小學美術《卡通明星總動員》的教學反思

　　泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。一起來看看小學美術《卡通明星總動員》的教學反思，歡迎讀者參考！

　　《卡通明星總動員》教學反思1

　　卡通形象是最受孩子喜愛的，小朋友們最熟悉的形象。從開學初發(fā)到課本時學生們就對這一課充滿期待。本課以激發(fā)學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”。以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養(yǎng)學生用語言表達自己對美術作品中形與色的.感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展一年級學生的語言表達能力。這節(jié)課的難點是讓學生認識卡通造型是經(jīng)過夸張?zhí)幚淼摹?/p>

　　我解決難點的方法是讓學生通過課件直觀的觀察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做對比，教師引導的方法來解決。以豬八戒為例，先讓學生說說豬八戒有哪些特點，再引導學生和生活中的豬對比有哪些改變，介紹并強調(diào)這是運用了夸張的手法。本節(jié)課和學生討論的是動畫片，能在一年級學生間引起很大的共鳴，學生又熱衷于表達自己的看法和卡通人物的故事，很容易出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，但經(jīng)過引導，這個現(xiàn)象改觀了很多，大部分學生能流利的表達自己的看法，別的小朋友也能聽的清楚。學生通過本課也了解了動畫片是在現(xiàn)實的基礎上進行了夸張?zhí)幚怼?/p>

　　《卡通明星總動員》教學反思2

　　本節(jié)課通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通有一些理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，初步認識了解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術來源于生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生對卡通明星的熱愛之情。本節(jié)課的隱性內(nèi)容與目標是通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的`感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。  《卡通明星總動員》為人美版一年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課以激發(fā)學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術作品”，以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養(yǎng)學生用語言表達自己對美術作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展一年級學生語言表達能力。

　　課堂上教師不但要引導學生充分感受卡通世界的樂趣，還要通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。我發(fā)現(xiàn)學生看的動畫片卡通數(shù)量其實很多，且這個題材對他們來說應該不陌生，但是課堂上真正敢于動手畫出自己喜愛角色的卻很少，我在想如今外面的美術興趣培訓相當多，但“授人以魚”的卻很多，經(jīng)過一系列的模式下來確實在某種程度上，尤其是在家長眼里看來“培訓是非常有效的，可以出作品”。但“出了作品”后學生能不能舉一反三靈活應用和創(chuàng)造呢？可能就要打一個問號了。

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