《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思1
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1、課前，我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，以便了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，并且豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。教學(xué)時(shí)，這些搜集到的資料引入到課堂中，補(bǔ)充、豐富和拓展了課程內(nèi)容。
2、我先出示課題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行歸類梳理：
�。�1）千年的“夢(mèng)”是指什么？
（2）千年“夢(mèng)”是怎么圓的？
�。�3）為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？
并把這些問(wèn)題作為研讀課文的主線。讓學(xué)生們帶著這些問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀后，我組織學(xué)生小組討論，在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。
3、其次，研讀的重點(diǎn)是：一是千年尋夢(mèng)的過(guò)程中，體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過(guò)程中，表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。
收獲：這夢(mèng)是美麗的，輝煌的，誰(shuí)又想到這美麗的背后，輝煌的背后又蘊(yùn)藏著多少辛酸。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思2
《千年夢(mèng)圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍。
課伊始，我首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？”一石激起千層浪，有的想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)；有的想對(duì)航天工作人員說(shuō)；有的想對(duì)祖國(guó)說(shuō)；有的說(shuō)：：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)航天工作人員，……”這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，營(yíng)造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生概括語(yǔ)言文字的能力。
導(dǎo)入課文之后，我再讓學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并邊讀邊思考：“中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？”學(xué)生在交流這一問(wèn)題時(shí)，我充分讓學(xué)生發(fā)言，并注意從學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)及內(nèi)容全面上加以引導(dǎo)，待大多數(shù)學(xué)生弄明白之后再請(qǐng)一個(gè)中、上等學(xué)生加以概括，并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語(yǔ)，老師這時(shí)隨機(jī)出示課件。這樣不僅幫助學(xué)生理清了課文條理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生概括語(yǔ)言文字的能力。
三、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的'熏陶。
四、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話說(shuō)的過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思3
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”、“神州六號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
課文比較長(zhǎng)，怎樣在一課時(shí)的有限時(shí)間里，有效地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)時(shí)以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件播放創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、拓展讀寫升華情感來(lái)感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
在這堂課一開(kāi)始，我播放了“神州六號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段。然后問(wèn)同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為費(fèi)俊龍、聶海勝感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
在談話揭題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射。
三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感。
在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。雖說(shuō)略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
四、拓展讀寫，升華情感。
在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫：“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。并請(qǐng)了3名學(xué)生讀自己寫下的文字，在全班進(jìn)行評(píng)議。
這個(gè)環(huán)節(jié)并非可有可無(wú)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)航天人的科學(xué)精神，是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使他們?cè)诜e極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思4
成功之處
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍。
新課導(dǎo)入
首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”，一石激起千層浪，有的想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)；有的想對(duì)航天工作人員說(shuō)；有的想對(duì)祖國(guó)說(shuō)……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，營(yíng)造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標(biāo)，因勢(shì)利導(dǎo)。
一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議，先讓學(xué)生自學(xué)思考：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
三、不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思5
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
在教學(xué)這課時(shí)顏老師從課題入手，讀好“千年夢(mèng)，圓在今朝”，引導(dǎo)學(xué)生自主交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么，開(kāi)始就揭示主題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上弄明白課文主旨。
教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間分配合理。整節(jié)課顏老師收放自如，詳略有度。針對(duì)較多的成語(yǔ)，很多老師會(huì)因?yàn)閾?dān)心耽誤課文內(nèi)容的理解而簡(jiǎn)單處理，而顏老師沒(méi)有這樣做，而是摘出成語(yǔ)，認(rèn)讀理解、讓學(xué)生講述成語(yǔ)故事，扎扎實(shí)實(shí)，積累運(yùn)用。這是難能可貴的。
這節(jié)課給人的感覺(jué)是扎實(shí)、從容、學(xué)生主動(dòng)，符合略讀課文的教學(xué)原則。但也感覺(jué)出，教師狀態(tài)不是最佳，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，略顯沉悶。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思6
千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)航天知識(shí)了解比較少，因?yàn)榫幼∞r(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有辦法搜集到關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，所以需要老師在課堂中引入相關(guān)資料，補(bǔ)充、豐富和拓展課堂內(nèi)容。課文比較長(zhǎng)，是略讀課文，要培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。所以，開(kāi)課引導(dǎo)學(xué)生抓住“夢(mèng)”和“圓”讀懂課文，提示學(xué)生邊讀邊思考：課文寫了什么？怎么圓的？讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
在教學(xué)這課時(shí)我先利用神五飛天的圖片導(dǎo)入課題，讓學(xué)生理解課題，談話揭題后，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文。在此基礎(chǔ)上，快速默讀課文，理清文章的寫作思路。然后通過(guò)一系列的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白中華民族在實(shí)現(xiàn)千年飛天夢(mèng)的過(guò)程中航天工作者所付出的艱辛的勞動(dòng)和所取得的輝煌成就。
六年級(jí)學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了絕大多數(shù)的常用字，但我們這里的孩子對(duì)于漢字的認(rèn)讀還是不容樂(lè)觀。因此孩子們?cè)诔踝x完課文后，我將本課帶拼音的生詞和常用常見(jiàn)的詞語(yǔ)用課件出示，檢驗(yàn)孩子們的認(rèn)讀情況，結(jié)果有許多字孩子們不認(rèn)識(shí)或者讀音不準(zhǔn)，特別是多音字更是把握不準(zhǔn)，這其實(shí)在我的預(yù)料中。因此，在課堂上，我不急不躁，過(guò)好生字認(rèn)讀關(guān)，因?yàn)檫@是教學(xué)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。不過(guò)，我還是有些憂慮，因?yàn)樽鳛樾W(xué)高年級(jí)來(lái)說(shuō)，生字的認(rèn)讀完全可以自己通過(guò)查閱工具書來(lái)解決的，但本節(jié)課表現(xiàn)出來(lái)的情況，讓我反思，高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)如何進(jìn)行？
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的感受，在課文旁邊寫上批注。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫寫，抓住能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，加之學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，對(duì)航天知識(shí)知之甚少，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，加之我對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥引導(dǎo)不夠充分，課堂氣氛不夠活躍，所以學(xué)生的品讀不夠透徹。如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
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