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母雞蘿絲去散步教學(xué)反思

時間:2021-03-20 16:14:59 教學(xué)反思 我要投稿

母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文

  身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文

  母雞蘿絲去散步教學(xué)反思1

  《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

  為了引導(dǎo)孩子在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。

  試教之后,我覺得整節(jié)課孩子都被我“牽著鼻子走”,結(jié)果使孩子對圖書的興趣沒有我預(yù)計的那么濃厚,教學(xué)重點不突出。這時我意識到,不可能只通過一次閱讀活動就達到所有的目標(biāo),應(yīng)該在若干個活動中分別體現(xiàn)出來。針對第一次試教出現(xiàn)的問題,我首先將開始部分做了調(diào)整,加入了老師的體態(tài)語言和語氣節(jié)奏的暗示,帶動學(xué)生積極地模仿動作、學(xué)習(xí)詞語,結(jié)果孩子很快就掌握了動詞的學(xué)習(xí)。其次,我將孩子自主閱讀作為活動的重點。

  上完本堂課后,我最大的困惑在于:怎樣來引導(dǎo)孩子參與故事情節(jié)的`討論?課后我經(jīng)過反思,發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生參與故事情節(jié)討論的提問上,缺乏了層次性,科學(xué)性,回應(yīng)也不夠恰當(dāng),因此孩子參與的積極性也不夠高。繪本是教師和學(xué)生一起探索圖畫書的含義?還是把問題拋給學(xué)生,學(xué)生再根據(jù)老師的提問來思考?后來經(jīng)過研討,大部分老師都認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生自己來探索圖畫書的含義,因為繪本是讓孩子自主閱讀的圖畫書,讓孩子自主閱讀之后,再提出自己的疑問,最后大家一起商討,解決問題。

  看似簡單的繪本教學(xué),想要上好似乎不易,需要我們老師較強的.課堂應(yīng)變能力,因此我們老師要不斷研討,一起發(fā)現(xiàn)不足,共同進步。

  母雞蘿絲去散步教學(xué)反思2

  《母雞蘿絲去散步》是一本優(yōu)秀的繪本,我覺得挺適合在大班進行教學(xué)活動。生動有趣的圖畫讓文字活靈活現(xiàn),孩子享受故事時不知不覺地就笑出了聲。于是我把教學(xué)目標(biāo)定為

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,會使用“繞”、“越”、“穿”、“鉆”等動詞。

  2、感受故事的幽默搞笑,體驗閱讀帶來的樂趣。

  在上課的過程中,我先請孩子們猜一猜母雞蘿絲出去散步可能會發(fā)生什么事情,鼓勵孩子大膽想象,然后讓孩子們嘗試進行自主閱讀。接下來在總結(jié)交流的時候我在幼兒自主表達的`基礎(chǔ)上借助圖片和字卡演示了“繞”、“越”、“穿”、“鉆”等動作,并請孩子們表演一下這些動作,從而使他們很好地理解了這些動詞。孩子們在看一看、演一演的過程中輕松學(xué)到了知識,又體驗到了閱讀的快樂,課堂氣氛活躍,教學(xué)目標(biāo)達成較好。

  也許我這個人的個性比較拘謹(jǐn),我覺得如果我在上課的過程中能更大膽一些,用一些夸張的表情和語調(diào)表現(xiàn)故事中滑稽幽默的場面,可能教學(xué)效果會更好。

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