黃河是怎樣變化的教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家收集的黃河是怎樣變化的教學(xué)反思,歡迎大家分享。
黃河是怎樣變化的教學(xué)反思1
《黃河是怎樣變化的》是一篇說明體裁的略讀課文,學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣,但對于黃河還是比較陌生的,課文中關(guān)于河流方面的專業(yè)術(shù)語較多,不容易理解。課文的重難點是了解黃河發(fā)生變化的原因,從中受到啟示。為了讓學(xué)生理解課文中難理解的詞語,突出重難點,我精心設(shè)計了字詞訓(xùn)練,選擇了黃河昔日的`圖片及變化后的圖片。但由于沒有考慮到學(xué)生的實際情況,因此出現(xiàn)了許多問題,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容沒有完成。
1.檢查會認(rèn)的生字時,可以直接去掉拼音讀,然后注音。這樣可以節(jié)省時間。
2.檢查詞語理解時,可以挑一些有代表性的詞語,比如“流域、懸河”,沒有必要出示所有的詞語。
3.在引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容時,可以引導(dǎo)學(xué)生逐段說,這樣再引導(dǎo)學(xué)生將各部分內(nèi)容連起來,學(xué)生易于理解。還可以在導(dǎo)入新課后,讓學(xué)生質(zhì)疑課題,教師進(jìn)行梳理,最后提出三個問題:黃河發(fā)生了怎樣的變化?變化的原因是什么?如何治理黃河?這樣學(xué)生解決了這些問題也就了解了課文的主要內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)可以略去,就可以省不少時間。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會黃河的變化時,讓學(xué)生在指定的段落尋找句子,體會。學(xué)生不至于再從頭到尾讀一遍課文。
5.在學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容以后,讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),一個小組學(xué)習(xí)黃河發(fā)生的變化,一個小組學(xué)習(xí)黃河產(chǎn)生變化的原因,另一個小組學(xué)習(xí)科學(xué)家如何治理黃河,最后再匯報交流。這樣既可以節(jié)省時間更調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在以后設(shè)計教學(xué)時一定要深入鉆研教材,了解學(xué)生。避免出現(xiàn)類似的問題。
黃河是怎樣變化的教學(xué)反思2
本文是一篇說明文體裁的略讀課文,文章較長,但是說明性強,課文介紹了黃河的變化,變化的原因,還有科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了怎樣的方案,使人們明白這樣一個道理:破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地,同時還要大量修筑水利工程。我們?nèi)祟愐Wo大自然,愛護環(huán)境。
在教授此課時,想讓學(xué)生自讀課文了解課文內(nèi)容之后拋出問題讓學(xué)生自己解答。
1、黃河原來什么樣?
2、黃河后來變成什么樣子了?3、黃河發(fā)生變化的原因?
、僮匀灰蛩兀簹鉁剞D(zhuǎn)寒,暴雨集中,黃土松散,造成水土流失。
②人的因素:人口迅速增長,無限開墾放牧,綠色植被被破壞,失去天然保護后,發(fā)生水土流失。
以上問題學(xué)生們能輕而易舉的從文中找到答案進(jìn)行解答?墒窃诨卮饐栴}的過程中也暴露出許多問題。學(xué)生的課文只是貯備量不多,一些自然知識不了解。比如說:“懸河”一詞落實的不到位,學(xué)生對于這樣的.一個地理概念不理解。在此問題上我在黑板上繪制了關(guān)于懸河的示意圖給學(xué)生看,這樣學(xué)生們在讀課文時就不難理解懸河帶來的災(zāi)難了。解決玩以上的問題后,引導(dǎo)學(xué)生深入研究,科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計了怎樣的方案?黃河發(fā)生變化給人們帶來怎樣的教訓(xùn)?學(xué)了這篇課文你受到什么啟發(fā)?這樣通過一系列的問題解答,進(jìn)而學(xué)生了解黃河的變化。
課后對這篇文章的反思覺得學(xué)生們的課文知識量貯備不足,由于鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)條件的限制,課堂上無法給學(xué)生們展示拓寬材料,一些有益的知識得不到積累,能力有限,導(dǎo)致理解課文造成障礙。對與這,每次有關(guān)的一些課外知識隔段時間我就讓孩子們利用電腦查閱相關(guān)資料。
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