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《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思（精選5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思1
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍、四樂(lè)句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。
由于歌詞簡(jiǎn)潔，所以我采取的是師生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每樂(lè)句前面兩小節(jié)，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的念讀，讓他們?cè)谀钭x的時(shí)候，自己找找有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)符號(hào)，這樣能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和老師合作學(xué)習(xí)以及進(jìn)行這種找的游戲，對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是很感興趣的，這樣他們就不覺(jué)得枯燥乏味了。
歌曲的學(xué)唱是本課的重點(diǎn)，我這節(jié)課也沒(méi)有采用以往的聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，可能我自己本身覺(jué)得歌曲不是很難，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，學(xué)生唱一句，沒(méi)有想到唱第一樂(lè)句的時(shí)候就出現(xiàn)問(wèn)題了，“國(guó)旗國(guó)旗”的音符是“5353”，但是我聽(tīng)到學(xué)生唱的是“535i”，一下我就知道了，學(xué)生把幼兒園學(xué)的《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》這首歌和今天的混淆了，所以我請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)鋼琴的聲音，我再唱一遍，這樣第一樂(lè)句會(huì)唱基本就沒(méi)有問(wèn)題了；結(jié)果唱第二樂(lè)句時(shí)“3131532”我們小朋友找不到“solontFACE=宋體>”這個(gè)音了，從“do”到“sol”這個(gè)五度音程小朋友找不到了，我先請(qǐng)小朋友們輕輕的.跟著音樂(lè)來(lái)模唱一遍，突然我聽(tīng)到有個(gè)小朋友在下面悄悄的說(shuō)，金星在天空中……頓時(shí)啟發(fā)了我，我讓學(xué)生們想象一下，國(guó)旗上的星星在天空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，它在高高的天上照耀著我們地面的小朋友，所以我們唱的時(shí)候要把星星高高的位置唱出來(lái)，并且用自己的手來(lái)帶動(dòng)自己的聲音，果然小朋友一下就記住了，而且這個(gè)音唱的特別好特別準(zhǔn)，課上要多多注意學(xué)生的反應(yīng)，說(shuō)不定他的一個(gè)動(dòng)作一句話就能生成我們的一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法；所以我就沿用了這個(gè)方法進(jìn)行了歌曲的處理，如：小朋友們唱到“小紅云”，就讓他們想象自己隨著小紅云慢慢的升到空中，我們的音高也跟著慢慢的升，聲音像云朵一樣輕輕柔柔的，連貫的來(lái)表現(xiàn)。
因此，每一節(jié)課都會(huì)要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂(lè)課的常規(guī)與“知識(shí)與技能”的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī)、在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，“知識(shí)與技能”的目標(biāo)達(dá)到了，“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)也達(dá)到了。真是”一舉三得”。這“得”全受益于采取了“游戲、合作”的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思2
我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，世界刮目相看，全世界華人為祖國(guó)繁榮昌盛鼓勁加油，我們學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，是我們分享祖國(guó)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)更加熱愛(ài)祖國(guó)的信心和決心，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解國(guó)旗的基本知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征之一，體會(huì)國(guó)旗的重要意義，激發(fā)尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的.情感。
在這節(jié)課中，我把教學(xué)內(nèi)容主要分成了兩大塊。
第一部分：課中體驗(yàn)，升華情感；
第二部分：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
第一部分又包括：認(rèn)識(shí)國(guó)旗；探討升國(guó)旗的主要場(chǎng)合；熱愛(ài)國(guó)旗。其中認(rèn)識(shí)國(guó)旗是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。熱愛(ài)國(guó)旗，尊敬國(guó)旗是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。因此我在講解時(shí)借助了影片《開(kāi)國(guó)大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛(ài)、尊敬五星紅旗的故事來(lái)幫助學(xué)生理解。師生共同制作國(guó)旗，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際活動(dòng)來(lái)表達(dá)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。同時(shí)點(diǎn)明對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，認(rèn)真對(duì)待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國(guó)旗的表現(xiàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生從下周開(kāi)始，大家互相監(jiān)督，看誰(shuí)做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習(xí)恰到好處地運(yùn)用到了實(shí)際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)升國(guó)旗的演練。
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思整個(gè)過(guò)程，本節(jié)課有亮點(diǎn)也有不足。
其一：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，迅速而順利的開(kāi)課。我提問(wèn)的關(guān)于“每周一全校舉行什么儀式”、“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界比賽中獲得冠軍，在頒獎(jiǎng)時(shí)會(huì)升起什么”等問(wèn)題，很快吸引了學(xué)生們，引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其二：
通過(guò)各種方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元的內(nèi)容比起來(lái)，比較枯燥，如果光是照本宣科，不是很容易激發(fā)學(xué)生們的情感。課前我精心尋找資料，做好。
不盡人意之處
如課前要求學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料（文字、圖片、音像等），但由于學(xué)生年紀(jì)小、來(lái)自于不同的生活環(huán)境，學(xué)生收集的資料少，導(dǎo)致了部分學(xué)生在交流的時(shí)候成為聽(tīng)眾、觀眾，沒(méi)有真正融入交流之中。其二，由于學(xué)生的知識(shí)面還很窄，情感體驗(yàn)不豐富，在欣賞完歌曲《繡紅旗》后，沒(méi)有多少感情波動(dòng)，沒(méi)有應(yīng)用的情感體驗(yàn)，這一點(diǎn)是我備課時(shí)所沒(méi)料到的。
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思3
本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂(lè)課，在本節(jié)課中通過(guò)讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動(dòng)，讓他們?cè)谝魳?lè)中去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，既而進(jìn)一步的表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識(shí)了國(guó)旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們?cè)谶@一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動(dòng)積極、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，為這一節(jié)音樂(lè)課增添了無(wú)限的亮點(diǎn)。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語(yǔ)言組織能力美中不足，還有待于提高，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過(guò)語(yǔ)言完美的闡述出來(lái)，這不能不說(shuō)是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問(wèn)題對(duì)于我自己還真有些手足無(wú)措的感覺(jué)，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過(guò)跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見(jiàn)解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的'音樂(lè)課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè)課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè)的、忘我的課堂。
我認(rèn)為，音樂(lè)課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂(lè)理知識(shí)，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂(lè)文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂(lè)課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對(duì)音樂(lè)課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己在音樂(lè)課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識(shí)和優(yōu)美的歌曲，通過(guò)調(diào)查，高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級(jí)的同學(xué)渴望學(xué)習(xí)到最為流行的現(xiàn)代音樂(lè)，低年級(jí)學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動(dòng)活潑的音樂(lè)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識(shí)面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂(lè)和他們所感興趣的不同類型的音樂(lè)。
音樂(lè)的“樂(lè)”字同快樂(lè)的“樂(lè)”，在樂(lè)中求樂(lè)，從樂(lè)中找樂(lè)。讓音樂(lè)的課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂、自主的翱翔。
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思4
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是人音版第三課《祖國(guó)您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。
在執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來(lái)，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，增加一個(gè)“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對(duì)這“五線譜”毫無(wú)概念，我就告訴學(xué)生說(shuō)：“下面，請(qǐng)小朋友們看著書(shū)上有五條線的地方，這個(gè)啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來(lái)學(xué)唱唱名！”誰(shuí)知道一只小手馬上高高得舉起來(lái)，說(shuō)：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時(shí)“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡(jiǎn)單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對(duì)全班小朋友說(shuō)：“你真是一個(gè)了不起的孩子，懂的知識(shí)真多，這的確是音符，是長(zhǎng)得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個(gè)知識(shí)，讓我們大家都知道了音符！”
接著我彈起電子琴唱起《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個(gè)小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒(méi)教第二句，怎么已經(jīng)有人會(huì)唱了，只見(jiàn)又一只小手舉起來(lái)說(shuō)：“老師，我學(xué)過(guò)鋼琴，這個(gè)我全部會(huì)唱的！”“哦，真棒，下面，就請(qǐng)你唱給全班小朋友聽(tīng)！老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個(gè)音時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個(gè)音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位！更讓我驚訝的是，當(dāng)我第二遍彈奏的時(shí)候，很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來(lái)。真正應(yīng)了一個(gè)詞語(yǔ)，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個(gè)環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的`基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字，但也可以說(shuō)很多話一樣，為學(xué)習(xí)識(shí)譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級(jí)以后開(kāi)始學(xué)識(shí)譜時(shí)，會(huì)有“水到渠成”的感覺(jué)，記譜就會(huì)變得很輕松�！倍�(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級(jí)的他們，已經(jīng)對(duì)識(shí)譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂(lè)器了，這自然使他們從小對(duì)“五線譜”有了一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會(huì)變得如此“水到渠成”了。
《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思5
本課圍繞熱愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，小朋友懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征。
一開(kāi)始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國(guó)旗，孩子們觀察到國(guó)旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補(bǔ)充了有關(guān)的知識(shí)：我國(guó)的.國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國(guó)遼闊的國(guó)土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無(wú)數(shù)革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛(ài)護(hù)國(guó)旗，更要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。孩子們小臉上的表情都認(rèn)真嚴(yán)肅了起來(lái)。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂?guó)旗時(shí)自己的所見(jiàn)所想，孩子們是各抒己見(jiàn)，討論的很熱烈。這樣這節(jié)課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開(kāi)始了。
首先是聆聽(tīng)，我們大多數(shù)人對(duì)一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。接著我邊做動(dòng)作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來(lái)。三遍后已經(jīng)有孩子會(huì)說(shuō)歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時(shí)間還有一半，我就讓孩子們單獨(dú)表演。本以為他們會(huì)害羞不敢表演，誰(shuí)知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒(méi)辦法我只好將“單獨(dú)”去掉，改成幾個(gè)人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊(duì)形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動(dòng)作站豎排表演時(shí)竟有了“千手觀音”的樣子。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多不足。一開(kāi)始讓孩子們自己談?wù)搰?guó)旗時(shí)，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，其他的在自己位置上七嘴八舌的說(shuō)，對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，在展示的環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)太松弛，過(guò)于活躍，有孩子站起來(lái)舉手，給人感覺(jué)顯得有些亂。在以后的課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)表觀點(diǎn)或表演時(shí)，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發(fā)生。
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