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音樂課《晚風》的教學反思（精選5篇）
在不斷進步的時代，我們的工作之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的音樂課《晚風》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂課《晚風》的教學反思 1
《晚風》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“ 晚風” 為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象�！� 夕陽的晚上” 、“ 樹叢中夜鶯的歌唱” 等等，抒發(fā)了孩子們對大自然的`熱愛。我覺得這一課的教學難點在于指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對于剛上五年級的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。
首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據(jù)這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導學生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習，讓合唱難度減小化，讓學生興趣、信心增大化。這樣學生在一個比較緩和的學習過程中就可以體會到音樂的魅力了。
音樂課《晚風》的教學反思 2
晚風是一首外國的非常優(yōu)美的曲子，《晚風》也是孩子們比較喜歡的一首歌，曲子優(yōu)美動聽。在學習這首曲子之前，可以先跟學生聊聊有關這個國家的一些風土人情，這首歌曲是一首6/8拍子的歌曲，是小學階段比較少見的旋律，但是最難的是曲子的兩聲部學習具有很高難度，著重點還是讓學生多體會，多聆聽，以感受兩聲部的'優(yōu)美效果。
這首歌一開頭就是弱起小節(jié)，教師可以運用手勢指揮等方法指導學生正確演唱。在演唱時，還要讓學生注意兩個聲部聲音的和諧統(tǒng)一。通過學唱歌曲，能夠啟發(fā)學生用輕巧而柔美的聲音表達對大自然的贊美，對生活的美好熱愛。
音樂課《晚風》的教學反思 3
歌曲《晚風》是一首田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題，生動地描繪了大自然的美麗景象�！跋﹃柕耐砩稀�，“樹叢中的夜鶯在歌唱”。抒發(fā)了對大自然的熱愛。歌曲為6∕8拍，由三個樂句構成的一段體。曲調優(yōu)美抒情，委婉動聽。這是一首二聲部的合唱曲，高音區(qū)清亮悠揚，猶如寧靜的晚上的銀鈴一般，低音區(qū)委婉動聽，與高音區(qū)渾然一體，猶如夕陽的`晚上樹叢中的夜鶯在歌唱。
這首歌曲旋律悠揚，節(jié)奏甜美，對五年級的學生來說，難點的地方是高音區(qū)的最高音為小字二組的E，音域較高，很多孩子聽到卻不敢唱，另一個難點是與低聲部的合唱，對于音域較高的問題，我讓孩子用自己能唱的聲音自然地、放松的演唱，切不可喊唱，一定要保護好嗓子，尤其是很多孩子快要進入變聲期，這一定孩子們做得很好，由于合唱曲的高聲部都比較容易唱，因此，采用讓唱的好的孩子帶大家唱的方式，這樣也能起到很好的帶動作用和相互學習的作用。
低聲部是我唱旋律，學生填詞，多唱幾遍后，完整的唱低聲部的歌詞，最后再進行二聲部的合唱。雖然合唱中低聲部不夠理想，但已經能聽出兩個聲部了，希望這個學生孩子們的二聲部合唱的能力有所提高。
音樂課《晚風》的教學反思 4
5月22號我參加了學校組織的景東杯課堂教學評比，我這節(jié)課主要是利用口風琴輔助學習新歌，所以選了一首旋律平穩(wěn)流暢，委婉動聽，洋溢著安逸，靜謐氣氛的歌曲《晚風》，為了給課堂創(chuàng)設一個與新授歌曲相吻合的教學環(huán)境，營造一個自由，輕松，活躍，富有啟發(fā)性的課堂氣氛，我先讓學生聽歌曲《螢火蟲》律動進教室，結合學生配樂詩朗誦，引出新歌《晚風》，創(chuàng)造出夜晚的優(yōu)美意境，激發(fā)學生的學習興趣。在教授新歌過程中，我先以學生難以掌握的弱起節(jié)奏為切入點，解決這個節(jié)奏難點后，讓學生分組利用口風琴互相自主學唱歌譜，通過這樣循序進漸的教學環(huán)節(jié)，讓學生能夠駕輕就熟的學會歌曲，同時也增強了學生學習的自信心。最后是器樂展示部分，學生表演展現(xiàn)了夜晚的情景，在學生們優(yōu)美的演奏聲中結束整堂課的教學。
通過一個教研組集體備課到試講再到比賽，我的師傅和藝術組的其他老師都給了我巨大的幫助，她們毫無保留地把好的教學經驗和方法傳授給我，指導我認真分析，鉆研，在新課程理念指導下，科學合理靈活地選擇教學教法，精心設計編寫教案。對我這次備課中的不足提出寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。
從新課導入到教授新歌再到拓展，我覺得我的整個教學思路是很清晰的，課件制作也非常實用，各個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使得學生的學習積極性非常強，從而提高了學習效率，達到了本節(jié)課的教學目的。一節(jié)課上下來，我覺得我的目標制定還可以再高一點，難點還要突出，要讓學生通過很大的努力后再掌握會更好。我的課堂應辨能力也有待加強，這些都跟我的教學經驗還不足是分不開的'，需要不斷學習，多看教學案例來豐富自己的教學經驗。教師良好的教學語言，教態(tài)是上課的一個亮點。我覺得我的教態(tài)自然，比以前有進步，但教學語言還不夠精練，這是我以后在教學過程要經常提醒自己的。當學生展示匯報的時候，由于平時沒有養(yǎng)成看指揮的習慣，所以其中有一首歌曲在演奏時按自己的速度越彈越快，又重來了一遍，這些都是我在以后的教學中要重視的問題。
作為一名新老師，我在教學經驗和能力上都有很多不足。所以我非常感謝學校領導組織了"景東杯課堂教學"的評比活動，為我們青年教師搭建了一個展示自己能力的平臺，在比賽中不斷提高自己。其次，還要感謝各位評委，也給我提出了寶貴的意見！我會不斷的學習，不斷反思，提高自己的教學水平，使自己具有更高的藝術素養(yǎng)，以后能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
音樂課《晚風》的教學反思 5
教學時，首先通過插圖，描繪了晚風輕輕、夕陽西下、鶯歌婉轉、清香飄灑的意境，使學生直觀感受歌曲的詩情畫意。緊接著，播放歌曲錄音，引導學生感受歌曲是6/8拍子的節(jié)奏，并注意歌曲前尾的特點。
隨后，教師分別指導學生視唱高低聲部，通過對比，加深對歌曲結構的理解。再次播放錄音，讓學生感受歌曲的情緒與兩聲部和諧統(tǒng)一的效果，并練習與鋼琴合奏曲譜。
接下來，聽錄音伴奏，學生找出自己的聲部，隨后在伴奏下輕聲哼唱，進一步熟悉旋律。最終，使用母音哼唱全曲，強化記憶。
《晚風》是一首優(yōu)美動聽的外國曲子，深受孩子們喜愛。教學中，結合風土人情的'介紹，激發(fā)學生興趣。特別強調6/8拍子的獨特性，并引導學生多聽多感受，體會兩聲部的和諧之美。曲子開頭的弱起小節(jié)，教師運用手勢指揮等方法，幫助學生準確演唱。在演唱時，強調兩個聲部聲音的和諧統(tǒng)一，啟發(fā)學生以輕柔的聲音表達對大自然的贊美與生活的熱愛。
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