的音色和外形。“阿西里西”在一組語言中具有“我們是好朋友”的意思，四二拍快板速度。歌曲的旋律歡快，歌詞朗朗上口，多數(shù)班級學(xué)生學(xué)唱很快，歌曲情緒表現(xiàn)得也恰到好處，通過歌詞內(nèi)容學(xué)生對歌曲的主旨思想分析的準(zhǔn)確透徹，只有個別的班級學(xué)生感覺接受不好，也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)緊張壓力大，思想重心都在文化課上，對音樂的興趣也減弱了，。我說道：“希望大家認真學(xué)好我們今天學(xué)的這首歌曲，放松一下因?qū)W習(xí)文化課而緊張的大腦和神經(jīng)。你可以把在文化課上緊張心情和情緒通過唱歌來發(fā)泄一下，既放松精神又學(xué)會了歌曲和音樂知識，你會有更充沛的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)文化課！但還是有學(xué)生唱歌的時候不愛張嘴，懶洋洋的，提不起精神，雖然在我的鼓勵聲中聲音大了些，但在最后一句歌詞的演唱上，音準(zhǔn)和節(jié)奏欠佳，還是需要教師調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)才能有好的上課效率，并學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識，有助于學(xué)生對音樂情緒的感受，培養(yǎng)學(xué)生處理歌曲，分析歌曲的能力。
我在設(shè)計這節(jié)課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的`舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。
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