- 相關(guān)推薦
六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷分析教學(xué)反思范文
本次數(shù)學(xué)段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。主要有填空、判斷、選擇、計算、負(fù)數(shù)和解決問題等題型。這次試題的編排體現(xiàn)了趣味性。首先是形式有趣：通過圖文結(jié)合的題目出示的形式，將理性問題感性化，抽象問題具體化。其次是內(nèi)容有趣：部分題目與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠較好地激發(fā)學(xué)生解題興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。試題中第四大題的“計算訓(xùn)練營”，包括了口算、解比例和簡便算法等題型，從不同角度考查、訓(xùn)練了學(xué)生的計算能力。
一、基本情況：參考人數(shù)22人，優(yōu)秀率26．09％，及格率73．9％，平均分67．91分，最高分91分，最低分28分。從整體成績來看，感覺不太令人滿意。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這是平均分不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。
二、試卷分析：
1、填空題（16分）：這一大題共8個小題，著重考查了學(xué)生對圓柱、圓錐和比、比例的掌握情況。第1小題有個別同學(xué)粗心大意，忘記寫單位；失分較多的題主要是第4小題“一個圓錐，它的體積為28．26立方厘米，底面直徑為6厘米，它的高為（）。”；第8小題“把一段5分米，底面直徑3分米的圓柱體鋼材，切削成一個最大的圓錐，圓錐的體積是（）立方分米�！�
2、判斷題。（5分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。
3、選擇題。（12分）此題打得較好的是第1．2．4小題；失分較多的是第3小題。
4、計算題。（28分）這一大題共3個小題。第1小題答得較好，得分最多；第2小題有個別同學(xué)忘記在解比例前要加個解字；第3小題答對的學(xué)生也較多，共12人。
5、負(fù)數(shù)（11分）此題學(xué)生們答得較好，基本上全班都答對。
6、解決問題。（28分）：此題共4小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實際生活的關(guān)系。第一和第四題都失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎，把圓錐當(dāng)做圓柱解答，還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運用學(xué)過的知識來解決一些實際問題。
總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
三、存在的問題：
通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。有一些學(xué)生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。
四、改進方法
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
【六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷分析教學(xué)反思】相關(guān)文章：
試卷分析數(shù)學(xué)教學(xué)反思優(yōu)秀10-18
數(shù)學(xué)的試卷教學(xué)反思范文01-12
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷教學(xué)反思01-05
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷教學(xué)反思06-24
期中數(shù)學(xué)試卷的總結(jié)與反思（精選12篇）01-17