《四十田園雜興其二十五》教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《四十田園雜興其二十五》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　反思本節(jié)課的整個教學過程，我自己認為成功之處有以下方面：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知，初步體會田園生活的美好。

　　二、研讀品味，理解詩情。

　　這一教學環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古詩內(nèi)容，探究詩意，了解詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點詞句，理解詩人表達的思想感情。在教學時，首先讓學生了解作者及詩題，然后給予學生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，梳理詩中的重點詞句，抓住文中的字眼，理解整首詩的詩意。通過自學、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動學生的.主體意識，引導學生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想象詩歌的意境，體悟作者表達的情感。

　　三、對比閱讀，拓展延伸

　　本課選取了《四時田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對比閱讀，通過對比閱讀，既容易讓學生體會詩句表達的思想感情，又拓展了學生的類文閱讀，可謂一舉兩得，學生學習興趣濃厚，教學效果不錯。

　　不足之處：

　　古詩的朗讀力度還遠遠不夠。今后應該在古詩朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫。可以配樂朗讀，教師范讀帶動，讓學生在理解的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，真正喜歡古詩，喜歡朗讀。

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