《表內(nèi)除法一整理與復習》教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《表內(nèi)除法一整理與復習》教學反思，希望對大家有所幫助。
《表內(nèi)除法一整理與復習》教學反思1
復習課不同于新授課，就知識而言，是學生已經(jīng)學過的。如何使已學過的知識仍然有吸引力，這就要求教師設(shè)計一些既讓學生有運用所學知識的機會，又不是對已有知識進行簡單重復的活動。這節(jié)課我是這樣設(shè)計的：
（1）通過對2-6的乘法口訣求商的除法算式整理，掌握整理的方法，發(fā)現(xiàn)用2-6的乘法口訣求商的除法算式間的規(guī)律。
（2）通過整理活動，培養(yǎng)學生回顧知識的意識和初步的總結(jié)歸納能力，在活動中學會有序的思考。
�。�3）通過整理活動，培養(yǎng)學生之間合作的能力，在合作中體驗數(shù)學學習的快樂。
學生學習數(shù)學是一個有指導的再創(chuàng)造的過程。數(shù)學學習的本質(zhì)就是學生的再創(chuàng)造。這節(jié)課從一開始探索整理方法時，就為學生打開了創(chuàng)造的'大門，給予學生探究的機會，讓學生結(jié)合自己已有的表內(nèi)乘法整理的經(jīng)驗，探討整理的方法。在小組合作整理的時候，尊重學生的自主選擇，為學生創(chuàng)造合作的機會。同時，借助發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓學生相互交流。
數(shù)學的價值在于應(yīng)用。讓學生面對生活中的實際問題，使學生經(jīng)歷從“數(shù)學問題”到“生活問題”的變化過程，在實踐中體會數(shù)學與人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和運用數(shù)學的信心。
《表內(nèi)除法一整理與復習》教學反思2
本節(jié)課是先通過課前5分鐘進行表內(nèi)除法的計算訓練，并舉出易錯題讓學生說出用口訣求商的方法。而且復習了除法各個部分的名稱。然后通過一副圖：有4份蘋果，每份有5個。讓學生根據(jù)圖列出一道乘法算式和兩道除法算式，并讓學生小組合作說出每道算式的意義，從而復習了除法算式的意義。最后讓學生利用除法的意義解決實際問題。
具體操作中存在以下幾個問題：
1、練習題目層次不分明，解決問題的設(shè)計跨度過大；
2、教師在學生出現(xiàn)錯誤的時候，沒有及時采取有效的措施和方法指正，叫其他同學重新回答雖然是解決問題的一個手段，但不是根本方法，因為那樣不懂的孩子可能還是不懂；
3、在課堂上應(yīng)該把主力軍放在中等生上；
4、課堂常規(guī)還有待規(guī)范：學生齊答和齊讀有氣無力，需要調(diào)動和嚴格要求；學生相對比較拖拉，計算速度也有待提高。要在課堂上滲透珍惜時間、與時間競爭的意識！
【《表內(nèi)除法一整理與復習》教學反思】相關(guān)文章：
表內(nèi)除法教學反思05-08
《表內(nèi)除法》教學反思04-07
表內(nèi)除法（二）教學反思04-28
表內(nèi)除法的教學反思10-24
《表內(nèi)除法二》教學反思05-05
《表內(nèi)除法一》教學反思 劉淑娟03-11
二年數(shù)學下：《第四單元－表內(nèi)除法（二） 整理和復習（一）》設(shè)計01-21
復習小數(shù)除法教學反思01-20