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哈哈鏡笑哈哈教學反思
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫呢？下面是小編整理的哈哈鏡笑哈哈教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本課的教學中，我覺得有以后幾個特色：
一、知識性與趣味性結(jié)合。傳統(tǒng)美術(shù)教學注重知識性的傳授，忽略情感體驗，而現(xiàn)代美術(shù)教育要求摒棄傳統(tǒng)教法。讓知識性與審美趣味緊密結(jié)合起來。本課從內(nèi)容上來說本身就具有一定的趣味性，如何讓這種趣味性始終吸引學生的注意力，并且能夠讓學生能在玩中有所思所想，有真實的情感體驗是很關(guān)鍵的。在課堂教學中，我從情境導入入手，先聽賞了兒歌《哈哈鏡》，從視覺上讓學生感受到哈哈鏡帶來的變化。然后利用一個模擬的哈哈鏡（銀光紙制作）讓學生來照一照，真實體驗哈哈鏡帶來的變化，直截了當，也容易讓學生把握哈哈鏡變形的原理。讓那些沒有照哈哈鏡經(jīng)驗的孩子們也有直觀的感受體驗。在學習制作的過程中，我沒有直接告訴學生制作步驟，而是讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)找出制作步驟并自學折法，這樣能很好的滿足學生探索欲，也給他們一個思考創(chuàng)新的空間。在展評時，我分二個階段進行，第一階段是小組內(nèi)的評選，給學生一個評價的標準，讓學生自己學會如果評價，這樣全體學生都能參與到評價中來，第二階段為全班展評，這時候我更注意的是讓學生體驗到成功的快樂，自我的展示。
二、充分發(fā)揮學生的主體性地位，培養(yǎng)學生的學習興趣。一年級學生的注意力很容易分散，稍有風吹草動注意力就轉(zhuǎn)移了，為了讓學生一直保持課堂學習興趣，在設計教學環(huán)節(jié)時，我就注重調(diào)動發(fā)展學生的多感觀，讓學生不閑著。隨時有好玩新鮮的事讓他們玩讓他們做。從最開始的聽賞視頻兒歌，照模擬哈哈鏡，再欣賞教師范作，然后自學折法，觀察老師示范演示，到最后的自己制作，小組集體評議，個別展示，一環(huán)一環(huán)的緊扣學生，讓學生聽，說，玩，看，做，評，充分調(diào)動學生的積極性。教師在課堂中應充當一個什么樣的角色？我認為教師最應充當?shù)氖且粋�組織者、引導者、欣賞者的角色。在適當?shù)臅r候給學生引導指導，當學生表現(xiàn)出色的時候給予最真誠地鼓勵表揚，讓學生體會到成功的快樂，創(chuàng)作的快樂。
三、突破教材，活用教材。在教材中創(chuàng)新折法是一大教學難點，在課堂中一年級的小朋友較難折出新的折法，學生通過嘗試，有些小朋友能用不一樣的方法來折，也有許多小朋友只會按照書本上的折法來折，我沒有一味盯著這個不放，而是把這個創(chuàng)新折法延伸到課后，鼓勵學生在課后去嘗試更多的折法。在課堂作業(yè)時，教材中是以表現(xiàn)人物為主 ，我把表現(xiàn)題材拓展成人物、動物及其他。這樣學生的表現(xiàn)范圍更為廣泛，也更容易產(chǎn)生不一樣的創(chuàng)意。
要上好一堂課，需要老師做好充分的準備，收集資料，制作教具、課件等等，在了解把握教材的同時，更要充分的了解學生的特點，二者缺一不可。在準備這次課的過程中，我設計了幾個方案，不斷的琢磨，反復修改。通過平時的教學對學生也很熟悉，對一年級小朋友的特點比較了解，因而在上課的時候感覺較好，課堂氣氛也很活躍，學生學得開心，老師教得開心。
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