《健康歌》教學(xué)反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的《健康歌》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《健康歌》教學(xué)反思1

　　上完這堂課，我感觸頗大，自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)絕沒(méi)有想到過(guò)，課會(huì)是這樣的一個(gè)結(jié)尾。無(wú)疑，學(xué)生們創(chuàng)造出的《健康歌》是課堂學(xué)習(xí)的升華，是想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的極好表現(xiàn)，我們新課程所追求的不就是這些嗎？當(dāng)然，這要?dú)w功于那位調(diào)皮的同學(xué)，還要?dú)w功于我對(duì)那位學(xué)生的寬容。

　　設(shè)想，如果沒(méi)有他給我的啟示，我不會(huì)對(duì)學(xué)生提出那樣的疑問(wèn)；如果我沒(méi)有對(duì)他寬容，而是嚴(yán)厲地責(zé)備，他會(huì)乖乖地上課，但肯定不是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而同學(xué)們看到了他的結(jié)果，也會(huì)更加“聽(tīng)話”。學(xué)生是遵守紀(jì)律了，也聽(tīng)話了，但那份與生俱來(lái)的'創(chuàng)新意識(shí)也同時(shí)被抹殺了。正是對(duì)他的寬容，巧妙地加以激發(fā)引用，才有后面精彩的場(chǎng)面，才有《健康歌》的誕生。所以當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)時(shí)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景，一種讓人喜悅的情景！同時(shí)也讓他們看到自己的能行的一面。

　　在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。追求我們心中理想的課堂教學(xué)狀態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到張揚(yáng)，讓童心在音樂(lè)中飛翔，讓音樂(lè)和每個(gè)孩子都靠得更近些，讓課堂充滿生命活力。追求理想的課堂教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果理想始終在你心中，不斷追求，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

　　《健康歌》教學(xué)反思2

　　我在教學(xué)欣賞《健康歌》一課時(shí)，注意三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的整合，所設(shè)計(jì)的目標(biāo)是能理解《健康歌》的歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)唱歌曲。二是通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，并利用獎(jiǎng)勵(lì)“健康秘決”的方式給學(xué)生提供更多的健康。三是在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，并用教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)各教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐說(shuō)明我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的實(shí)際情況，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　新課程課堂教學(xué)策略對(duì)如何調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提出了具體要求。我在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐，在教學(xué)《健康歌》一課時(shí)，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在課的起始環(huán)節(jié)，安排“健康大本營(yíng)”，關(guān)注你的健康導(dǎo)入新課，使學(xué)生以愉悅的心情面對(duì)新課，我不是以教會(huì)一首歌曲為目的，而是采用自主學(xué)習(xí)、小組合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)了學(xué)生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、合作的能力。

　　我還采用爭(zhēng)當(dāng)“健康小衛(wèi)生”活動(dòng)。用了動(dòng)畫(huà)課件，使學(xué)生賞心悅目，視聽(tīng)結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松愉快，整堂課上“健康大本營(yíng)”的快樂(lè)氛圍中開(kāi)始和結(jié)束，學(xué)生的主體性得到淋漓盡致的發(fā)揮師生的交往、學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)各種激勵(lì)手段和極富激情的律動(dòng)表演把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)得很高漲，課堂氣氛活躍的有序。

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