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《四十田園雜興其二十五》教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《四十田園雜興其二十五》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
反思本節(jié)課的整個教學過程,我自己認為成功之處有以下方面:
一、初讀課文,整體感知。
初讀課文,并在此基礎(chǔ)上,掃清字詞障礙。培養(yǎng)學生的自主閱讀能力,掌握生字詞,能夠讀通課文,為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知,初步體會田園生活的美好。
二、研讀品味,理解詩情。
這一教學環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體,通過理解詞語,初步感知古詩內(nèi)容,探究詩意,了解詩情,步步深入,層層理解,通過抓住重點詞句,理解詩人表達的思想感情。在教學時,首先讓學生了解作者及詩題,然后給予學生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,梳理詩中的重點詞句,抓住文中的字眼,理解整首詩的詩意。通過自學、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動學生的.主體意識,引導學生層層深入。在此基礎(chǔ)上,想象詩歌的意境,體悟作者表達的情感。
三、對比閱讀,拓展延伸
本課選取了《四時田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對比閱讀,通過對比閱讀,既容易讓學生體會詩句表達的思想感情,又拓展了學生的類文閱讀,可謂一舉兩得,學生學習興趣濃厚,教學效果不錯。
不足之處:
古詩的朗讀力度還遠遠不夠。今后應該在古詩朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫。可以配樂朗讀,教師范讀帶動,讓學生在理解的基礎(chǔ)上,入情入境地讀,真正喜歡古詩,喜歡朗讀。
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