小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)反思
新的一年來(lái)到了，也就意味著一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，教學(xué)進(jìn)入到最后的整理復(fù)習(xí)階段。以往這時(shí)，我都是采用這樣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)的：首先將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的內(nèi)容，編成一些題目，在課堂上邊講邊做；其次，將書(shū)上一些內(nèi)容做了擴(kuò)充和加深，讓學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行講解。但對(duì)班中下生，特別是差生，總感覺(jué)他們有跟不上我的教學(xué)，甚至感到有時(shí)他們是懵懵懂懂，不知其然也不知其所以然。復(fù)習(xí)效果，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是可想而知的。
怎樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)能夠面向全體學(xué)生呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。這學(xué)期我采用了，以練促講的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在對(duì)本書(shū)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)性整理后，就是強(qiáng)化性的練習(xí)。但我將這些練習(xí)以家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生先在家完成，第二天我先抓緊時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè)，再有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)后每位同學(xué)改正過(guò)關(guān)。這樣做有幾個(gè)好處：一、對(duì)于中下生，他們能有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考作題。二、數(shù)學(xué)課一周五節(jié)，如果又做題又講解，的'確太少了，而這樣我就可將時(shí)間全部花在幫學(xué)排優(yōu)解難上了。三、中下生由于之前已有過(guò)自己的思考，在聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)有摸不到頭腦的感覺(jué)，也就能聽(tīng)得進(jìn)，想得通。四、因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都必須要改正過(guò)關(guān)，也就迫使一些特差生不得不聽(tīng)講評(píng)，改正時(shí)再通過(guò)面批面教，從而有所收獲。
采用這樣的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行了一周的復(fù)習(xí)，下周我準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)一次，看看效果如何，還可以怎樣改進(jìn)。
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