正視自己的角色語(yǔ)文教學(xué)反思范文
“有一種氣質(zhì)，遠(yuǎn)勝過(guò)美麗，仿佛黃昏的迷離，仿佛云朵的飄逸�！币皇琢钊诵膭�(dòng)的小詩(shī)，勾勒出一種令人心儀的氣質(zhì)——教師的氣質(zhì)。當(dāng)一名教師，早已成為我幼時(shí)心馳神往的人生追求。數(shù)年來(lái)，寒窗苦讀，終于如愿以償，真是人生一大幸事，雖步入教師行列時(shí)間尚短，但我一直堅(jiān)持四個(gè)對(duì)待：對(duì)待學(xué)生真真切切，對(duì)待家長(zhǎng)坦坦誠(chéng)誠(chéng)，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待名利平平淡淡。
班主任是全班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的骨干力量。班主任工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的教育工作。在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1．要有正確的學(xué)生觀：不偏愛，不歧視，一視同仁。很多教師會(huì)偏愛尖子生，其實(shí)，偏愛學(xué)生，你就會(huì)過(guò)高地評(píng)價(jià)他們，他們會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，與集體和同學(xué)的關(guān)系慢慢“淡化”。易產(chǎn)生一種“權(quán)力欲”、“支配欲”，誰(shuí)不服從就惱火，結(jié)果導(dǎo)致自己孤立。此外，“過(guò)剩的愛”會(huì)消蝕他們的才華的.智慧。不要歧視后進(jìn)生，不要把他們視為包袱，持嫌棄、厭惡的態(tài)度，為人師表，應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，更是教書育人的神圣職責(zé)的體現(xiàn)。況且，后進(jìn)生也有自己的閃光點(diǎn)，如勞動(dòng)積極，樂于助人，體育拔尖，見義勇為等。要努力挖掘閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待他們。我做班主任，從不偏愛尖子生，也不歧視后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都感到溫暖和友愛，獲得了包括后進(jìn)生在內(nèi)的絕大多數(shù)人的信任。
2．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有較淵博的知識(shí)。才疏學(xué)淺者學(xué)生又怎樣佩服你�！耙o學(xué)生半桶水，自己要有一桶水�！睘榇耍遗Ψe累，刻苦鉆研，廣泛涉獵。上課時(shí)信手拈來(lái)，學(xué)生愛聽自己的課。教育學(xué)生時(shí)，靈活采用方法，讓學(xué)生聽得進(jìn)去，才不致對(duì)牛彈琴。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，有了較淵博的知識(shí)，學(xué)生都信任我。
3．以身作則，為人師表。古語(yǔ)云：“其身不正，雖令不行；其身正，不令而行�！彼渍Z(yǔ)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼耍瑸閹熣咭⒁庾约旱囊谎砸恍�。言行不一者會(huì)引起學(xué)生的反感。例如，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，而自己卻常常缺學(xué)生的課；又如，要求學(xué)生儀表整潔，自己卻衣冠不整，不修邊幅；再如，要求學(xué)生熱心公益事業(yè)，捐款獻(xiàn)愛心，自己卻僅喊學(xué)生，卻沒有帶頭捐款。象此類作法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，大大地削低了班主任的威信，這樣做班主任就會(huì)失敗。因此，我嚴(yán)以律己，先正自己，再正學(xué)生。注意自己的一舉一動(dòng)，一言一行，作好表率。
4、嚴(yán)和愛結(jié)合。古語(yǔ)云：“嚴(yán)師出高徒�！�
“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教，這是班主任的職責(zé)。但這“嚴(yán)”，并不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管得服服帖帖唯唯諾諾，甚至動(dòng)輒訓(xùn)斥，那是一種誤解�！皼]有愛就沒有教育”“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。因此，班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該傾注著深厚的愛，然后才談得上嚴(yán)。對(duì)后進(jìn)生尤應(yīng)愛之。對(duì)他們多些關(guān)懷，多些扶持，多些輔導(dǎo)，為他們多設(shè)一些項(xiàng)，如學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、勞動(dòng)積極獎(jiǎng)、見義勇為獎(jiǎng)等等。用“放大鏡”照出更多的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。嚴(yán)和愛是辯證統(tǒng)一的，只嚴(yán)不愛，不近人情，只會(huì)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之；只愛不嚴(yán)，則達(dá)不到約束、教育的目的。只有愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，學(xué)生才會(huì)敬而近之。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們愛崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就能創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。老老實(shí)實(shí)做人，是我人生的信條，踏踏實(shí)實(shí)工作，是我人生的追求。
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