《去括號》教學反思

　　本節(jié)課的整體過程是這樣的：從章前引言的問題引入，根據(jù)時間和速度來計算路程，列出式子都帶有括號，如何化簡，自然的想法就是去括號。教學中引導學生與數(shù)的運算作比較，考察在數(shù)的運算中，遇到括號時是怎樣去掉括號的，去掉括號的理由是什么，在學生搞清楚數(shù)的運算中去括號的算理后，考察式子中去括號的問題，讓學生看到，式子中的字母表示數(shù)，數(shù)的運算中去括號的方法在式的去括號中仍然成立。這樣就可以讓學生歸納得出去括號時符號的變化規(guī)律。

　　例4和例5是鞏固復習去括號法則的例題。例4是利用去括號的規(guī)律可以將式子中括號去掉，從而將式子化簡。例5是應有問題，涉及列式表示數(shù)量關(guān)系、去括號、合并同類項和求式子的值等內(nèi)容，有一定的綜合性，為下面研究整式的加減作鋪墊。再讓學生總結(jié)注意點，教師進行點撥。最后的學生小結(jié)并不是一種形式，通過小結(jié)教師能很好地看出學生的知識形成和掌握情況。

　　總的來說，雖然課堂上同學們總結(jié)錯誤點總結(jié)的不錯，但學生對去括號法則的掌握仍浮于表面，練習少了，課后作業(yè)中的問題也就出來了；所以總的說來，這課堂效率不高，沒有完成基本的課堂任務；學生一節(jié)課下來還是少了練習的機會，看來對求解的題目，課堂上需要更多的練習，從題目中去反饋會顯得更加適合。在新教材的講解中，有時還是要借鑒老教材的一些好的方法。另外，本節(jié)課沒完成的任務，希望能在下面的時間里盡快進行補充，讓學生能及時對知識進行掌握。

　　本節(jié)課的主要特點是我充分應用小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生在合作與交流中探索解方程的一般過程與規(guī)律。首先，我創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生小組討論：

　�。�1）小明買東西用去多少錢？

　�。�2）如何用未知數(shù)x（或y）表示1聽果奶或者1聽可樂的價錢？

　�。�3）這個問題中有怎樣的等量關(guān)系？通過討論掌握用含有未知數(shù)的式子表示生活中具體的量，并尋找?guī)讉�量之間的等量關(guān)系，找到列方程的關(guān)鍵。

　　然后，拓展問題，組織學生討論：

　�。�1）這個方程列得對嗎？為什么？你還能列出不同的方程嗎？

　�。�2）怎樣解所列的.方程？這樣，讓學生在對問題的不斷探索中，理解列方程的理由，并理解和掌握解這一類方程的方法。最后，在前面探索的基礎上，引導學生做一做，從而理解這一類方程知識的本質(zhì)，構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。

　　《數(shù)學課程標準》中明確指出“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！苯滩囊陨鷦拥�、貼近學生實際生活的情境入手，引出對含有括號的一元一次方程的解法，的確能激起學生極大的探究熱情，并且有相當一部分的同學能夠很好地掌握此類方程的解法。但也有少數(shù)學生由于基礎知識的緣故，導致學習中暫時還有困難，作為教師能否在維護其自尊，培養(yǎng)其自信的原則上，進行有針對性的指導，是一個值得長期重視的問題。

　　在新知識的探索過程中，教師充分發(fā)揮學生的主體性，組織學生開展小組合作學習，既充分發(fā)揮了學生集體的智慧，又突出了學生的個性，教師在學生合作學習時，適時加以引導，讓學生一步步走向勝利的彼岸，教師引導得法。一是教師學生進行小組合作學習時，給了學生充分獨立思考的時間，二是在學生小組合作學習時，教師從講臺上來到學生中間，與學生一起討論與交流，三是學生進行小組合作學習時，給予適當?shù)膯栴}讓學生充分討論，四是學生匯報時，教師能根據(jù)學生的匯報適時加以點撥與指導，這樣真正實現(xiàn)了小組合作學習、學生的獨立思考與教師的有效指導的緊密結(jié)合。充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，學生在這一學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極的情感與態(tài)度，以及合作意識和能力。另外，本課教師將課堂充分放給學生，充分尊重學生個性思維時，又能適時調(diào)控與指導。

　　總之，本節(jié)課的設計理念是-以學生為中心，以小組合作學習為方法，以學生理解掌握為目的，分層遞進，分層評價，讓學生真正成為數(shù)學課堂的主人。

【《去括號》教學反思】相關(guān)文章：

《去括號》教學反思01-01

去括號與去分母教學反思范文02-26

《括號》教學反思03-22

去括號與添括號教學設計方案11-16

小括號教學反思06-23

數(shù)學教案－去括號與添括號01-21

一元一次方程《去括號》的教學反思02-26

《有括號的四則混合運算》教學反思03-02

《有括號的四則運算》教學反思01-24