人音版五年級音樂下冊《童心是小鳥》教學反思
在教學中我以新課改為主導思想，注重學生的自主學習，合作交流，啟發(fā)、引導學生進行創(chuàng)新活動。面向全體學生教學，以多種形式來表現(xiàn)歌曲，讓學生充分體驗、感受歌曲的美感，培養(yǎng)學生對四季景色的美好情感，陶冶學生的情操。下面我就這堂課的教學做以下幾點反思：
一、教學亮點：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。
興趣，是學生最好的老師。要上好一堂課，必須要讓孩子們感興趣。我便創(chuàng)設情境：告訴孩子們音樂王國里權威的張教授要考考他們，要學唱歌必須要過關了才能唱.....孩子們聽了非常感興趣，很有信心。我在教學中創(chuàng)設了三次情境，既讓孩子們學會了歌曲，又讓整個課堂處在一個輕松、和諧、積極、愉快的氛圍中進行。取得了較好的效果。
2、教學中體現(xiàn)學生的主體性。
新課改倡導要注重學生進行自主學習、合作交流。我在教學中注重學生這些方面的培養(yǎng)。首先，我以學生為主體，根據(jù)學生的生活實際引導學生進行自主學習。孩子們都是生活在農(nóng)村，對四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本課的課題，很自然的讓學生理解了的內(nèi)容。其次，在學唱歌譜、歌詞時注重了引導學生進行合作交流，很自主的進行學習，教師適時的給予指導，起到穿針引線的作用。
3、教學中注重評價。
評價是教師教學過程中極為重要環(huán)節(jié)，也是肯定學生的方法之一。在教學中我每一個環(huán)節(jié)注重了評價。評價的方式主要有學生自評、生生互評、教師的評價。通過這些評價，既肯定了學生的成績，又讓學生找到了自己的不足，可謂一舉兩得。
4、運用多種表現(xiàn)方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
教學中我從培養(yǎng)學生發(fā)散思維、進行創(chuàng)新的角度出發(fā)，運用綜合藝術教育的手段，將畫畫、演唱、詩歌、舞蹈多個藝術門類的特點與學科有機的整合起來，讓學生分組集體創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌、歌曲舞蹈等，讓學生充分得到發(fā)展。
二、 不足之處：
1、課堂教學中，學唱歌譜的形式、方法還需要更新。這是一節(jié)普通的唱歌課，教學的.模式可能還不夠完美、精致，但卻是具體、豐富的。
2、教學過程中孩子們的語言表達能力不夠完整，這是以后我在教學中應該注意培養(yǎng)、引導的方面。
在新課程改革的實踐中，我得到了鍛煉、提高。在教師成長的道路上，我留下了堅實足印。在以后的教育教學中將繼續(xù)努力，探索出更多新方式、新教法，讓孩子們在音樂的天地里快樂的成長。
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